英语教研组教研的活动总结.docx

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1、 英语教研组教研的活动总结 众所周知，语言是沟通的工具，学习语言的最终目的就是为了交际。然而，在以往的英语教学中，我们往往在重视第一课堂语言教学的同时，忽视了其次课堂活动的作用。实践证明，第一课堂无法为学生供应足够的语言实践时机，很难真正做到“以学生为中心”。学生只在课堂上每周学习几个小时英语，而在课外没有接触英语的时机，不主动进展英语实践和练习，学生的学习成绩难以稳固；而开展英语其次课堂活动，则为学生制造更多的时机在课外用英语进展沟通，使学生稳固和提高课堂上的学习效果，到达学以致用的目的。因此，在充分发挥第一课堂教学功能的根底上，如何开展英语其次课堂活动，使其发挥出最正确的教学效果，已成为我

2、校英语教学改革实践中的一个重要讨论课题。 与课堂教学相比，英语其次课堂活动不受教学规划和教学大纲的限制，形式更敏捷，内容更丰富多彩，同时，它还是进一步加强学生英语运用力量的重要帮助手段。通过语言实践，使学生将课堂学习和日常生活严密联系起来，激发其学习英语的兴趣、促进其学习英语的积极性，有利于学生复习稳固课堂上所学过的语音、词汇、语法，提高听说读写的技能，全面提高学生的英语水平及语言的实际运用力量。本学期开头，我就依据八年级学生特点开展其次课堂提出了设想，并以此为依据，开展了一系列的活动，也取得了肯定的效果，现就本学年其次课堂开展状况做以下总结： 首先不仅发挥课堂教学的优点，又要克制课堂教学的缺

3、点。既要搞好课堂教学为主的治理工作，又要在不增加课时、不加重学生负担的前提下延长课堂教学、开拓其次课堂。开拓其次课堂教学，多数状况下是寓教于乐，学生的积极性、主动性得以充分发挥，使学问性与趣味性有机地统一起来，有利于开发学生智力，促进了学生身心安康地进展；开拓其次裸堂教学，将书本学问同生产实践结合起来，有利于培育学生运用学问的力量，是将应试教育转化为素养教育的重要一环。 学期初，我们就通过其次课堂活动开展英语阅读竞赛，提高学生英语阅读根底并通过其次课堂活动进展英语竞赛辅导，八年级通过其次课堂活动、培优补差活动及学生书面表达力量培训，努力提高学生英语成绩。 然后又相继开展了朗读竞赛和作文竞赛，八

4、级其次课堂活动的开展主要通过阅读策略的培育提高学生自主阅读力量、提高学生英语阅读根底，指导学生养成良好的阅读习惯，指导学生进展限时阅读，以提高阅读速度；还要帮忙学生总结阅读技巧，如找关键词、找主题句、掠读、略读等，鼓舞学生写读书笔记。并通过其次课堂活动进展英语竞赛辅导，利用学校阅览室和校园网络资源，让学生开展大量的课外阅读，培育他们的阅读力量，精选阅读材料，规定阅读数量。同时组织英语学习小组，以此提高学生的阅读兴趣、阅读力量和感悟力量。 之后，让学生写一些命题作文，刚开头，学生稿件大多不知其所云，空而大，根本无法修改。之后，组织学生观赏一些优秀的学生习作，得出一个共同的结论：他们都是用自己的亲

5、身经受，讲故事或者摆事实讲道理，而不是空谈大道理，用第一人称概率比拟高，拉近了和读者的距离。再要求学生把从前感知文稿撕掉，采纳先叙后议的方式写出自己的真情实感。虽然学生阅历浅薄，虽然文字稚嫩，但是符合初中生英语作文的根本要求，具有真实性。 通过一学期活动的开展，许多学生英语学习成绩都有了不同程度的提高，甚至还带动了其他学科的进步，由于在训练中他们不仅力量得到提高，精神面貌也有了积极向上的变化。 通过其次课堂的开展，丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，参与活动学生的英语成绩都比拟稳定且优秀。 固然，所开展的这些活动仍存在许多缺乏，要增加英语活动园地的英语气氛、活动形

6、式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，我将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。 英语教研组教研的活动总结2 随着新课程改革的全面推动，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。在全体成员的无私奉献，共同努力下，从教育的实际动身，积极探究，为提高英语教育水平，推动根底教育英语课程改革，提高英语教学质量做了相关工作，取得肯定的进步，但也由于本校英语学科起步晚，与一些城镇学校，尤其是与起步早的城厢镇学校存在着差距；而更要本组的全体成员共同努力，为本学科的壮大进展尽有效的力气。下面对本学期工作

