艺术领域活动大班教案.doc

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1、 艺术领域活动大班教案艺术领域活动大班教案1 教学目的： 1、通过观赏活动，感受画家夸大的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的熟悉与情感。 活动预备： 1、预备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教育挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸大的样子。 2、幼儿观赏毕加索名画镜前的女孩，感受画家夸大的绘画手法。 3、教师重点讲解示范镜里、镜外的根本表现形式，使幼儿把握肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼儿自画哈哈镜中的像。 5、幼儿相互观赏自己的作品。 艺术领域活动大班教案2 活动前评析： 我班幼儿活泼好动，他们特别喜爱听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发觉表演区

2、的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装相互装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进展的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜爱的服装，这样的话既满意了幼儿的表演欲望，又培育了幼儿的审美情趣和动手、动脑的力量，因此我依据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时肯定会遇到许多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能削减许多问题的发生。我事先预备了不同的材料，来满意不同幼儿的需要。我还在班里张贴了许多服装的图片，以供孩子们观赏，让他们对服装有详细的感性阅历，这样让他们设计、制作服装

3、时就不会那么困难了。 活动目标： 1、体验表演的乐趣。 2、尝试自主选择材料做个人造型设计。 活动预备： 1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为力量差的幼儿预备的半成品） 2、表演用的各种帮助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等 3、节奏感较强的音乐。 活动过程实录 一、导入：今日我们幼儿园要进行一个模特大赛，韩教师也想去参与，可是我穿得不够美丽，我要帮自己装扮装扮，装扮美丽了才能去呀！（教师自己进展装饰，幼儿观看教师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。 教师：你们看教师变得漂不美丽？

4、幼儿：美丽！ 教师：你们想不想比教师更美丽！想不想和教师一起去参与模特大赛呢？ 幼儿：想！ 教师：那我有一个要求，什么要求呢？认真听好，今日我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的美丽谁才能和教师一起去参与模特大赛，你们有没有信念设计好？ 幼儿：有！（导入比拟吸引幼儿，教师原来穿的衣服很美丽，可还说不美丽，孩子们就想知道比教师的衣服还美丽的衣服究竟什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫） 二、拿出各种材料，和幼儿一起争论造型设计。 1、我们一起来看看教师预备了哪些材料？ 2、教师分别出示预备好的材料问幼儿： （1）教师：这是什么

5、？ 幼儿：塑料袋 教师：我们可以用它做什么？ 幼儿1：做裙子。 幼儿2：可以做衣服（上衣）。 幼儿3：还能做小兜兜。 教师：说得真好！ （2）教师：这是什么？ 幼儿：报纸 教师：那报纸能做什么呢？ 幼儿1：也能做裙子！ 教师：怎么做? 幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。） 教师：还能做什么？ 幼儿2：能做帽子。 幼儿3：也能做衣服。 教师：你想做什么样的衣服？ 幼儿3：我想做这样的-（孩子指了指自己身上穿的马甲说） （3）教师：这是什么？ 幼儿：皱纹纸 教师：皱纹纸能用来做什么？ 幼儿1：能做裙子。 幼儿2：能剪小花粘在衣服上。 教师：你能

6、想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪许多外形呢？ 幼儿2：点了点头。 （4）教师：教师还给你们预备了卡纸、挂历纸、编织袋、 教师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己预备用什么材料给谁做什么？ （5）幼儿在组内说自己预备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给教师设计，其他幼儿都是为自己设计。 教师：想好了的小朋友就静静地去取你所需要的材料，不要争抢，要疼惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。 （材料的预备比拟丰富，可以满意不同幼儿的需求。） （让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个根本的

7、思路，幼儿在这个根底上才能有更好的发挥） 三、幼儿分组制作，教师巡察指导。 （孩子们制作时都特别专注，制作过程中，孩子们能主动相互帮助，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮力量差的小朋友，并指导他为自己选择配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平常的动手力量还是比拟强的，虽然做出来的并不是很美丽，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和欢乐是用语言无法形容的。） 四、造型表演 教师发觉局部幼儿已经做完了开头放音乐 1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。 2、教师带着幼儿为自己的造型配备适宜的台步与亮相动作。 （孩子们开头不会亮相，经过教师的指导都会摆个最酷的姿态，跟

