2023小学数学第五册教学计划.docx

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1、 2023小学数学第五册教学计划_小学数学教学计划范文 一学生把握学问状况 二教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积存.运用”。第一组的

2、训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和教师、同学争论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积存语言的方法，并逐步养成习惯。第七组

3、教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积存诗文的习惯。统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积存语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题

4、供教师、同学争论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对其次个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积存语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积存语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是把握一些积存语言的方法，如何运用所积存的语言是难点。三教学目的要求政治思想方面在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国*、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，

5、从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文学问方面1识字和写字对学习汉字有深厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中

6、关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。3习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感

7、动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。依据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、

8、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学生。四教学措施激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。培育学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注意熏陶感染，潜移默化。注意语言的积存、感情和运用，注意根本技能的训练，注意开发学生的制造潜能，促进

9、学生持续进展。的文章 初中语文教研组工作规划人教版小学数学第六册教学规划兴趣小组教学工作规划小学远程教育工作规划2023年秋季小学教学工作规划人教版八年级下学期语文教学规划【返回 教学工作规划 栏目列表】小学语文第五册教学规划 一学生把握学问状况 二教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，

10、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积存.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第

11、五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和教师、同学争论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积存语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积存诗文的习惯。统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积存语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材

12、是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供教师、同学争论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对其次个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积存语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积存语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是把握一些积存语言的方法，如何运用所积存的语言是难点

13、。三教学目的要求政治思想方面在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文学问方面1识字和写字对学习汉字有深厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断

14、提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内

15、容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。3习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。依据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地

16、搜集资料，共同争论。结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学生。四教学措施激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲

17、精讲。培育学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注意熏陶感染，潜移默化。注意语言的积存、感情和运用，注意根本技能的训练，注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五教学进度安排(略）小学美术第五册教学规划 小学美术第五册教学规划 东明镇中心小学 沈晓丹 一、教材内容特点 该教材转变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选

18、择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。 二、在教学中应遵循的教学原则 1 、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。 2 、思想性原则 教师要擅长开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3 、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。 4 、制造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。 5 、实践性原则 教学应联系学生的实际，教师叙述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用

19、。 6 、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 7 、因材施教原则 依据学生年龄特点和每个学生的共性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。 三、教学过程中和学生成绩评定时应留意的问题 1 、教学中要留意学问的根底性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意表达民族性和时代性。 2 、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。 3 、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造、透视规律、颜色原理等，以免束

20、缚学生的自由想象和共性进展。 4 、各地应努力制造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学讨论工作。 5 、通过教学评价，了解学生的学习状况，准时总结教学阅历，改良教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克制以学问技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考察是教学评价的主要方面，平常考察应留意鼓舞学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平常为主，期末进展综合评定。 四、每堂课的构造分析 1 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

21、 认知目标分了解、理解和初步把握三级。 了解 指对美术常识的初步熟悉，能再现和再认 ;理解 指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明 ;初步把握 指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。 技能目标分练习和初步学会两级。 练习 指在教师的指导下，能完成简洁的技法、力量训练 ;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的根本技能。 思想情感目标分承受、初步具有两级。 承受 指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践 ;初步具有 ( 兴趣、感受 ) 指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想

22、品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2 、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可依据实际状况作适当调整。 3 、课前预备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要预备的特别物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需预备。 五、课时安排 暑假生活 1 课时 花 1 课时 家乡的水果 1 课时 会变的颜色 1 课时 方格组成的画 1 课时 错位的图片 1 课时 躲起来的动物 1 课时 拉线玩具 2 课时 我们的学校 1 课时 秋游 1 课时 树叶拼贴 1 课时 虾 1 课时 会变的画 1 课时 面具 1 课时 太空旅行 1 课时 纸版画观赏 1 课时 踢毽子

23、1 课时 和妈妈在一起 1 课时 童话故事 1 课时 纸团动物 1 课时 大肥猪 1 课时 爱劳动 1 课时 服装贴花设计 1 课时 纸条卷折图形 1 课时 中国民间玩具观赏 1 课时 年 9 月 5 日 2023第五册语文教学规划2 观看事物写几句话，句子要连贯 打电话的应对用语四读懂按时间挨次写的一段话看图按时间挨次写一段话 五读懂按事情进展挨次写的一段话（一）按事情进展挨次写一段话（一）边听边记住主要内容，并能复述六读懂按事情进展挨次写的一段话（二）按事情进展挨次写一段话（二） 七读懂按方位挨次写的一段话按方位挨次写一段话问路、指路的应对用语八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借

24、条 本册课本共个单元，每单元至篇课文，个习作训练和个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，各单元大体围围着一个中心：第一单元：为人民效劳；其次单元：了解中华民族的优秀文化传统，培育爱国主义情感；第三单元：敬重教师、团结互助的品德教育；第四单元：喜爱家乡，喜爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进展辩证唯物主义的启蒙教育；第七单元：喜爱学校，喜爱首都北京

25、；第八单元写的是冬天的事，进展革命传统教育等。 本册教学总的目的要求：1、复习稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。把握常用汉字322个。初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。会给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐。开头学写毛笔字，能正确执笔，学会根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。5、会正确、

26、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地局部课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。熟悉冒号。了解按时间挨次、事情进展挨次、方位挨次连句成段的句子。通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加喜爱祖国、喜爱家乡。学习革命前辈和英雄榜样，养成勤奋学习，遵守纪律、敬重教师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是进展变化的，实践真知，进展辩证唯物主义的启蒙教育。教学措施：1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 欢送阅读2023 小学数学第五册教学规划内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:小学数学教学规划范文