7、做简要回忆： 一、提高自身素养和业务力量，抓好课堂常规。 教育教学改革、素养教育的实施和教育现代化工程的推动，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些珍贵阅历，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动，沟通阅历、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况

8、，适当调整，使全体学生的英语水平到达大纲的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施单双周英语早读制度，切实提高学生的阅读、会话力量。因此各位教师平常坚持做到：仔细对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平常较注意指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写力量。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进展简洁的会话。课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教

9、学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，准时地进展补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，最终使全体学生到达大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。 二、加强教学讨论，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。 教师从自己现有的实际状况和客观条件动身，深入学习根底教育课程改革纲要（试行）精神，依据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的进展上。并落实常规。进一步培训课程标准解读，提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中情感交融中健全学生人格。把握教材体

10、系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。兴趣是最好的教师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。在教学中我们留意创设和谐的教学气氛，公平的师生关系，留意让学生表达最多的胜利，将失败的时机降至最低，让学生们在英语学习中身心开心。积极参与业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的时机，大家都会积极参与。学校在本学期提出“走出去、引进来”的理念，学习兄弟学校优秀教师的教学方法，并且邀请教研室吴丽华教师进展教学方面的全方位指导，教师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。 同时我组积极开

11、展“同课异教”活动。课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细争论教学得失、回忆小结。我组还提倡平常相互听课，取长补短。教师们依据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的气氛感染他们，从面提高他们的英语力量。通过这些活动，有力地促进了教师业务力量的提高。所以我校青年教师成长快速。楼红雅教师在区教研室组织的跟进式英语案例讨论活动中教学进步明显，给听课教师留下了深刻的印象。 三紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。 我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于

12、形式，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注意开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语力量等方面加以评分，并准时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型竞赛，如“作业评比”、“朗读竞赛”等，提高了学生整体素养。我校积极了区举办的英语演讲竞赛，虽然成绩不精彩，但是通过选拔活动激发了学生学习英语的兴趣，从兄弟学校中学到了珍贵的阅历。这就是所谓的“无心插柳，柳成荫”吧！ 四、改良与进展努力方向。 1、学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我

13、师”。相互学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的教师学习，共同协作，取长补短； 2、不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并多落实在平常教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学根本技能目标。力求全面提高。是每个教师的进展方向； 3、多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增加兴趣，也是我们努力的方向； 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回忆，固然，我们究竟是个年轻的集体，在工作中还存在着许多的缺乏，这就需要领导和教师在今后的工作中不断地赐予我们帮忙、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们

14、前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。 英语教研组教研的活动总结3 一学期又匆忙而过，回忆这一年的教研活动，我们收获颇多。 教研活动完成状况： 在本学期的开学初，我们组就组织在一起，根据学校教育处的学期教研活动要求，先仔细学习教育处的各项要求，然后共同探讨和制定了： （1）教研组的学科课题：阅读教学初探（此课题也是连续前几个学期的讨论课题）; （2）制定出教研组活动规划表;活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片（均为外地优秀教师授课）;共同帮忙组里参与兵团小学英语课堂教学竞赛的教师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课

15、;阅读教学体会沟通;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会（写出体会文章）。 （3）本学期学科活动规划（五、六年级英语作文大赛）。 教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带着下，严格根据规划执行。 首先是帮忙参与兵团小学英语课堂教学竞赛的教师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么连接，一句话一句话怎么说，都相互谈论，相互探讨，力求简明明白，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观有用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参与了在云南

16、举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明白一个道理，要合作，才能进展。 本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学力量的一次考验及教学力量的一次展现，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己预备课，制作相关的课件。同时强调必需狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过仔细的预备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避开自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的教师所上的课被兵

17、团教研室的教师评为优秀，四位教龄在三年以内的教师所上的课也都在以前的根底上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进展了仔细的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应当留意的方面。（教研记录本上附有特地的每位教师的评语） 我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们仔细进展教研活动，就是在平常的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子快速记住，我们也经常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的缺乏之处，需要改良的地方，不是我们看不到别的教师的优点，而是我们都认为把这些需要改良的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在5

18、0节左右，全组听课总计在220节左右。 我们组不仅在自己的组内听课，议课，还仔细学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力教师和田湘军教师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了我学到的一个优点和我需要留意的一个缺点的文章（附在教研活动记录本后）。 阅读教学是我们组自订的一个长期的讨论课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平常的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学沟通会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。 在教研组定的另一项活动分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了根底。 今年我们组共完成两项学