8、着音乐走得特有精神，穿着美丽衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 -，在场的教师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太得意了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为教师的我对于孩子们的表现也是满心高兴。） 3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。 4、指导幼儿按秩序进展表演。 （原来想表演完以后评比最正确造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进展，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了剧烈的表演欲望，满意了幼儿的表现欲，同时也增加了幼儿的自信念。） 教师自我评析： 幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展现自己，

9、在操作过程中，幼儿大胆、认真，表现出了极大的兴趣。最终的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进展表演充分展现了自己的作品，前后活动相互照应，每一个孩子都获得了克制困难后胜利的喜悦，从而增加了孩子的自信念和创作意识。 园长评语： 此次教育活动能够充分发挥幼儿的制造性，给幼儿供应各种材料，让他们充分想象，幼儿参加的兴趣深厚，设计的各种造型新奇、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，供应不同难度的工作组合，合理分工，表达幼儿的合作意识。 艺术领域活动大班教案3 活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培育幼儿的环保意识。 活动预备 1各色卡纸、彩色即时贴、皱

10、纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，争论纸袋的用处 1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平常是怎么处理纸袋的? 2纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么? 二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的兴趣 1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今日，森林里要进行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参与，你想不想试一试? 三、幼儿争论制作纸袋小动物的挨次 1你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料? 2教师依据幼儿的想法进展总结：在制作纸袋小动物的时候可以依据纸袋的大小、外形、颜色，选

11、择不同的帮助材料加工制作成各种小动物。 3争论：做小动物的时候可以根据什么挨次来做? 教师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种帮助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进展组合，并对小动物的身体加以装饰。 4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观看指导，引导幼儿对小动物的身体进展装饰。 四、幼儿利用纸袋作品进展表演，感受制作带来的乐趣，培育幼儿的环保意识 艺术领域活动大班教案4 设计意图： 大班的幼儿在生活中简单产生冲突，例如抢玩具、吃饭不排队等等。拉拉钩这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的详细描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了相互生气的两个小朋友的形象。后半段在由

12、比拟紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友相互拉拉钩解决问题后的开心心情。歌曲取材贴近幼儿生活，简单引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的冲突。所以我选择了拉拉钩进展教学。 活动目标： 1、萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的冲突。（情感） 2、感受歌曲前后心情的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的心情。（认知） 3、尝试自编表演动作，表现自己对唱曲内容和心情的理解。（力量） 活动重点：感受歌曲前后心情的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的心情。 活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对唱曲内容

13、和心情的理解。 活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、争论法、讲解法、练习法。 活动预备： 1、教师预备：拉拉勾的歌曲录音、小朋友生气等图片。 2、幼儿预备：对唱曲节奏、旋律的根本感知。 活动过程： 1、练声：唐老鸭和米老鼠 2、以“好朋友”为主题进展谈话，调动幼儿已有的阅历。 （1）、提问： a、 你们有好朋友吗？ b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？ c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？ d、 你会怎样解决呀？ 3、学唱歌曲拉拉钩 （1）、教师朗读歌词。 （2）、提问： a、这首歌曲的名字叫什么呀？ b、歌里的小朋友怎么啦？ c、他们是怎么解决的？ （3）、听录音唱。 （4）、提问： a、

14、歌曲开头时小朋友怎么啦？ b、他们会有什么感觉？ c、后来他们是怎么解决的？ d、解决完了他们说的什么呀？ e、前半段和后半段中间有什么呀？ 艺术领域活动大班教案5 活动目标： 1. 喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。 2. 连续学习使用剪刀，能沿线剪下简洁的图形。 活动预备： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿沟通升中班的感受。 教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗？ 二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种

15、图形，把他们粘贴在长纸条两面。 3. 把彩链上端粘贴在窗框上。 三、幼儿操作，教师指导。 每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿把握剪刀的剪法，并帮忙力量弱的幼儿完成作品。 四、共同观赏并进展引导性评价。 艺术领域活动大班教案6 活动目的： 1感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。 2尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。 活动材料预备： 物质预备：音乐磁带、录音机。 学问阅历预备：欢快颂作品介绍。 活动过程指导： 一观赏音乐： 观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。 观赏童声演唱的欢快颂，再次感受其热忱奔放的音调和兴奋人心的节奏

16、。 二组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。 三学会合唱；跟随音乐伴奏用“啦“、“呜“音演唱，教师按节奏朗读歌词。 一局部幼儿唱“啦“音，另一局部幼儿唱“呜“音，教师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。 教师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四创编动作表演唱；引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。 跟随音乐边表演边进展合唱练习。 艺术领域活动大班教案7 （一）活动目标： 1、学唱新歌我们都是好朋友。 2、在把握歌曲旋律的根底上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美妙的歌声来召唤人们爱惜大自然。 （二）活动预备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟

