2023—2023年度第一学期语文教学工作总结.docx

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1、 20232023年度第一学期语文教学工作总结_学前班第二学期语文教学工作总结 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果

2、。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组

3、织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动

4、中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和

5、教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个 的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来， 20232023学年度第一学期语文教学工作总结 转瞬之间一学期工作已经完毕，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，

6、固然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教

7、学，提高学生的学问积存。 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的自学力量，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展现。 三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉。 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底学问的教育教学，进而不断稳固根本技能。 抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所

8、把握并敏捷运用。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦

9、。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽。颐和园一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标。电脑住宅就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （一）、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前

10、预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。 （二）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3

11、、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 （三）、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的

12、感悟力量，并进展记忆积存。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间、本人自身的缘由，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、，指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有到达预期的目的。 4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 今后实行的措施： 一、是要树立以人为本的教育教学观。、要敬重学生人格，敬重学生身心进展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼进展，教学的结果不仅表达在学生对学问的把握上，更表达在学生的学问、力量、素养的协调进展和身心全面进展上，要真正把教学工作的动身点和落脚点落实到促进每一个学生的身心进展

13、上来。 二、是要树立全面进展的教育教学观。要面对全体、敬重共性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的进展。教学必需对每一个学生的进展负责，坚决反对只重学科学问而无视学生全面进展的倾向，坚决反对只重群体统一进展而无视学生共性进展的倾向，坚决反对只关注一局部学生而无视另一局部学生的倾向。 三、是要树立可持续进展的教育教学观 四、是强化业务培训，提高自身素养。积极探究处于时代前沿并适合我的教学模式、教学方法和教学手段。 五、是开展多种活动，沟通课程改革阅历。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动： 六、是在今后的教学中我们要注意培育学生的审题力量。尤其在阅读短文中，要教给学生

14、读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题仔细解答。 七、是要连续加强根底学问、根底力量方面的训练。尤其是同音字，要反复地消失，学会正确地区分运用。 八、是平常的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的力量，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读的不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品尝语言的精妙，领悟一些表达方法。 九、是家校合力，共商教育 营造全社会关怀孩子的气氛，办好家长学校，提高家长对家庭教

15、育重要性的熟悉，指导家进步行家庭教育，兴趣和习惯等，只有家校严密协作，才能保证教学质量的稳步提高。 总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的圆满，我将在新课改的浪潮中，教会学生会学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 教师第一学期语文教学工作总结 接近期末的时候，我始终在问自己，这个学期究竟做了什么?静下心来，认真梳理，发觉，就是这么简洁的问题，答复起来却并不简单。是啊，语文教师究竟应当做什么?做什么比拟有价值?做什么是高质量

16、的语文工作?怎样做初三的语文教师，甚至怎样做初三上学期语文教师应当做的?以上的问题是我这学期始终不断思索的，我准备用如下的分类方式来答复。 一、备课 本册语文书有25篇课文，每篇课文我都特别仔细地做了预备，整体感觉可以分为如下几类： (一)没有备出新意的课文。第一篇是第4课外国诗两首，这种短诗，教什么比拟有价值，我始终没有思索出满足的结果来。其次篇是智取生辰纲，没有第一次备的好。 (二)备的比拟苦痛的课文。首选培根的谈读书，通篇一大段，不知道从何开头，始终找不到好的切入点。其它课文如第四单元的前两篇谈论文，都很难打破常规，备出来的课没有上的欲望。 (三)备的苦痛但有收获的课文。杨修之死备了两次

17、，第一次是自己上，常规思路，先整体感知，梳理关于杨修的几件事，再引导学生分析杨修死因，这个思路四平八稳。后来帮同事预备省优质课，再备有了新意。经过三个晚上的思索，找了一个很好的切入点，从绝妙好辞的典故入手，再用比拟阅读法，将本文与世说新语中关于杨修的故事做比拟，帮忙学生复原历史上的杨修，最终引导学生思索罗贯中的写作目的，得到爱才并惜才的结论。这个思路是很有新意的。 二、上课 25篇课文全上了，并没有删掉局部篇目。我是觉得，初三的课文不肯定全上，但是，在没有更好的篇目替代的时候，全上比选上更有价值。况且，作为年轻教师，熟识每一篇课文很有意义，这是根底工作，有利于提升自己的教学根本技能。 (一)比