19、科活动：一个是五、六年级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）;一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会沟通（也写出了相关的总结）。这两项活动都很胜利。 规划究竟是规划，开学初制定的规划在详细的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如： 一、阅读教学只是每个人的见解，没有在详细的课堂教学中表达，实践性不强; 二、每位教师的听课只在评优课时听听，平常相互进班听课学习的次数少; 三、课后教学反思流于一般的表达，没有起到真正的反思作用; 四、英语课堂用语应当每天练习。 回首这一学期，我们组每位教师的收获都很大，我们信任，在学校各级领导的带着下，我们组的每位教师会多加研修，多进展业务学习，努力

20、提高自己的业务水平，为学校的教育教学做出自己应有的奉献。 英语教研组教研的活动总结4 本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作规划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下： 1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参与了全省的uc教研活动，在活动中，教师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参与uc英语教研，盼望其他有条件的英语教师也常来学习，只要坚持，信任会有很大

21、的收获的。 210月8日我们组的吴春明教师代表镇里参与了分片教研活动，他是一名新英语教师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛教师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语教师学习的。通过这次活动吴教师展现了自我，同时我们看到了兄弟学校教师的精彩的课堂教学，又有葛教师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的熟悉，全组的教师会连续努力完善自己的”课堂教学。 3、仔细贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华教师参与了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比拟好的成绩，通过两次活动两位教师能仔细反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本

22、镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语教师还要连续努力学习，适应新课改的需要。 一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获不少，对教研组规划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面连续努力： 1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。 2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。 3、带着全组教师加强网络学习意识。 收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体教师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 英语教研组教研的活动总结5 我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年

23、轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热忱，一股冲劲和韧劲。回忆这一学期来我组几位教师的工作、学习，很有感受。应当说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关怀、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的效劳，悄悄地耕耘着。 一、基于课标，立足课堂 学习新课标，讨论教材，溶入教学，立足课堂是本学期我组本学期工作的重中之重。我们教研组利用教研活动，师徒结对、课后和业余等多形式多渠道相互学习，形成了一个深厚的学习气氛，相互沟通的一个平台。使每一位英语教师加深对新课标的理解，并在各自的课堂教学活动中加以贯彻执行。娴熟把握课堂教学的根本技能，深入领悟

24、新课标精神，娴熟把握本学科的根底学问和根本技能，形成娴熟的教学技能技巧，提高教学水平。 二、抓实常规，标准教学 组织全组教师仔细学习并领悟小学英语教学大纲的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平到达大纲的要求。结合英语教学的特点，通过学校家长的协作，实行各种手段，实施每天读书十至二非常钟制度，如让家长监视签名等，切实提高学生的阅读、会话力量。让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的喜爱之情。在备课中，严格根据教研室的要求，做到清楚、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，用英语组织教学，并要求学生

25、用英语进展会话。课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学为了能更好地提高英语教学质量，我教研组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，积极面对，各教师出谋献策，准时地进展补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，最终使全体学生到达大纲所规定的要求。努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。 三、紧抓质量，全面提高 衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、规划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“如何减负增效”为主题开展屡次教研活动，每次活动中都结合当前教学中的突出问题、热点

26、问题进展探讨和讨论，做到了每次活动都有提出问题，解决问题，反思和资料积存。教师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把实践的阅历准时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高，我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 四、人人教研，人人探究 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、

27、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。带着这些问题，各年级组针对本年级的教学状况，提炼共性问题进展研讨，进一步明确了对策建议，如三年级的字母书写和培育英语学习的兴趣，四年级的连词成句，五年级的仿写一段话，六年级的阅读，等等。在每一次开展英语组教研活动时，各年级组教师都作了专题发言，有问题，在教研组活动上提出了，大家进展争论解决。许多的问题经过教研活动争论，有了清楚的熟悉和解决的方法。所以在每两周一次的全组教研活动，都在探究如何教，学生如何学，大到英语教学理论，小处处理课文当中的一些问题。 五、积极进取，无私奉献 英语组有位教师，担当了全

28、校的英语课，她们工作负担很重，却任劳任怨。全体教师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全体教师相互鼓舞，积极协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神。 六、今后的努力方向 1、扎扎实实深入开展校本教研； 2、抓实各年级英语教学的教学质量，努力提高各班的英语成绩。 3、积极探究高年级英语阅读教学的思路。 4、多渠道、多形式提高教师素养：逐步形成专业素养较高的教师群体。 今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，力求英语教研组建立日臻完善。 英语教研组教研的活动总结6 九月份，为进一步

