《春夜宴从弟桃花园序》 (2).ppt

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1、第一课时学习目标第一课时学习目标1 1、朗读课文，疏通文意，积累文中的、朗读课文，疏通文意，积累文中的文言字词句知识。文言字词句知识。2 2、了解典故及起作用。、了解典故及起作用。3 3熟读成诵，整体感知课文，鉴赏文章熟读成诵，整体感知课文，鉴赏文章之美。之美。琼琼筵筵（）羽羽觞觞（）秉秉（）假假（）数数（）学生读课文，注意下列字音：学生读课文，注意下列字音：琼琼筵筵（）羽羽觞觞（）秉秉（）假假（）ynshng数数（）bngjish学生读课文，注意下列字音：学生读课文，注意下列字音：夫天地者万物之夫天地者万物之逆旅逆旅也也；光阴者百代之过光阴者百代之过客也客也。而浮生。而浮生若若梦，为欢梦，为

2、欢几何几何？古人秉烛古人秉烛夜夜游，游，良有以也良有以也。况阳春召我况阳春召我以以烟景，烟景，大块假大块假我我以以文章文章。会桃花之芳园，会桃花之芳园，序序天伦之乐事。群天伦之乐事。群季季俊秀俊秀，皆，皆为为惠连；吾人咏歌，惠连；吾人咏歌，独惭独惭康乐。康乐。幽幽赏赏未已，高谈转清。未已，高谈转清。开琼筵以开琼筵以坐花坐花，飞羽觞而醉，飞羽觞而醉月。不有佳月。不有佳咏咏，何，何伸伸雅怀？雅怀？如诗不成，罚依金如诗不成，罚依金谷酒数。谷酒数。学生读课文，结合注释疏通文意：学生读课文，结合注释疏通文意：【合作讨论合作讨论】一一.文言字词句质疑释疑：组员将自主学习过程中划记的疑难词句提文言字词句质疑

3、释疑：组员将自主学习过程中划记的疑难词句提出来，组内讨论交流，并作好笔记。将组内不能解决的疑点再标记出出来，组内讨论交流，并作好笔记。将组内不能解决的疑点再标记出来。来。二二.题目题目“春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序”提示本文是一篇记宴游的小序，提示本文是一篇记宴游的小序，文章从那句开始描绘宴游？描绘了宴游的哪些方面？理清思路以利背文章从那句开始描绘宴游？描绘了宴游的哪些方面？理清思路以利背诵诵三、课后三、课后探讨探讨研究研究第三题：简要分析下列语句中使用了什么典故？第三题：简要分析下列语句中使用了什么典故？起到什么作用？起到什么作用？、浮生若梦，为欢几何？、浮生若梦，为欢几何？、群季俊

4、秀，皆为惠连。、群季俊秀，皆为惠连。、如诗不成，罚依金谷酒数。、如诗不成，罚依金谷酒数。四、课后第四题。历来写宴饮的文章都脱不了悲凉的情调：四、课后第四题。历来写宴饮的文章都脱不了悲凉的情调：王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。结尾却，足以极视听之娱，信可乐也。结尾却“临文嗟悼，不能喻之于怀临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出，发出“悲夫悲夫”的慨叹；为什么李白虽有的慨叹；为什么李白虽有“浮生若梦浮生若梦”的慨叹，读的慨叹，读起来却并未让人感觉到低沉呢？同样是文人盛宴，李白的这篇诗文和起来却并未让

5、人感觉到低沉呢？同样是文人盛宴，李白的这篇诗文和王羲之的王羲之的兰亭集序兰亭集序在感情上有什么不同？为什么？提示：知人论在感情上有什么不同？为什么？提示：知人论世世 夫天地者万物之夫天地者万物之逆旅逆旅也也；光阴者百代之过光阴者百代之过客也客也。而浮生。而浮生若若梦，为欢梦，为欢几何几何？古人秉烛古人秉烛夜夜游，游，良有以也良有以也。况阳春召我况阳春召我以以烟景，烟景，大块假大块假我我以以文章文章。会桃花之芳园，会桃花之芳园，序序天伦之乐事。群天伦之乐事。群季季俊秀俊秀，皆，皆为为惠连；吾人咏歌，惠连；吾人咏歌，独惭独惭康乐。康乐。幽幽赏赏未已，高谈转清。未已，高谈转清。开琼筵以开琼筵以坐花坐

