图形的全等说课.pptx
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1、图形的全等说课图形的全等说课 说教材说教材说教材说教材 说教法、学法说教法、学法说教法、学法说教法、学法 说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程目录目录第1页/共24页v教材分析说教材说教材1教材的地位与作用教材的地位与作用本节课是在学生学习了三角形的基本概念本节课是在学生学习了三角形的基本概念后,引入图形的全等。这节课探究对象是生活中后,引入图形的全等。这节课探究对象是生活中的常见全等图形,主要是探究全等图形的概念和的常见全等图形,主要是探究全等图形的概念和特征,通过系列学习活动,引导学生体验数学与特征,通过系列学习活动,引导学生体验数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培生活的密
2、切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习品质。同时这节课的内容也是下一养良好的学习品质。同时这节课的内容也是下一节学习全等三角以及三角形全等的判定的奠基石,节学习全等三角以及三角形全等的判定的奠基石,它对知识的联系起到承上启下的作用。它对知识的联系起到承上启下的作用。第2页/共24页说教材说教材2 2 2 2、教学目标:、教学目标:、教学目标:、教学目标:v教学教学目标依据依据课程标准课程标准要求本阶段的要求本阶段的学生应初步会运用数学的思维方学生应初步会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中出现式去观察、分析现实生活中出现的实际问题,体会数学与生活的的实际问题,体会数学与生活的密切联
3、系,增进对数学的理解和密切联系,增进对数学的理解和学好数学的信心。因此我确立本学好数学的信心。因此我确立本节课的教学目标如下:节课的教学目标如下:第3页/共24页说教材说教材知识目标知识目标知识目标知识目标知识目标知识目标:通过实例,使学生理解图形全等:通过实例,使学生理解图形全等:通过实例,使学生理解图形全等:通过实例,使学生理解图形全等:通过实例,使学生理解图形全等:通过实例,使学生理解图形全等的概念,掌握全等图形的特征,能在不同的的概念,掌握全等图形的特征,能在不同的的概念,掌握全等图形的特征,能在不同的的概念,掌握全等图形的特征,能在不同的的概念,掌握全等图形的特征,能在不同的的概念,
4、掌握全等图形的特征,能在不同的图形中识别出全等的图形图形中识别出全等的图形图形中识别出全等的图形图形中识别出全等的图形图形中识别出全等的图形图形中识别出全等的图形v教学目标教学目标技能目标技能目标:通过观察,动手实验,培养学生动:通过观察,动手实验,培养学生动手操作能力、观察能力以及合作与交流的能力手操作能力、观察能力以及合作与交流的能力情感目标情感目标:通过对图形的欣赏与分析,吸引学生通过对图形的欣赏与分析,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,陶冶学生的的注意力,激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操情操,体会数学与生活的联系。体会数学与生活的联系。第4页/共24页1 1 1 1、重点和难点:
5、重点和难点:重点和难点:重点和难点:重点:重点:重点:重点:重点:重点:全等图形的特征全等图形的特征全等图形的特征全等图形的特征全等图形的特征全等图形的特征 难点:难点:难点:难点:难点:难点:学会将简单图形划分为几个全等学会将简单图形划分为几个全等学会将简单图形划分为几个全等学会将简单图形划分为几个全等学会将简单图形划分为几个全等学会将简单图形划分为几个全等图形图形图形图形图形图形 关键:通过观察、操作、想像、交流等关键:通过观察、操作、想像、交流等关键:通过观察、操作、想像、交流等关键:通过观察、操作、想像、交流等关键:通过观察、操作、想像、交流等关键:通过观察、操作、想像、交流等活动,从
6、而在实践中探索出将图形划分出现几活动,从而在实践中探索出将图形划分出现几活动,从而在实践中探索出将图形划分出现几活动,从而在实践中探索出将图形划分出现几活动,从而在实践中探索出将图形划分出现几活动,从而在实践中探索出将图形划分出现几个全等的图形。个全等的图形。个全等的图形。个全等的图形。个全等的图形。个全等的图形。v说重点难点说教材说教材第5页/共24页v说教法学法教法分析教法分析:在新课程的教学中教师要向:在新课程的教学中教师要向学生提供从事数学活动的机会学生提供从事数学活动的机会,倡导让学生倡导让学生亲身经历数学知识的形成与应用过程,鼓亲身经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合
7、作交流,让学生在实励学生自主探索与合作交流,让学生在实践中体验、学习。因此,本节课我采用了践中体验、学习。因此,本节课我采用了多媒体辅助教学,一方面能够直观、生动多媒体辅助教学,一方面能够直观、生动地反映各种图形,增加课堂的容量,吸引地反映各种图形,增加课堂的容量,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣;另一学生注意力,激发学生的学习兴趣;另一方面也有利于突出重点、突破难点,更好方面也有利于突出重点、突破难点,更好地提高课堂效率地提高课堂效率。第6页/共24页v说教法学法学法分析:学法分析:七年级学习对新事物比较敏七年级学习对新事物比较敏感,通过新课程教学的实施,学生已具有感,通过新课程教学的实施
8、,学生已具有一定探索学习与合作交流的习惯。但是一一定探索学习与合作交流的习惯。但是一下子要学生从直观的图形去概括出抽象图下子要学生从直观的图形去概括出抽象图形全等的概念这是比较困难的。因此,我形全等的概念这是比较困难的。因此,我指导学生:一要善于观察发现,二要勇于指导学生:一要善于观察发现,二要勇于探索、动手实验。探索、动手实验。课前准备课前准备:剪刀、边长:剪刀、边长10cm的正方形的的正方形的方格纸,彩色卡纸两张方格纸,彩色卡纸两张第7页/共24页创设情景、直观感觉(激趣)创设情景、直观感觉(激趣)创设情景、直观感觉(激趣)创设情景、直观感觉(激趣)为了激起学生的学习兴趣,我利用多为了激起
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