八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 赠从弟（其二）课件（10张PPT).pptx

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1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读赠从弟（其二）赠从弟（其二）/刘桢刘桢作者简介 刘桢刘桢，字，字公干，汉末诗人，以五言诗公干，汉末诗人，以五言诗著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言五言诗之善者，妙绝时人诗之善者，妙绝时人”。疏通诗意挺拔的样子。挺拔的样子。多么。多么。遭受严寒。遭受严寒。亭亭亭亭山山上松，瑟瑟谷中风。上松，瑟瑟谷中风。风风声声一一何何盛盛，松枝一何劲！，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。冰霜正凄惨，终岁常端正。岂

2、岂不不罹凝罹凝寒寒？松柏有本性。松柏有本性。【译文译文】：高高的松柏，屹立在高山之上，高高的松柏，屹立在高山之上，承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。不论承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大，松枝总是那么劲寒风刮得多么强大，松枝总是那么劲挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象，挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象，松柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏就不怕严寒吗？那是因为松柏原松柏就不怕严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性！本就具有不畏严寒的本性！诗歌探究亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。开篇描开篇描写山上写山上松柏树的整体形象：高耸松柏树的整体

3、形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟瑟瑟”寒风，寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。伟，傲骨铮铮。风风声一何盛，松枝一何劲！声一何盛，松枝一何劲！诗人对松柏与寒风在对立中所展现的情诗人对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一步的具体描写，其目的就是为了状做进一步的具体描写，其目的就是为了更更加突加突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。的高贵品格。冰霜正惨凄冰霜正惨凄，终终岁常端正。岁常端正。通过残酷的冰雪环境的描写，通过残酷的冰雪环境的描写，再一次衬托了松树不畏严寒

4、的精神与高再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。尚纯洁的傲骨。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。难难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。品格，点明了作品的主题。主旨归纳主旨归纳 这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏通过咏松柏来表松柏来表现自己对现自己对高风亮节的赞美和追高风亮节的赞美和追求求。诗人如此赞颂松之品格，其用意应。诗人如此赞颂松之品格，其用意应该有两个方面，一是以比兴手法象征诗该有两个方面，一是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，另外也是为了勉人自己的性格与抱负，另外也是为了勉励他的从弟。励他的从弟。