17、、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机 （三）活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由争论，师小结幼儿争论的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，由于人们不爱惜环境） 2、幼儿理解并学习歌词 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不情愿帮忙他们呢？那李教师这里啊，也

18、有一群热心的小朋友，也很想帮忙它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮忙它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮忙这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫） 注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。 3、学唱歌曲 教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 幼儿学唱，教师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终“更美妙”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁

19、带让幼儿跟唱。 幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。） 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱 6、小结 （四）活动延长： 将幼儿心中帮忙小动物的方法绘画出来。 艺术领域活动大班教案8 设计思路 我园地处长江边，江边有很多沙石场。孩子们最喜爱在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，外形各异，可塑性强。纲要指出：教育

20、活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有肯定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等帮助材料，引导幼儿对石头进展装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。 活动目标 1想方法将两块或更多块石头粘在一起。 2引导幼儿依据石头的形状大胆想象，尝试借助帮助材料制造性地装饰石头。 3体验使石头说“画”的乐趣。 活动重、难点 活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用帮助材料制造性地装饰石头。 活动难点：能按自己的意愿制作

21、石头画，并能想方法将两块或更多块石头粘在一起。 活动预备 1材料预备： (1)各种大小、颜色、外形不同的石头。 (2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等帮助材料。 (3)课件：会说“画”的石头。 2.场地预备 设置展区石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿欣赏。 活动过程 1.观赏他人之作，激发兴趣。 师：小朋友，前些天我们一起收集了很多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么? 师：教师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头究竟有什么用。 师：(逐一出示课件画面)你

22、们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。) 师：我们的石头能不能也变得很精致呢?怎么变? 鼓舞幼儿依据已有阅历大胆想象，自由表述。 评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展现，孩子们直观地感受到他们所熟识的石头和熟识的形象，不仅营造了积极争论的气氛，丰富了他们的感性阅历，而且激发了他们表现美、制造美的热忱，为接下来的动手操作打下伏笔。 2.启发诱导，积存创作阅历。 师：每人选一块自己喜爱的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么? 幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿 师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢? 幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做

23、尾巴，就变成了金鱼。 幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。 师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢? 幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。 师：你预备用什么材料把两块石头粘起来? 幼：透亮胶、双面胶、固体胶、橡皮泥 师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。 师：我今日还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。) 师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗? 评析：通过想像和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的外形和一些帮助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新纲要提倡的正是这种自由表达与共性展现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，

24、确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 3.幼儿尝试创作。 师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。 幼儿操作，教师巡回观看，鼓舞孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐发觉幼儿的需要，适时赐予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿共性化地表达。 评析：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为力量较弱的孩子供应了牢靠的支架，让他们获得恰当的帮忙，使他们获得技能技巧与表现形式的”间接阅历，帮

25、忙他们在原有水平上有所进展，提升艺术制造力。 4.作品赏析。 提示幼儿将完成的作品陈设到“石头城”的展台上，鼓舞没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。 评析：此环节为幼儿创设了展现自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和才智。作为教师，应敬重幼儿在进展水平、力量、阅历等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热忱。 活动延长 在区域活动中，鼓舞没完成作品的孩子连续操作，鼓舞其他孩子迁移阅历再创作。 活动反思 本次活动选取了幼儿熟识和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，

26、来感受石头作品的奇妙，丰富幼儿的阅历，发挥幼儿的想像，从而进展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的制造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。 幼儿园大班艺术领域：美术活动秋天的联想 活动目标 1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。 3、能用黑色的线条进展创作，大胆发挥想象力、制造力。 活动预备 1、教具和学具的预备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布掩盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿

27、上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。 2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。 3、学问阅历预备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。 活动过程 一、预备局部：观赏、感受 (一)观赏乐曲，描述感受 1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。 师：现在是什么季节? 师：今日教师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们认真听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时教师喷一点桂花香水) 3、引导幼儿叙述自己的感受。 师：音乐中你们听到了什么?