29、落实好、课改精神，转变学生的学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的综合素养，我们英语教研组学习了“六步教学法”课堂模式。我校的英语教研工作学校的领导下，仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕“六步教学法”这一总目标，重点探讨了“在小学英语教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广阔教师以前所未有的热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，英语教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 一、制定规划 教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。因此，在开学之初，英语组全组教师依据学校教学工作规划

30、，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。 同时，在实施过程中，英语教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作规划的开展进展定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组规划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了规划的导向作用。 二、学习理论，塑造自我 英语组每月定期组织教师学习理论学问，同时教师之间相互传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，英语组正在着手探究自己的校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。

31、在以后的教学过程中，我们英语组将和教育处重点开展有特色的校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。 三、集体备课，资源共享 在教师个人钻研教材、教法和仔细备课的根底上，搞好集体备课。由于本校英语在职教师较多，针对这种状况，本学期的集体备课重点围绕“六步教学法”绽开。新教材的实施带来新任务、新问题，召唤着新思路、新对策，在开学之初，英语组就由已参与新教材培训的教师作讲座，传达培训内容;同时，英语教师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和新课标起成长。 本学期的集体备课是教师集中在一起，分年级进展。备课前全体

32、英语教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中消失的新问题全组教师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强治理和监视，以期提高英语教师的教学水平。 四、积极参与科研活动，沟通信息 利用学校有限的经费积极参与各种科研活动。参与活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和争论。这一活动使教师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。通过组织集体备课，集体听课

33、我们也评出了优胜者：七年级：张慧芳卜天顺八年级：张小娟陈阳芹九年级：吴俊清周嫦娥。 回忆近期的教研活动，感受很深。教师如何成为具有自觉改良意识与自我提高力量的专业人员？如何树立教师的终身学习意识，使之变成“学习型”教师?除了加强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体才智，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。 英语教研组教研的活动总结7 今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。由于本学期时间短，上课任务重，期末复习在教师眼里成了“浪费品”。即便是在这样的状况下，xx小学英语组的教师们还是想尽一切方

34、法，争取时间复习。所以，今日上午第一节课，她们围坐在了一起，争论期末复习规划和策略。争取用最短的时间，到达最好的效果。 首先，教研组长金教师询问了每位教师的上课进度，了解课时安排的详细状况。发觉现在仍有局部班级新课还没有完毕，金教师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进展复习，加快进度。其次，对本学期最终两周的英语教学进度和安排进展争论，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习状况。依据这样的实际状况，她们发觉，学生只有把握好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过争论，英语

35、组全都打算，采纳“互助小组”方式进展指导。详细做法为，在高年级班级中选择成绩较为优异的学生，帮忙低年级的几位后进生，利用午读时间进展朗读和发音的订正和指导，帮忙提高学习成绩。 这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的气氛，用学习成绩好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效提高学习效率。盼望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成绩有所提高，在期末考试中取得抱负的成绩。 英语教研组教研的活动总结8 一、 教师良好的素养是上好课的重要前提 教师良好的自身素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。这次讲课的英

36、语教师均具 有扎实的英语根底功，他们都能娴熟的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，美丽的板书，为课堂营造出了一种和谐公平的学习气氛。至今我还清楚的记得赵教师那美丽的歌声，张教师那流畅的口语和形象直观的简笔画全部的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的缺乏，意识到提高自身素养的紧迫感。 另外，一些教师敏捷驾驭课堂的力量，遇惊不乱的应变机灵也是值得我们每一位教师学习的地方。记得，在free talk 中，当教师问一学生：What will you do after class?时，有一个学生是这样答复的：I dont know.整个课堂显得有些为难，这时教

37、师准时的一句：Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺当的进展下去，同时也是对学生进展了准时的德育教育。 作为一名英语教师应当要不断更新自己的学问，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加简单承受你，为自己的教学打个良好根底。 二、 教学过程自然流畅而又环环相扣 阅读课规定的时间是30分钟，但许多教师上起课来依旧淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的进展、高潮，完毕富有节奏感；课堂上的讲授和

38、操练交替进展，过渡自然，而又环环相扣。 (一） 每一节课都细心预备Warm-up(热身)局部 英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习气氛，激发学生的兴趣，照旧带新，为新课的学习做好预备。 从这次听的教师的课中，每节课的Warm-up都做了细心的安排：师生日常会话沟通、听唱歌曲、嬉戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新学问的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。 (二） 导入简洁明白 教育家夸美纽斯在他的大教学论中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到开心的艺术。课堂教学的起

