班组反三违46645.pptx
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1、常见常见“三违三违”纠正纠正凯嘉员工学院凯嘉员工学院 张强张强为什么要反为什么要反“三违三违”一、一、“三违三违”行为之多行为之多二、二、“三违三违”危害之大危害之大三、三、“三违三违”治理之难治理之难图说图说“三违三违”现象为何屡禁不止？现象为何屡禁不止？1、对、对“三违三违”认识不清认识不清2、对、对“三违三违”重视不够重视不够3、对、对“三违三违”教育不深教育不深4、对、对“三违三违”督查不严督查不严一、定义一、定义三违：三违：违违章章指挥指挥 违违章章作业作业 违反劳动纪律违反劳动纪律二、三违产生的原因二、三违产生的原因客观：客观：1、岗位培训不到位、岗位培训不到位2、作业环境不安全、
2、作业环境不安全3、管理制度不完善、管理制度不完善4、社会环境不理想、社会环境不理想主观：主观：人的心理人的心理影响三违的七种心理因素影响三违的七种心理因素1、逞能心理、逞能心理干别人不敢（愿）干的工作干别人不敢（愿）干的工作表现自己，逞一时之勇表现自己，逞一时之勇初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎2、从众心理、从众心理盲目跟学，不计后果盲目跟学，不计后果3、焦虑心理、焦虑心理有时效性；有时效性；合理安排工作，张弛有度合理安排工作，张弛有度4、功利心理、功利心理急功近利、冒险冒进急功近利、冒险冒进5、懒惰心理、懒惰心理懒惰意识懒惰意识懒惰行为懒惰行为6、侥幸心理、侥幸心理妄图通过偶然的原因取得妄图通过
3、偶然的原因取得预期效果或避免灾害。预期效果或避免灾害。7、习惯性违章、习惯性违章不良的工作习惯，代代相传！不良的工作习惯，代代相传！普遍性、反复性、顽固性普遍性、反复性、顽固性多存在于有经验的老工人身上多存在于有经验的老工人身上三、三、“三违三违”行为的界定行为的界定轻微轻微一般一般严重严重四、四、“三违三违”的危害的危害一害个人一害个人二害家庭二害家庭三害集体三害集体四害企业四害企业五害国家五害国家反反“三违三违”要控制好要控制好16种人种人十一是心神不定的十一是心神不定的“心烦人心烦人”十二是单纯追求任务指标的十二是单纯追求任务指标的“效益人效益人”十三是休息不好身体欠佳的十三是休息不好身
4、体欠佳的“疲惫人疲惫人”十四是变化工种岗位的十四是变化工种岗位的“改行人改行人”十五是初来乍到的十五是初来乍到的“新工人新工人”十六是力不从心的十六是力不从心的“老工人老工人”一是不考虑后果的一是不考虑后果的“大胆人大胆人”二是冒险蛮干的二是冒险蛮干的“危险人危险人”三是冒失莽撞的三是冒失莽撞的“勇敢人勇敢人”四是盲目听指挥的四是盲目听指挥的“糊涂人糊涂人”五是吊儿郎当的五是吊儿郎当的“马虎人马虎人”六是投机取巧的六是投机取巧的“大能人大能人”七是凑凑和和的七是凑凑和和的“懒怠人懒怠人”八是委屈满腹的八是委屈满腹的“气愤人气愤人”九是难事缠身的九是难事缠身的“忧愁人忧愁人”十是急于求成的十是急
5、于求成的“草率人草率人”容易产生容易产生“三违三违”的时间的时间下午和夜间下午和夜间快下班的时候快下班的时候交接班前后交接班前后倒班前后倒班前后安全检查过后安全检查过后改变新的工作场所时改变新的工作场所时生产任务紧张时生产任务紧张时出勤率低时出勤率低时领导不在场时领导不在场时领导调动变化时领导调动变化时生产材料供应不足时生产材料供应不足时人体生物节律处于低潮时人体生物节律处于低潮时家庭闹矛盾家庭闹矛盾农忙季节农忙季节新婚前后新婚前后家中来信、来电家中来信、来电安安全全周周期期延延长长时时，滋滋生生麻麻痹心理痹心理各个工序不协调各个工序不协调安监人员不认真检查安监人员不认真检查十项对策十项对策一
