诗歌表达技巧的幻灯片.ppt
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1、诗歌表达技巧的惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第1页,共57页,编辑于2022年,星期二雨霖铃雨霖铃柳永柳永 寒蝉凄切,对长亭寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,设。便纵有千种风情,更与何人说!更与何人说!赏析赏析朗读
2、朗读返回返回惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第2页,共57页,编辑于2022年,星期二 考考 点点 要要 求求 考试说明考试说明对对诗歌鉴赏诗歌鉴赏的要求:的要求:鉴赏评价(能力层级鉴赏评价(能力层级 E E 级)级)鉴赏文学作品的形象、语言、鉴赏文学作品的形象、语言、表达表达技巧技巧 评价文学作品的思想内容评价文学作品的思想内容 惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第3页,共57页,编辑于2022年,星期二高考试题回顾高考试题回顾19931993六省市高考题六省市高考题9.对下列古诗句中加点的词语解说错误的一项是(对下列古诗句中加点的词语解说错误的一项是(3分)分)A.“故故人人具具鸡鸡黍黍,邀邀我
3、我至至田田家家。绿绿树树村村边边合合,青青山山郭郭斜斜。”“合合”、“斜斜”是是拟人拟人写法,把绿树、青山写得有人的感情。写法,把绿树、青山写得有人的感情。B.“好好雨雨知知时时节节,当当春春乃乃发发生生。随随风风潜潜入入夜夜,润润物物细细无无声声。”用用“知知”、“潜潜”把春雨把春雨人格化人格化,写成有知觉、有灵性的东西。,写成有知觉、有灵性的东西。C.“八八月月湖湖水水平平,涵涵虚虚混混太太清清。气气蒸蒸云云梦梦泽泽,波波撼撼岳岳阳阳城城。”。“气气蒸蒸”、“波波撼撼”是是夸夸张张的的写写法法,突突出出了了洞洞庭庭湖湖的的雄雄伟气势。伟气势。D.“黄黄河河远远上上白白云云间间,一一片片孤孤
4、城城万万仞仞山山。羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳,春春风风不度玉门关。不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”用了用了拟人拟人的手法的手法。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第4页,共57页,编辑于2022年,星期二19941994全国高考题全国高考题11.对对下下面面这这首首菊菊花花诗诗分分析析不不确确切切的的一一项项是是(3分)分)秋秋丛丛绕绕舍舍似似陶陶家家,遍遍绕绕篱篱边边日日渐渐斜斜。不不是是花花中中偏偏爱菊,此花开尽更无花。爱菊,此花开尽更无花。A.第第一一句句写写丛丛丛丛秋秋菊菊围围着着房房舍舍,仿仿佛佛是是陶陶渊渊明明的的家。家。B.第二句表现了诗人赏菊入迷,留连忘返的情景。第
5、二句表现了诗人赏菊入迷,留连忘返的情景。C.三三、四四两两句句由由描描写写转转入入议议论论,突突出出渲渲染染了了菊菊花花的高洁气质。的高洁气质。D.全全诗诗用用语语平平易易,没没有有刻刻意意求求工工,却却含含意意隽隽永永,极富艺术感染力。极富艺术感染力。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第5页,共57页,编辑于2022年,星期二(19951995全国高考题)全国高考题)11.对李清照对李清照如梦令如梦令一词分析的一项是(一词分析的一项是(3分)分)昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤,浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人,却却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦
6、。A.“不不消消”表表面面是是指指酒酒意意未未消消,实实际际指指的的是是消消不不尽的伤感和烦闷情绪。尽的伤感和烦闷情绪。B.“绿绿肥肥红红瘦瘦”中中,“绿绿”“红红”分分别别代代替替叶叶和和花花,“肥肥”“瘦瘦”分分别别形形容容叶叶的的茂茂盛盛和和花花的的凋凋零零。(。(借代借代)C.这这首首词词从从一一般般叙叙述述,转转入入到到一一问问一一答答,然然后后是是设问设问和慨叹,层层拓展、深入和慨叹,层层拓展、深入。D.作作者者采采用用直直抒抒胸胸臆臆的的手手法法,表表达达对对春春光光留留恋恋和惜别的一种伤感情绪。和惜别的一种伤感情绪。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第6页,共57页,编辑于2022
