六年级数学下册 六 整理和复习 4数学思考6.11数学思考教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx
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1、 整理和复习 第11课时 数学思考一、新课导入一、新课导入 数学思想和方法可以帮助我们有条理数学思想和方法可以帮助我们有条理的思考,简捷地解决问题。你能举例的思考,简捷地解决问题。你能举例说一说你知道哪些数学思想和方法吗?说一说你知道哪些数学思想和方法吗?1.根据数的变化规律填数。根据数的变化规律填数。13、11、9、(、()、()、()、()、()。)。2.根据珠子的排列规律,接着画。根据珠子的排列规律,接着画。753二、探究新知二、探究新知1.61.6个点可以连多少条线段?个点可以连多少条线段?8 8个点呢?个点呢?点数点数增加条数增加条数2345总条数条数1()()()()361015从
2、从2 2个点开始,逐渐增加点数,找找规律。个点开始,逐渐增加点数,找找规律。3个点连成线段的条数:个点连成线段的条数:123(条条)4个点连成线段的条数:个点连成线段的条数:1236(条条)5个点连成线段的条数:个点连成线段的条数:123410(条条)6个点连成线段的条数:个点连成线段的条数:1234515(条)(条)8个点连成线段的条数:个点连成线段的条数:1234 5 6 7 28(条)(条)那12个点、20个点能连多少条线段?n个点能连多少条?AEDCB5 (51)2=105 5个点个点5(51)2=10点数点数点数点数-12=总根数总根数()即:即:n(n-1)2所以:12个点连成线段
3、的条数:个点连成线段的条数:12(12-1)266(条)(条)20个点连成线段的条数:个点连成线段的条数:20(20-1)2190(条)(条)同学们,在我们同学们,在我们生活中有许多看似复生活中有许多看似复杂的问题,我们都可杂的问题,我们都可以尝试从简单问题去以尝试从简单问题去思考,逐步找到其中思考,逐步找到其中的规律,从而解决复的规律,从而解决复杂的问题。杂的问题。3.有序思考有序思考2.画图、枚举画图、枚举1.化繁为简化繁为简4.探究规律探究规律 2.2.六六年级有三个班,每班有年级有三个班,每班有2 2个班长。开班个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次长会时,每次每班只要一
4、个班长参加。第一次到会的有到会的有A A、B B、C C;第二次有;第二次有B B、D D、E E;第三;第三次有次有A A、E E、F F。请问:哪两位班长是同班的?。请问:哪两位班长是同班的?知道的信息:1.第一次到会的有A、B、C,说明A、B、C三位班长不同班。2.第二次到会的有B、D、E,说明这三位班长不同班。3.第三次到会的有A、E、F,说明这三位班长不同班。用数字“1”表示到会,用数字“0”表示没到会。ABCDEF第一次第一次111000第二次第二次010110第三次第三次100011用列表的方法试一试从第一次到会的情况看,A只可能和D、E、F同班;从第二次到会的情况看,A只可能和
5、D、E同班;从第三次到会的情况看,A只可能和D同班。试着推算一下试着推算一下B B和和C C分别与谁是同班的。分别与谁是同班的。3.各代表一个数。(1)已知 24,。求 和 的值。(2)160,是否等于?160。4.什么是平角?平角与直线有什么区别?什么是平角?平角与直线有什么区别?如下图,两条直线相交于如下图,两条直线相交于点点O。1 和2、2和3、3和4、4和1,一共能组成4个平角。(1 1)每相邻两个角可以组成一个平角,一共能组成几个平角?)每相邻两个角可以组成一个平角,一共能组成几个平角?(2 2)你能推出)你能推出1 13 3吗?吗?112 2180180223 3180180112
6、 2223 333112 2112 2223 32 2三、巩固练习三、巩固练习1.三、巩固练习三、巩固练习22=433=944=16第7幅图:7 7=49第15幅图:15 15=225第n 幅图:n n 即n 2三、巩固练习三、巩固练习 2.王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师;丁叔叔不是工人;只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问:他们的职业各是什么?问题:你想用什么方法解决这个问题?王阿姨王阿姨刘阿姨刘阿姨丁叔叔丁叔叔李叔叔李叔叔工人工人教师教师军人军人三、巩固练习三、巩固练习3已知:已知:1筐苹果的质量筐苹果的质量1筐橘子的质量筐橘子的质量90 kg1筐橘子的质
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