蝴蝶的一生教案.docx

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1、 蝴蝶的一生教案活动目标： 1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。 2、通过幼儿动手操作，帮忙幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。 3、在了解蝴蝶的变化中培育幼儿对昆虫探究活动的兴趣，激发幼儿探究的愿望。 4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐. 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 1布置的主题墙“漂亮的蝴蝶”、蝴蝶的一生的录像及图片。 2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。 活动过程： 一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。 师：1、小朋友，教师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题墙上，我们一起去参

2、观一下“漂亮的蝴蝶” 2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。 二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫 1、看录像 师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗？现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告知教师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同？在录像中你们发觉了什么？ 2、提出问题 你在录像中发觉了什么？蝴蝶的一生有什么变化？蝴蝶是一种什么样的昆虫？ 小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开头的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。慢慢的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的其次个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里

3、飞出来，就到了成虫期。由于蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。 三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生 将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 其次组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶 师：教师在这里预备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。 幼儿操作，教师巡回指导展现 布置“蝴蝶的一生” 展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同观赏。 活动完毕：教师小结。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大局部分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 蝴蝶的一生教案2 活

4、动目标： 1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪； 2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演化过程； 3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。 活动重点： 了解蝴蝶的演化过程。 活动难点： 随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动预备： 师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图 活动过程： 一、以嬉戏的引入活动。 1、师：今日教师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？ 2、引导幼儿了解蝴蝶的形状特征。 请你们认真观看一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些一样的地方？ 师：你们还见过什么样的蝴

5、蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿观赏。 师：小朋友再认真看看，蝴蝶的身体由哪几局部组成的呢？ 师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。 师：小朋友你们喜爱蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？ 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 1、幼儿观看视屏蝴蝶的一生 （1）分步观看： 、卵：这是什么？这是卵。 、毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） 师：小朋友真是细心，你们能告知教师蝴蝶有哪4个变化过程吗？ 卵毛毛虫蛹蝴蝶师生一起

6、说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。 A教师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵； B渐渐伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫； C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹； D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。 三、小结 师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有许多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜爱蝴蝶吗？要爱惜它和小动物，不要损害它们。我们更要爱惜花草，由于有了小花和小草才能看到蝴蝶。 四、角色嬉戏 师：小朋友们离开座位排好队，我们来学

7、一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！ 蝴蝶的一生教案3 活动目标; 1、通过观看，了解蝴蝶的根本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三局部，属于昆虫。 2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。 3、培育幼儿对昆虫探究活动的兴趣，激发幼儿探究的愿望。 活动预备： 1、蝴蝶一生的过程图ppt课件 2、蝴蝶一生的动画音乐 3、蝴蝶标本若干 4、蝴蝶一生的图片及头饰 活动过程： 一、兴趣导入。 教师：1、小朋友，教师今日给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺当的过了河，谁知道它是怎么过去的啊

8、？（变成蝴蝶飞过去的） 二、引导幼儿看标本，了解蝴蝶的根本特征。 教师：小朋友，你平常观察过蝴蝶吗？你都观察过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由叙述） 教师今日没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧认真的近距离的观看蝴蝶的样子。（幼儿看时教师留意引导幼儿留意观看要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。 教师：小朋友们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，教师边在黑板上画，最终画出完整的蝴蝶） 教师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三局部，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。 三、了解蝴蝶一生的变化 1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化 2、教师提问,并依据幼儿答复出示图片：蝴蝶妈妈刚生出

9、的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的卵）渐渐的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最终会变成什么（成虫即蝴蝶） 3、幼儿表演蝴蝶一生的变化 请出一名幼儿，戴上蝴蝶变化的头饰，教师和幼儿边叙述边表演蝴蝶一生的变化过程。 4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进展表演。 教师小结： 蝴蝶破茧而出要经受苦痛的挣扎，是特别英勇顽强的一种小动物，我们小朋友也要像蝴蝶学习，做一个顽强英勇的人。 四、美术活动画蝴蝶 幼儿自由画出自己喜爱的蝴蝶，画好后放到美术区展览。 五、完毕活动：孩子们一起到户外去找蝴蝶。 蝴蝶的一生教案4 活动目标： 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过

10、程，丰富学问阅历。 2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。 3、体验仿照的喜悦，激发表现的欲望。 活动预备： 1、情境布置。 2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。 3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。 活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。 师：今日教师带来一位神奇朋友，它有一对特别美丽的翅膀，喜爱到花丛中飞来飞去的，它是谁？你们知道吗？ 以问题形式引出故事。 师：你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？ 2、教师有感情地叙述故事。（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事） 3、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 过程是由虫卵幼虫（毛毛虫）蛹蝴蝶 4、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。“

11、屈，教师。教，案，网“ 教师用语言逐步引导，鼓舞幼儿大胆表现。 5、教师带着幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。 6、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然完毕。 活动反思： 依据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理，从幼儿的兴趣动身，利用幼儿用书和视频转换仪以故事的形式把蝴蝶的生长过程叙述给他们听，从而让幼儿把握了蝴蝶从卵毛毛虫蝴蝶的蜕变过程。通过图片让幼儿了解蝴蝶的不同种类，蝴蝶的形状特征。在图片中幼儿对蝴蝶的形状把握得很清晰，两对翅膀、两个触须、还有一个小小的身体。但对于蝴蝶的种类幼儿了解得不多，这与幼儿的阅历水平、兴趣点有关。以后可以渐渐丰富幼儿这方面的学问。

12、 蝴蝶的一生教案5 活动目标为： 1、初步了解蝴蝶的一生。 2、激发幼儿对昆虫探究的欲望 3、尝试画出蝴蝶一生的演化过程 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1、阅历预备：带着幼儿到户外观看蝴蝶。 2、物质预备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片） 活动过程 （一）引入活动，激发兴趣。 1、兴趣引入： 小朋友们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带着幼儿飞到活动室中间坐好。 2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，漂亮的

13、蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好朋友都来欢送大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的化蝶音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的蝴蝶世界。） （二）设置疑问小朋友 你们刚刚看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小局部。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？ “我小时候究竟长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观看，并让幼儿猜名称、特点。究竟哪一张是我刚诞生时的照片？我渐渐长大又变成什么样子呢？ （三）猜测验证 1、猜测

14、：请幼儿分组自由按挨次排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的排列挨次了解到幼儿已有的学问阅历。） 2、验证：究竟哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。） 3、教师提问集体订正。 （1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的反面？这时大家叫我什么名字？ （2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜爱吃什么？ （3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？ （4）我从蛹里钻出来又变成了什么？ （四）自由创作 依据所把握的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家叙述给家人听。 教学反思： 由于蝴蝶的生长过程比拟长，幼儿不易观看到，而且，毛毛虫变蝴

15、蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，效劳于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿供应了主动参加、自主探究的时机。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们制造更多的时机，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种力量。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，准时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的进展。