九年级语文下册第4课《更浩瀚的海洋》课件语文版.ppt

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1、更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋 纪伯伦纪伯伦 纪伯伦纪伯伦纪伯伦（纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人，）黎巴嫩诗人，散文家，画家。散文家，画家。1883年年1月月6日生于日生于北部山乡卜舍里，北部山乡卜舍里，1931年年4月月10 日日卒于美国纽约。卒于美国纽约。12 岁时随母去美国岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间曾创办其间曾创办真理真理杂志，态度激杂志，态度激进。进。题目解说题目解说【明确明确】“更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋”中的中的

2、“更更”是程度副词，用其修是程度副词，用其修饰饰“浩瀚浩瀚”，说明还有比这更辽，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。不止的精神。(1)给下列字注音给下列字注音 瀚瀚 垢垢 谧谧 撇撇 萋萋 虔虔 hngumpiqqin（1）更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋选自选自，作者是国诗人，作者是国诗人，家。家。（2）本文是一篇式）本文是一篇式的散文，作者采用手法，的散文，作者采用手法，通过描写通过描写“”的一次次的一次次“”，表达了对几种人生态，表达了对

3、几种人生态度的否定。度的否定。（3）我和我的心一）我和我的心一起走向的大起走向的大海，要用海，要用洗去大地沾在我们身洗去大地沾在我们身上的和上的和。作者对这七种作者对这七种人的情感态度人的情感态度?（1）把盐撒向大海的）把盐撒向大海的悲观厌世者悲观厌世者。道具是。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。盐。盐的味道是又苦又咸的。手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道是一个没有体会生活的全部味道的的轻浮的乐天派轻浮的乐天派。捡死鱼放回大海捡死鱼放回大海的的虚伪的虚伪的慈善家慈善家。道。道具是死鱼。行

4、为具是死鱼。行为是把死鱼放回海是把死鱼放回海里。里。沉溺于幻沉溺于幻想的苦行想的苦行僧僧。行为是行为是在沙滩上勾画在沙滩上勾画自己的想象自己的想象 追求虚无追求虚无的空想家的空想家。道具是泡沫道具是泡沫和一只玛瑙和一只玛瑙缸。缸。不懂得什么是真正有价值不懂得什么是真正有价值的庸人的庸人。道具是一只贝壳。道具是一只贝壳。行为是背对大海，把一只贝壳行为是背对大海，把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。的轻微声响当作是大海的声音。为拒绝痛苦为拒绝痛苦而逃离生活而逃离生活的懦夫的懦夫。行为。行为是把头埋在沙子是把头埋在沙子里里“我和我的心我和我的心”对这些人怀对这些人怀着怎样的态度和情感？着怎样的态度

5、和情感？不配不配 离开离开 无法沐浴无法沐浴 要要小心小心 远远的远远的 不宜不宜 最糟糕最糟糕 鄙弃和否定鄙弃和否定合作探究：合作探究：“我和我的心我和我的心”不愿意和这不愿意和这些人呆在一起，所以些人呆在一起，所以“我们我们走了，去寻找更浩瀚的海洋走了，去寻找更浩瀚的海洋”，其中，其中“寻找更浩瀚的海寻找更浩瀚的海洋洋”应该怎样理解？应该怎样理解？“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”是一个追求纯洁，追是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负求爱与美，有理想，有抱负的人。的人。“更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋”象征着象征着丰富的人生和无限的未来，丰富的人生和无限的未来，表达了表达了“

6、我我”对理想境界追对理想境界追求不止的精神。求不止的精神。我和我的心我和我的心鄙弃：鄙弃：追求：追求：悲观厌世者悲观厌世者 轻浮乐天派轻浮乐天派 虚伪慈善家虚伪慈善家 溺于幻想者溺于幻想者 虚无空想家虚无空想家 舍本求末者舍本求末者 逃避生活者逃避生活者纯洁纯洁 爱与美爱与美 理想境界理想境界拓展迁移：拓展迁移：1、你觉得在你的身上有没有文中、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？是哪一种？有何表现？、“我我”找到找到“更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋”了吗？如果找到了，是什么样的海了吗？如果找到了，是什么样的海洋？没有找到的话，洋？没有找到的话，“我我”又会遇又会遇到什么样的人？展开你的想象给本到什么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。文续一个结尾。