6、花，飞羽觞而醉，飞羽觞而醉月。不有佳月。不有佳咏咏，何，何伸伸雅怀？雅怀？如诗不成，罚依金如诗不成，罚依金谷酒数。谷酒数。学生读课文，结合注释疏通文意：学生读课文，结合注释疏通文意：1.通假字序序天伦之乐事天伦之乐事4.4.文言句式文言句式天地者万物之逆旅也天地者万物之逆旅也光阴者百代之过客也光阴者百代之过客也阳春召我以烟景阳春召我以烟景会桃花之芳园会桃花之芳园2.古今异义大块大块假我以假我以文章文章 群群季季俊秀俊秀3.词类活用不有佳不有佳咏咏，何伸雅怀，何伸雅怀古人秉烛古人秉烛夜夜游游学生读课文，整理相关文言基础知识：学生读课文，整理相关文言基础知识：【合作讨论合作讨论】二二.题目题目“春

7、夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序”提示本文是一篇记宴提示本文是一篇记宴游的小序，文章从那句开始描绘宴游？描绘了宴游的哪些游的小序，文章从那句开始描绘宴游？描绘了宴游的哪些方面？（方面？（理清思路以利背诵）理清思路以利背诵）（从开头到（从开头到“序天伦之乐事序天伦之乐事”）春夜宴游桃花园的缘由春夜宴游桃花园的缘由。首先是由于人生短暂，韶光易逝，所以效法古人之首先是由于人生短暂，韶光易逝，所以效法古人之秉烛夜游，况且还有春天的美景在召唤，大自然提秉烛夜游，况且还有春天的美景在召唤，大自然提供的繁复、斑斓的形态色彩在吸引他。供的繁复、斑斓的形态色彩在吸引他。（从（从“群季俊秀群季俊秀”到结尾）到结

8、尾）描述桃花园夜宴之乐描述桃花园夜宴之乐。参与者的情况参与者的情况高谈阔论到辨明析理的清谈高谈阔论到辨明析理的清谈观花、赏月、痛饮观花、赏月、痛饮作诗不成，罚酒三杯。作诗不成，罚酒三杯。【合作讨论合作讨论】三、课后三、课后探讨探讨研究研究第三题：简要分析下列语句中第三题：简要分析下列语句中使用了什么典故？起到什么作用？使用了什么典故？起到什么作用？、浮生若梦，为欢几何？、浮生若梦，为欢几何？用用庄子庄子中的典故。表明人生欢乐有限，今晚中的典故。表明人生欢乐有限，今晚要尽情欢乐要尽情欢乐。、群季俊秀，皆为惠连。、群季俊秀，皆为惠连。用南朝文学家谢惠连的典故。目的是赞颂堂弟们用南朝文学家谢惠连的典

9、故。目的是赞颂堂弟们聪慧聪慧。、如诗不成，罚依金谷酒数。、如诗不成，罚依金谷酒数。用晋代石崇用晋代石崇金谷诗序金谷诗序的典故。既表痛饮狂欢的典故。既表痛饮狂欢之意，又表现诸弟雅的一面。之意，又表现诸弟雅的一面。【合作讨论合作讨论】四、课后第四题。历来写宴饮的文章都脱不了悲凉的情调：四、课后第四题。历来写宴饮的文章都脱不了悲凉的情调：王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。结尾却之娱，信可乐也。结尾却“临文嗟悼，不能喻之于怀临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出，发出“悲夫悲夫”的慨叹；为的慨

10、叹；为什么李白虽有什么李白虽有“浮生若梦浮生若梦”的慨叹，读起来却并未让人感觉到低沉呢？同样是文人的慨叹，读起来却并未让人感觉到低沉呢？同样是文人盛宴，李白的这篇诗文和王羲之的盛宴，李白的这篇诗文和王羲之的兰亭集序兰亭集序在感情上有什么不同？为什么？提在感情上有什么不同？为什么？提示：知人论世示：知人论世 王羲之所处的时代是东晋，王羲之所处的时代是东晋，政治迫害严重，世人普遍存在消极感政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤伤的特点，他感慨时过境迁，游赏之乐已成了陈迹，欢乐和生命的短的特点，他感慨时过境迁，游赏之乐已成了陈迹，欢乐和生命的短暂，必然暂，必然“终期于尽终期于尽”，因此有，因此有“岂不痛

11、哉岂不痛哉”“悲夫悲夫”的感叹。的感叹。李白骨子里充满的是李白骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和自豪之情，他乐观、盛唐士人绝对的自信和自豪之情，他乐观、豁达，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴豁达，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游秉烛夜游”。他。他觉得美景是春天对恩赐，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮觉得美景是春天对恩赐，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。酒，是人生最大的乐趣。全文充满着全文充满着春天的生机，洋溢着健康的欢乐，意境高雅，格调明春天的生机，洋溢着健康的欢乐，意境高雅，格调明朗朗。李白不愧为一代诗仙，他的作品完全摆脱了。李白不愧为一代诗仙，他的作品完全摆脱了“既喜而复悲既喜而复悲”的的陈套，给人以乐观情绪的感染，与古人的同类作品相比，它别开生面陈套，给人以乐观情绪的感染，与古人的同类作品相比，它别开生面，自是锦心绣口之文。，自是锦心绣口之文。