18、拟得意的上课。星星变奏曲那次课堂教学把握的很好，抓住意象来分析，以前上的时候，没有让学生弄懂，这次效果很好。还有黄蓓佳的心声，应当重视，这篇课文心理描写很精彩，在初中语文教材中是这方面比拟好的典范之作。 (二)比拟困惑的文言文。本学期再次上出师表，有种异样的感觉，就是这种课文很重要，是要细心的分几课时上，还是粗略的分析。文言文教学需要有山的沉稳，是不是就是扎实的带着学生把握字词句，可是学生对于这样的古文还有兴趣吗?类似的课文还有陈涉世家。 (三)探究失败的课。本学期个人公开课，我选择了下学期的课文舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，采纳了郭初阳教师的思路，融入了自己的局部理解，课堂按估计的路线行进，总

19、体比拟顺畅，但是学生的学习效果很差。教案设计高于所授班级一个层次， 2023年第一学期语文教学工作总结 真是光阴似箭，一学期很快就过去了。本学期我带的是培智二年级的有用语文教育教学工作。回忆走过的路，在感到辛苦的同时，也倍感欣慰。由于我的学生无论在学习方面还是在生活方面都上了一个台阶。现将我本学期培二有用语文的教育教学工作总结如下： 一、加强自身业务修养 1、加强理论学习。我是从聋教转到培智教育的，深知要想给学生一杯水,首先教师得有一桶水的道理，所以本人在繁琐的工作中硬是挤出时间学习，以便能更新教育观念，努力地提高自己的业务水平,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。本学期我在响应学校实习指

20、导教师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等教师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习教师进展帮、扶、导，为他们的快速成长付出了许多的时间与心血。 其次，连续打造语文教学讨论中心组高端学术讨论团队，加强骨干教师队伍的培育，促进全校语文教育教学讨论水平的提升。本学期语文中心组在专家黄建业教师的指导下，以小学语文阅读教学中不同文体教学策略讨论为讨论主题，以教研组长上讨论课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍教师执教了现代诗在山的那边，李爱玲教师执教了散文我的小桃树，岳君教师和何祎教师分别执教了故事李子核、朋友之间，黄卫红教师执教了童话变成什么好，徐峥嵘和徐静

21、茹教师分别执教了小说小英雄雨来、小兵张嘎，魏晓伟执教了戏剧皇帝的新装。彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位教师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的讨论，不仅过程扎实，而且执教教师在实践性讨论过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列讨论性论文。 此外，学校统筹安排语文教师参与全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。如：章玉娥教师去南京参与了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊教师参与了全国精品整合课巡展学习，魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何祎、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君教师参与了武汉市传统文化教育实践的观摩学习

22、，各年级语文教师都参与了武昌区20+20课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为教师们的成长给力，为教师们的专业提升插翅。 2、围绕活动，团队共进 （1）进一步深化课内比教学活动。 依据湖北省中小学课内比教学，课外访万家活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校连续落实课内比教学活动。全校1-5年级语文教师执教了校课内比教学讨论课共30节，行政人员和组内教师都积极参加听课与研讨，大面积促进了语文教师教学教研水平的提升。 2月28日，侯义为教师参与了武昌区高段说课展现，受到区教研员和与会教师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课沟通活动，侯义为教师还对全校教师做了精彩的说课展现。 1 2 3 4 5 6 感谢您阅读工作总结频道的20232023年度第一学期语文教学工作总结一文，盼望帮忙您解决写工作总结的需求和参考，假如本文还未解决您的需求，可以连续访问学前班其次学期语文教学工作总结栏目。