7、年,星期二(19961996年高考题)年高考题)阅读下面一首元曲,完成阅读下面一首元曲,完成10-11题。题。问问人人间间谁谁是是英英雄雄?有有酾酾酒酒临临江江,横横槊槊曹曹公公。紫紫盖盖黄黄旗旗,多多应应借借得得,赤赤壁壁东东风风。更更惊惊起起南南阳阳卧卧龙龙,便便成成名名八八阵阵图图中中。鼎鼎足足三三分分,一一分西蜀,一分江东。分西蜀,一分江东。11、关于这首元曲,分析不恰当的一项是(、关于这首元曲,分析不恰当的一项是()()(3分)分)A.作作者者以以设设问问开开卷卷,分分层层次次地地叙叙述述了了三三国国人人物物的的英英雄雄业业绩绩,最最后后以概述作结,全篇以概述作结,全篇有分有总有分有
8、总,首尾相应首尾相应。B.作作者者用用“惊惊起起”二二字字生生动动而而又又形形象象地地描描绘绘出出诸诸葛葛亮亮从从南南阳阳隐隐居居到报效刘备而出仕的这一转变。到报效刘备而出仕的这一转变。C.作作者者通通过过对对三三国国英英雄雄人人物物的的描描绘绘和和比比较较,表表达达了了自自己己追追慕慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。D.这这首首元元曲曲风风格格雄雄健健、高高昂昂,大大有有苏苏轼轼念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古的的遗风,而又没有遗风,而又没有“人生如梦人生如梦”的悲伤感叹。的悲伤感叹。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第7页,共57页,编辑于2022年,星期二(19971
9、997年高考题)年高考题)阅读下面两首唐诗,完成阅读下面两首唐诗,完成10-11题题望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡题君山题君山注注雍陶(雍陶(略)略)11、关于这两首诗,分析不恰当的一项(、关于这两首诗,分析不恰当的一项()()(3分)分)A.刘刘诗诗选选择择了了月月夜夜摇摇望望的的角角度度,通通过过极极富富想想象象力力的的描描写写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。B.雍雍诗诗从从君君山山的的倒倒影影起起笔笔,点点出出了了湖湖山山的的色色彩彩,继继之之又又将将神神话话传传说融于说融于景物描写景物描写之中,使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。之中,使山的秀美
10、形神两谐地呈现在我们眼前。C.两两首首诗诗都都巧巧妙妙地地以以“螺螺”作作比比,但但一一首首将将皓皓月月银银辉辉下下的的山山比比成成银银盘盘中中的的青青螺螺,一一首首将将倒倒映映湖湖中中的的山山比比成成仙仙女女青青黛黛色色的的螺螺髻。髻。D.两两首首诗诗都都将将洞洞庭庭的的山山水水景景物物描描写写得得高高旷旷超超俗俗,使使人人读读后后油油然然生生出出范范仲仲淹淹岳岳阳阳楼楼记记中中那那种种“心心旷旷神神怡怡,宠宠辱辱偕偕忘忘”的的感觉。感觉。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第8页,共57页,编辑于2022年,星期二(19981998全国高考题)全国高考题)题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻
11、并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。15、对这首诗的赏析,不恰当的一项是、对这首诗的赏析,不恰当的一项是A、第第一一联联用用简简洁洁的的语语言言勾勾画画出出了了李李凝凝居居处处的的环环境境,并并暗暗示示出出他隐者的身份。他隐者的身份。B、“僧僧敲敲月月下下门门”句句以以响响衬衬静静,与与名名句句“鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽”有有异曲同工之妙。异曲同工之妙。C、中中间间两两联联重重在在叙叙事事和和写写景景,首首尾尾两两联联都都明明确确写写出出了了作作者者对
12、隐逸生活的向往。对隐逸生活的向往。D、全全诗诗所所写写之之事事虽虽然然不不大大,感感情情亦亦无无跌跌宕宕,但但由由于于注注重重炼炼字,故读来回味无穷。字,故读来回味无穷。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第9页,共57页,编辑于2022年,星期二1999全国高考题全国高考题漫成一首杜甫漫成一首杜甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。8对这首诗的赏析,不恰当的一项是对这首诗的赏析,不恰当的一项是A首首句句从从水水中中月月影影写写起起,描描写写了了江江上上月月夜夜宁宁静静的的美美景景,与与“江清月近人江清月近人