28、(流水声、小鸟叫声等) 师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子) 师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温和的南方去过冬。 师：你们还闻到了什么?(桂花香) 师：秋天还有哪些花开呢? 师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞 师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金

29、灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。 师：何教师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。 教师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美) 师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗? 二、根本局部：舞蹈后联想作画 (一)彩色脚印 1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色脚印。 2、舞蹈过程中教师有目的

30、地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。 师：你们看。白布现在有什么变化没有? 师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色) (二)丰富感受，绽开相像联想 1、绽开相像联想。 教师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。 哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢? 哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢? 哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢? 哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢? 2、教师提出作画的要求。 幼儿依据棉布上的脚印进一步绽开相像联想。 师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚刚说的都画下来好吗? 师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，教师有个要

31、求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开头画 3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈脚印像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有脚印的棉布上进展相像联想勾画或添画秋天的景象。 教师指导：鼓舞幼儿依据脚印的外形，大胆地进展相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。 三、完毕局部：相互评价，体验胜利 教师展现幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。 1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个局部?为什么? 2、教师评价总结。如“我今日特别快乐，我喜爱黄颜色的这一块，由于小朋友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块” 3、师：秋天，真

32、是一个丰收的季节。 活动反思 教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“教育应复原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索： 1、以相像联想为依托，翻开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出一样的局部，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，集中幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有

33、的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。 2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观看与感悟，艺术来源于生活，最终又复原于生活。前期幼儿已积存了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过屡次实践，最终打算此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的制造力有机地结合。以到达教无定法，学无定法，只要得法的效果。 3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够

34、的时间让他们互评，最终再由教师进展评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参加者、合，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师急躁、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品根底上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。 相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的

35、心灵，深邃的才智。 幼儿园大班艺术领域：美术活动锯末壁挂 活动目标 1尝试运用锯末在木块、竹片上进展平面装饰。 2感受锯末装饰的特殊美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。 3养成急躁细致的操作习惯。 活动预备 一、阅历预备： 1观赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。 2玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。 二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。 三、物质预备：课件，各种外形的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。 活动过程 一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。 引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了

36、哪些漂亮的图案，图案用什么材料装饰的。 二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。 1争论，了解壁挂的材料。 师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，漂亮的图案是用锯末装饰的。 2观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。 师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢? 幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴美丽的图案。 三、观看视频，争论如何运用锯末进展装饰。 1提问，幼儿依据生活阅历争论用锯末装饰的方法。 师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢? 2观看视频，了解装饰的步骤和要求。 第一步：先想好要装

37、饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。 其次步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。 第三步：先想好画面上各局部使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点匀称地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全掩盖。要点：手不要遇到白乳胶，锯末要一点一点匀称洒开，要将白乳胶完全掩盖，不要留下空白。 第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。 第五步：用同样的方法，一块一块地进展直至全部完成。 3提问，依据幼儿的需要进展重点讲解示范。 四、幼儿创作 1呈

38、现操作材料，幼儿预想装饰图案。 2幼儿制造，师巡回观看，鼓舞幼儿大胆构图，急躁粘贴，依据幼儿操作状况赐予必要的支持。 五、展现作品，观赏。 幼儿园大班艺术领域：美术活动鱼 设计意图： 鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系亲密，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。 在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过制造性地使用材料与工具，制作富有共性的鱼，其内容具有极大的想象与制造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进展创意表现的关键，因此在环境创设、范例供应、方法尝试、作品展现、成果沟通等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观看，抓住材料的特

39、点，产生丰富的想象，再依据不同的材料选择适宜的工具进展创作，感受创意制作带来的欢乐，促进幼儿美术技能与制造力的协同进展。 目标： 1结合对鱼的造型与颜色的认知阅历，利用废旧材料进展有主题的借形想象和组合。 2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。 3体验用废旧材料进展创意制作带来的欢乐。 预备： 1布置“海底世界”的场景。 2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3给每组幼儿供应剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。 4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。 过程： 一、导入活动 师(出示

40、场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界哇，好多鱼啊! 师：这里的鱼儿真好玩。请大家认真观看它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。 二、范例观赏 1总体观赏。 师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很美丽。 幼：我喜爱喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。 幼：我喜爱这条，它的身上有许多夹子。 2拓展争论一：同一部位使用不同

41、材料。 师：教师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯饮料瓶报纸石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、外形、颜色都各不一样。只要我们大胆想象，生活中的许多材料都可以用来做鱼的身体。 3拓展争论二：同一材料的多种使用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳。 师：教师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。 幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。 师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你仔细思索，就肯定能发觉每种材料都可以用在不同的地方。 师：看看教师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢? 幼：奶茶杯可以做鱼的身体。 幼：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。 幼：许多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。 幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。 幼：吸管可以做鱼尾巴。 幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。