教育部义务教育教科书小学语文六年级下册《那个星期天》第2课时课件.pptx

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1、 9 那个星期天作者：史铁生统编小学语文六年级下册统编小学语文六年级下册第二课时第二课时复习导入史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛激励了无数人。上节课我们一起学习了作者按照怎样的心情变化来写“我”的？自主学习 默读课文6、7自然段，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么方法表现“我”的心情，做好批注。自主学习234516自

2、主学习7交流展示 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。交流展示 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。交流展示 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起为什么写母亲来表现为什么写母亲来表现“我我”的心情？的心情？母亲为什么惊惶？表现在哪些行动上？母亲为什么惊惶？表现

3、在哪些行动上？交流展示 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。从哪看出从哪看出“我我”此时的极度委屈？此时的极度委屈？体悟写法 在这个星期天，母亲没有兑现“我”的承诺，那她是不是一位好母亲？体悟写法 文中的“我”为什么不直截了当地拉着母亲走，要等呀等呢？总结收获本文在写作上有什么值得借鉴的地方？（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动朴实。比较阅读 学习了匆匆和那个星期天这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不

4、同点。学习写法1.1.两篇文章在表达上的相同点是在情感上都表达出了对两篇文章在表达上的相同点是在情感上都表达出了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。2.2.两篇文章的不同点是表达方式的不同，匆匆通过两篇文章的不同点是表达方式的不同，匆匆通过运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞逝的惋惜和感叹。那个星期天则是一系列细致的动逝的惋惜和感叹。那个星期天则是一系列细致的动作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化。作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化。初试身手 一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二班。路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如：从下面的情境中选择一两个，就心情从下面的情境中选择一两个，就心情“好好”与与“不好不好”这两种状这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。再见！