39、始环节导入，就是这全部教学艺术的一个重要组成局部，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。教师导入胜利，能吸引学生，使学生产生求知欲和奇怪心，从而积极主动地参加课堂教学，为整个教学奠定一个良好的根底，从而有效地完成教学任务。在这几名教师中，每个教师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明白，不拖泥带水。有的是从和学生的谈天中自然过渡的。例如董教师在Warm-up环节中以一首自编的chant 开头，在chant完毕后设计了一个问题：What did you do just now?很自然把过去时态引了进来，然后教师又一句：What will

40、you do after class?把将来时态又奇妙的加了进来。这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。也有的教师是通过图片或VCD播放进入的， (三）课堂教学注意情境的创设，注意学生学习的过程 英语课程标准中明确规定把对学生的学习兴趣、态度和自信念的培育放在英语教学的首要地位。我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景,让学生在形式多变的教学中,时常处于兴奋、活泼的状态,对于学生产生深厚的英语学习兴趣,激活创新意识,发挥学习潜能是特别有利的。没有良好的学习环境就没有好的教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。此次讲课教师利用各种教学手段来创设真实的

41、情境，引导学生进入到课文的学习。阅读的教学要重视篇章的整体理解，把握住全文的主要内容，学会整篇的框架构造及写的方法技巧。此次参赛教师都能关注到高阶段学生的学习方法。表达阅读教学的思想，让高年级的学生学会阅读。 （四）注意根底，做好示范，适当拓展延长 这次的优质课评比中教师们注意课文，注意根底学问。在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。由于前面将根底学问都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 另外，从一些细节上我们就可以知道教师们进展了多么细致的预备工作。比方有的教师制作的单词的外形是小动物，一些教师在教授学问的同时

42、重视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大课堂。有人说：细节打算成败，或许正是由于平常对细节的留意，才使这些教师能有时机站在竞赛的讲台上吧！ 听课后的一点思索： 1、阅读前活动目的是讲授少量影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺当阅读埋好伏笔。这个环节的原则是：不要求面面俱到，但是要突出重点。一些教师花了大力气去处理阅读中消失的新单词和新句型，几乎把全部生词全都帮忙学生解决掉了，学生在阅读中没有了任何障碍。阅读课的一个目的是培育学生自己阅读的力量。试想一下，在课外阅读中没有了教师的指导下学生又将怎样去阅读呢？ 2、教师的板书设计对学生书写具有示范作用，但是一些教师的板书全部是贴的词卡、句卡，这怎

43、能让学生看到教师板书的过程，又怎么能起到示范的作用？ 英语教研组教研的活动总结9 为了进一步标准学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造深厚的英语学习气氛，丰富学生的学习生活，我校进行了三至六的年级的英语书写竞赛。本次竞赛，旨在更好地贯彻落实英语课程标准精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培育，检阅小学生应到达的严格、标准的英语书写要求。现将活动总结如下： 一、取得的成绩 本次竞赛，要求三至六年级的学生人人参加，以书写字母、单词、句子、短文为竞赛内容，以年级为单位进展评比。在教师的指导鼓舞下，每个学生都热忱响应，积极参与，在竞赛中展现了扎实的

44、英语书写功底，字母、单词、句子、短文书写标准，字迹流畅端正，卷面干净美丽，令人赏心悦目。赛后，在评委教师公正公正的裁决下,分别评比出了一、二、三等奖数十名。获奖的作品展现在学校的宣传栏上供同学们学习观赏。这次的书写竞赛，极大地激发了学生书写英语的兴趣，培育了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素养。 二、存在的问题： 首先，局部学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样。 其次，字母书写方面，小写字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴没有,字母f,i,j,m,p,y等在四线三格内的书写不够标准，单词之间的距离也不够合理，单词之间

45、适宜的距离应当是一个字母的宽度，而大局部学生写的要么过大、要么过小，使整个书写看起来不够美观； 另外，单词的音节划分也需要教师们进一步进展指导。比方，在竞赛中，学生对行末尾单词不会换行。不是挤在上一行，就是任凭分开，没有按音节划分。 还有，局部学生在书写句子时，第一个单词的首字母没有大写，句子末尾的标点符合也遗忘了。 最终，书写差距较大。局部后进生的大小写不分，印刷体和手写体不分，书写不仔细标准，欠美观，书写速度慢等。 三、改良措施： 1、从全校范围内重视书写，标准书写的治理，使学生养成仔细书写的良好习惯。 2、英语教师要在课堂上加强书写的练习和催促，使学生真正了解书写的要领格式，使学生真正知道如何标准书写英语。 3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常作业的治理与纠错，标准书写，从日常教学的点滴做起。 4、加强学生书写的训练，使学生标准书写成为一种习惯。