6、、舆论宣传为先导（文字、图片、视频、现身说法）一、舆论宣传为先导（文字、图片、视频、现身说法）一种局面：视一种局面：视“三违三违”如过街老鼠，人人喊打；如过街老鼠，人人喊打；一种转变：要我反三违一种转变：要我反三违我要反三违；我要反三违；三个目标：自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产。三个目标：自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产。十项对策十项对策二、二、教育培训教育培训为基础为基础目标：提高职工的安全意识与专业技术水平。目标：提高职工的安全意识与专业技术水平。要要求求：教教育育形形式式要要灵灵活活多多变变，特特别别注注意意抓抓好好新新干干部部上上岗岗前前、新工人上岗前、工人转换工种新工人上岗
7、前、工人转换工种(岗位岗位)时的安全规程教育。时的安全规程教育。做到：教育培训、考核管理工作制度化、经常化。做到：教育培训、考核管理工作制度化、经常化。十项对策十项对策三、企业领导是关键三、企业领导是关键*“三违三违除不除，关键在干部除不除，关键在干部”！十项对策十项对策四、安监队伍是主力四、安监队伍是主力责任心强素质高责任心强素质高经验丰富懂技术经验丰富懂技术作风扎实制度熟作风扎实制度熟任劳任怨敢管理任劳任怨敢管理十项对策十项对策五、企业班组是阵地五、企业班组是阵地 班班组组是是企企业业的的“细细胞胞”，既既是是安安全全管管理理的的重重点点，也也是是反反“三违三违”的主要阵地。的主要阵地。抓
8、好两个方面：日常安全意识教育、岗位培训。抓好两个方面：日常安全意识教育、岗位培训。十项对策十项对策六、三种人群是重点六、三种人群是重点1、班班组组长长。决决定定了了班班组组安安全全工工作作的的好好坏坏。班班组组长长敢敢于于抓抓“三违三违”，就能带动一批人，管好一个班。，就能带动一批人，管好一个班。2、特特种种作作业业人人员员。他他们们都都在在关关键键岗岗位位，或或者者从从事事危危险险性性较较大大的的职职业业和和作作业业，随随时时有有危危及及自自身身和和他他人人安安全全的的可可能能，是事故多发之源。是事故多发之源。3、青青年年职职工工。多多为为新新工工人人，安安全全意意识识较较差差，技技术术素素
9、质质较较低，好奇心、好胜心强。低，好奇心、好胜心强。十项对策十项对策七、现场管理最必要七、现场管理最必要现场现场生产与安全的交织地、三违与事故的发源地。生产与安全的交织地、三违与事故的发源地。十项对策十项对策八、良好习惯要养成八、良好习惯要养成“让优秀成为一种习惯让优秀成为一种习惯”亚里士多德亚里士多德十项对策十项对策九、教罚并举是武器九、教罚并举是武器 疏堵结合、多管齐下。疏堵结合、多管齐下。十项对策十项对策十、群防群治做保障十、群防群治做保障企业职工安全行为养成的要求企业职工安全行为养成的要求一、主动学习、磨炼的安全行为养成一、主动学习、磨炼的安全行为养成关关键键点点勤奋苦学，提高知识技能
10、的水平勤奋苦学，提高知识技能的水平 养成学习习惯，勇攀知识技能高峰；养成学习习惯，勇攀知识技能高峰；各种作业操作动作的养成训练。各种作业操作动作的养成训练。要要求求勤奋苦学，提高知识技能的水平勤奋苦学，提高知识技能的水平 积极参加各种竞赛活动；积极参加各种竞赛活动；主动自学；主动自学；自觉苦练技能；自觉苦练技能；善于分析，由作业动作的规范化善于分析，由作业动作的规范化、标准化，实现最优化、精细化；、标准化，实现最优化、精细化；取证上岗，一专多能取证上岗，一专多能 关关键键点点认真参加班前班后会；认真参加班前班后会；认真进行现场交接班；认真进行现场交接班；仔细阅读安全通报；仔细阅读安全通报；准时
11、参加班前班后会，认真听（全面收集安全信息）主动想（预测安全风险）准时参加班前班后会，认真听（全面收集安全信息）主动想（预测安全风险）现场交接班，详细了解作业现场的安全条件、作业要件的安全状态及现场危现场交接班，详细了解作业现场的安全条件、作业要件的安全状态及现场危险因素、安全隐患；险因素、安全隐患；认真阅读安全信息通报，接受安全警示、预测预报、及时提醒。认真阅读安全信息通报，接受安全警示、预测预报、及时提醒。认真接受安全警示认真接受安全警示 。要要求求二、主动了解安全信息的安全行为养成二、主动了解安全信息的安全行为养成 三、安全确认的安全行为的养成三、安全确认的安全行为的养成 要求：在现场工作
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