育儿个人心得体会总结6篇.doc

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1、 育儿个人心得体会总结6篇 时间如流水，刺眼之间我家的_幼儿园马上毕业，预备上小学了。6年来陪着她一起玩耍，一起学习，一起成长，有快乐，欢乐，也有泪水、冲突和争吵。现在回想这6年多的点点滴滴，由于育儿阅历的缺乏，在_成长的过程中，发生过许多的错误的教育故事，至今我还在连续的摸索和学习中。现在把自己几年来的一些教育心得体会同大家一起共享。 一、摒弃说教，化教育于无形。 泰戈尔诗曰：“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”最美的教育就是其没有了教育的痕迹，以其留给人们的自然流畅之感，即在人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚鼓励中，春风化雨润物无声地完成教育的使命。对于幼儿来讲，家庭的教育最为重

2、要，其意义和影响力远远大于学校教育，而家庭教育主要是父母的言传身教潜移默化。教育没有小事，细节打算成败，生活中我们父母时时刻刻和孩子相处，我们肯定要以身作则，留意自己的行为举止道德修养、喜怒哀乐心情掌握，让我们在和孩子吃饭嬉戏生活中将正确的世界观、人生观、价值观灌输给她。假如处理不好这点，到处大道理说教，显露教育的痕迹，有时候反而会适得其反。 二、珍惜孩子的时间。 每天放学后到晚上入睡，孩子也许有四五个小时的自由，我们要帮忙她合理的安排时间，并帮忙她学会珍惜时间，渐渐意识到时间的珍贵。为了孩子有更多的时间去做有意义的事情，同时也为了孩子不被电视所困，有一双光明的眼睛，我们大人自己先做到不在孩子

3、面前看电视，呈现我们大人有“不喜爱”看电视的习惯，这样，自然而然，根本上我们没有对_说过“不许看电视”，她就养成了不爱看电视的习惯。固然我们还要帮她安排好时间，使她不看电视，节目也很丰富，让她忙起来。根本每天晚上放学回家，让先完成幼儿园作业，然后练习钢琴，待这些必需固定动作完成后，她可以自己安排时间，比方玩自己喜爱的玩具，画画，讲故事，做手工，看一集她喜爱的动画片，或者去找小区朋友一起玩等等，但是9：30左右要预备睡觉。周末同样也是合理安排好时间，丰富她的生活，让她充实又快乐。 三、敬重孩子的意见。 不要觉得自己是大人，孩子必需听自己的，假如孩子讲得有道理，大人也要敬重孩子的意见，准时成认自己

4、的错误，给孩子自由表达的士气和空间，这样孩子的语言表达力量，自主力量和人际交往力量等都会自然提高。同大家共享一个争吵的案例：_在学习画画，我们在选择教师上产生了争议，_选择了杨教师，我不同意，我的选择是陈教师。每次上完杨教师的课，画的东西都看不懂，乱七八糟的(这是我的个人不懂艺术的评价)。我要求选择陈教师，由于上完陈教师的课，成品画的颜色美丽，主题完整。但是_给我有力的解释：上杨教师的课，1)很快乐，教师会给几个主题，自己选择喜爱的，任意想象去表现自己的想法。而陈教师要求必需根据她的意思去画，有许多东西都是自己不喜爱的，所以上课不快乐;2)杨教师很和气，杨教师上课总是笑眯眯的，还会时不时过来鼓

5、舞一下，陈教师上课严厉，她心里可怕;3)杨教师的课自由。杨教师上课时，假如渴了可以喝水，想上厕所也可以去，陈教师要求上课不许喝水，不许上厕所等等，上课时很紧急。总之很喜爱上杨教师的课，可以表现出自己喜爱的东西，而且快乐。虽然我看不懂她的画，最终，我还是同意敬重_的选择，下个学期上杨教师的课，给她自由画画的空间。_有上许多的兴趣班，这些学习都是她自己选择的，我们很敬重她的选择，这样她也就会很坚持。 育儿个人心得体会总结5 还记得刚到幼儿园实习的时候，孩子们根本上都不会听我的。指导教师一离开教室几分钟，小朋友就乱成一团。不管我我用什么方法都没有用，纪律总是管不好。孩子们总是不把我的话当一回事，让我

6、感到无比的挫败! 后来这个状况被指导教师发觉了，她就细心的教给我治理班级的技巧。并且，在平常的工作中尽量给我制造治理学生的时机。渐渐的，孩子们也越来越喜爱我了，也不在我的活动中“捣蛋”了，使我觉得特殊的有成就感! 随着在幼儿园工作的时间越来越长，我发觉当你刚刚走进一个新的班级时，孩子们都会习惯性的“摸索”我们。比方说：有的孩子会不声不响的就离开座位，去上厕所等等。看似很寻常的事情，殊不知真，这正是孩子们的“摸索”。假如你发觉了，就告知他有事离开座位前。要先给教师“请假”。于是，其他的孩子看到了。就会产生“这个教师不好惹，我还是听话一点”这样的想法。但假如你不管不问，那么其他的孩子看了就会想“哇

7、!这个教师好好哦!我们可以自由玩耍了”的想法。那么，以后你就渐渐的头疼吧! 作为一名幼儿园的教师，我们要从孩子的一言一行中查找“教育”时机，并抓住这个时机，绽开必要随机教育!这些看似微缺乏道的小事，或许会给我们带来意想不到的惊喜! 育儿个人心得体会总结6 纳孩子的心情，说起来简单，做起来真的很难。这是我在兰海亲授的系统课第三次的课程青春期成长规律的课程中顿悟过来的。由于在前两次的授课中，我明白了这个概念，但是，在实际的运用中却总是做不到。 查找契机练习心情潜力 在这次面授课的其次天也就是星期日的早上去上濒上课前，我有了一次运用的时机。 7点多的时候，哥哥起床了，弟弟还赖在床上不情愿起床，在玩手

8、机。我过去了，看到他在玩手机，很生气，我内心的想法是，期望他赶快起床去学习。 但是，又一想，我假如直接说：你赶快起床去学习。他可能会听话起床，但心里确定是不快乐的，就会带着心情做后面的事情。那后面不管是做什么事情，质量也不会高。 还有一种可能就是，他不会起床，和我对着干，当听不到我说的话连续玩。我确定又会三番五次地去催他，他就会在不耐烦中和我对抗着。会持续一段时间，或许是10分钟，或许是20分钟。此事不欢而散，依旧没有解决。 尝试转变一种方式 想到课堂上兰海说过：“和青春期的孩子讲话，要直接。” 我说：“我期望你此刻起床开头学习，由于我是在乎你的成绩的。你此刻玩手机，我假如说让你立即起来，你确定不快乐，对不对” 他说：“对。” 我说：“那你告知我，你还要玩多长时间，就能够起床了” 他说：“还要玩5分钟。” 我说：“好，给你5分钟时间。” 过了5分钟，我说：“能够起床了吧，你自己说的话要算数，以后我们说话都要算数，妈妈也一样，好不好。” 他同意，很痛快地起床了。 小结 这样解决问题的方式，我们都能理解，关键是我们都没有由于这件事情而产生不好的心情从而发生冲突，以至于影响后面做其他事情的心情。 其实，这是很小的一件事情。但是，透过这个小小的转变，我糊涂地熟悉到了接纳孩子的心情是多么重要的一件事情。 育儿个人心得体会总结