13、”这句诗异曲同工。这句诗异曲同工。B第第三三句句写写白白鹭鹭屈屈曲曲着着身身子子,恬恬静静地地夜夜宿宿在在月月照照下下的的沙沙滩滩上,意境安谧、和平。上,意境安谧、和平。C二二、四四两两句句分分写写了了江江风风吹吹打打桅桅灯灯、大大鱼鱼跃跃出出水水面面的的“动动”,与一、三两句的,与一、三两句的“静静”对比对比鲜明鲜明。D全全诗诗通通过过写写夜夜泊泊时时的的所所见见所所闻闻,透透露露出出诗诗人人对对平平静静、安安宁宁生活的向往。生活的向往。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第10页,共57页,编辑于2022年,星期二(20002000年春季高考题年春季高考题 )9对下面这首唐诗的赏析,不恰当的一项
14、是(对下面这首唐诗的赏析,不恰当的一项是()()(3分)分)蝉蝉虞世南虞世南垂绥饮清露,流响出疏桐。垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。居高声自远,非是藉秋风。注注垂绥,指蝉。蝉的头部有伸出的触须,形状好垂绥,指蝉。蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。像下垂的冠缨。A、首首句句写写蝉蝉的的形形状状与与食食性性,含含有有象象征征意意义义。古古代代常常以以“冠冠缨缨”指指代代贵贵宦宦,诗诗人人将将“贵贵”与与“清清”统统一一在在“垂垂绥绥饮饮清清露露”的的形形象象中。中。B、次次句句写写蝉蝉声声之之远远传传。“流流响响”状状蝉蝉声声长长鸣鸣不不已已,悦悦耳耳动动听听。一一个个“出
15、出”字,使人感受到蝉场字,使人感受到蝉场的响度与力度。的响度与力度。C、三三四四句句蕴蕴含含深深意意,表表明明立立身身品品格格高高洁洁的的人人,不不需需要要某某种种外外在的凭藉,自能声名远播,表达出对高尚品格的热情赞美。在的凭藉,自能声名远播,表达出对高尚品格的热情赞美。D这这首首诗诗,事事、景景、情情、议议融融为为一一体体,显显示示出出诗诗人人寓寓情情于于景景的的艺艺术才能。术才能。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第11页,共57页,编辑于2022年,星期二(2000(2000年高考题年高考题)8.对下面这首宋诗的赏析,不恰当的一项是对下面这首宋诗的赏析,不恰当的一项是约客约客赵师秀赵师秀黄梅
16、时节家家雨,青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。A.前前两两句句写写出出了了时时令令特特色色和和地地方方气气息息,从从侧侧面面透透露露出出诗诗人人在在静候友人来访时的感受。静候友人来访时的感受。B.第第三三句句点点题题,以以“夜夜半半”说说明明诗诗人人在在久久久久等等待待,但但约客未至,却只听到阵阵的雨声、蛙声。约客未至,却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第第四四句句描描写写了了“闲闲敲敲棋棋子子”这这一一细细节节,生生动动地地表表现现出出诗诗人此时闲适恬淡的心情。人此时闲适恬淡的心情。D.全全诗诗通通过过对对环环境境和和
17、人人物物动动作作的的渲渲染染,描描写写诗诗人人雨雨夜夜等等候客人的情景,含蓄而有韵味。候客人的情景,含蓄而有韵味。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第12页,共57页,编辑于2022年,星期二(20012001年春季高考题)年春季高考题)阅读下面一首唐诗,完成阅读下面一首唐诗,完成89题。题。鸟鸟鸣鸣涧涧王维王维人闲桂花落,夜静春山空。人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。月出惊山鸟,时鸣春涧中。8对这首诗的赏析,不恰当的一项是对这首诗的赏析,不恰当的一项是A诗诗人人用用花花落落、山山空空、月月出出、鸟鸟鸣鸣这这些些动动态态的的描描写写,来来反反衬衬出春山月夜阒无人声的出春山月夜阒无人声
18、的幽寂幽寂。B第第四四句句中中诗诗人人用用“时时”来来修修饰饰“鸣鸣”,从从听听觉觉上上给给人人动动静静的的对比对比,起了更生动的,起了更生动的烘托烘托作用作用。C全全诗诗为为我我们们描描绘绘了了一一幅幅淡淡雅雅而而意意境境幽幽远远的的春春山山月月夜夜图图,真真是是“诗中有画,画中有诗诗中有画,画中有诗”。D全全诗诗语语言言清清新新自自然然,不不堆堆砌砌典典故故,但但却却细细致致地地表表现现出出自然界光色和音响的变化。自然界光色和音响的变化。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第13页,共57页,编辑于2022年,星期二(20012001全国高考题)全国高考题)赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦
19、应物 楚江微雨里,建业暮钟时。楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树含远滋。海门深不见,浦树含远滋。相送情无限,沾襟比散丝。相送情无限,沾襟比散丝。8.对这首诗的赏析,不恰当的一项是对这首诗的赏析,不恰当的一项是A首首联联两两句句写写了了黄黄昏昏时时分分,诗诗人人伫伫立立在在细细雨雨蒙蒙蒙蒙的的江江边边。这这既既点明了诗题中的点明了诗题中的“暮雨暮雨”,又,又照应照应了诗题中的了诗题中的“送送”字。字。B二二、三三两两联联描描写写船船帆帆被被细细雨雨打打湿湿而而变变重重,鸟鸟翅翅因因沾沾雨雨而而无无法法轻轻巧巧地地飞飞翔翔,天天朦朦朦朦胧胧胧胧
20、看看不不清清通通海海处处,远远处处江江边边的的树树却却显显得得十分滋润。十分滋润。C尾尾联联中中将将沾沾襟襟的的别别泪泪与与散散丝丝般般的的密密雨雨交交融融在在一一起起,十十分分含含蓄蓄地地表表达了诗人的送别之情,达了诗人的送别之情,情与景情与景巧妙地巧妙地结合结合了起来了起来。D全全诗诗第第一一句句直直接接点点明明“微微雨雨”,而而后后面面主主要要是是通通过过对对船船帆帆、鸟鸟羽羽、天天际际、大大树树的的描描绘绘来来烘烘托托蒙蒙蒙蒙细细雨雨,这这样样更更增增强强了了诗诗的的形形象象性性和表达力。和表达力。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第14页,共57页,编辑于2022年,星期二(200220
21、02年春季高考题)年春季高考题)阅读下面一首宋诗,完成第阅读下面一首宋诗,完成第8-9题题村行村行马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。8对这首诗的赏析,不恰当的一项是对这首诗的赏析,不恰当的一项是A.首首联联照照应应题题目目,点点明明地地点点和和时时令令,写写出出了了诗诗人人信信马马徐徐行行,观观赏赏山山野野景景色的修然兴致。色的修然兴致。B.第第二二联联上上下下句句构构成成对
22、对比比,生生动动地地表表现现出出山山中中有有时时喧喧响响有有时时静静穆穆的的景象。景象。C.第第三三联联以以“胭胭脂脂”和和“白白雪雪”为为喻喻,形形象象地地描描绘绘出出山山村村绚绚丽丽多多彩彩的的秋景。秋景。D.最最后后两两句句设设为为问问答答,抒抒发发了了诗诗人人由由外外界界景景物物所所触触发发的的浓浓浓浓的的思思乡乡之情。之情。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第15页,共57页,编辑于2022年,星期二9对这首诗的分析,最恰当的一项是对这首诗的分析,最恰当的一项是A.全全诗诗抒抒发发的的是是诗诗人人观观赏赏山山村村美美丽丽景景色色时时悠悠然自得的心情。然自得的心情。B.诗诗的的主主旨旨是是
23、表表达达诗诗人人对对美美丽丽幽幽静静山山村村的的由由衷赞美与向往。衷赞美与向往。C.全全诗诗情情景景交交融融,诗诗人人思思乡乡的的惆惆怅怅心心情情已已经渗透在前面的景物描写之中经渗透在前面的景物描写之中。D.诗诗中中通通过过情情绪绪的的陡陡然然转转折折,表表现现了了诗诗人人深深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第16页,共57页,编辑于2022年,星期二(2002年高考北京题)年高考北京题)虞美人虞美人听雨听雨蒋捷蒋捷少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听
24、雨僧庐下,鬓以星星江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓以星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。18试从一个角度切入,对这首词写一段鉴赏性的试从一个角度切入,对这首词写一段鉴赏性的文字。(文字。(3分)分)综合考查考生鉴赏诗歌的形象、语言、综合考查考生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技表达技巧巧以及评价思想内容的能力。以及评价思想内容的能力。参考角度:形象、线索、参考角度:形象、线索、对比对比、含蓄、含蓄、以实寓以实寓虚、情景交融虚、情景交融、语言风格等、语言风格等。惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第17页,共57页,编辑于2022年,星期二表达技巧类题的
25、解题原则表达技巧类题的解题原则 1.1.条分缕析,适当记忆条分缕析,适当记忆 2.2.辨清手法,灵活运用辨清手法,灵活运用 3.3.大处入手,整体着眼大处入手,整体着眼 4.4.技巧效果,有机联系技巧效果,有机联系 5.5.看菜吃饭,注意答题看菜吃饭,注意答题惠州一中惠州一中 陈佳新陈佳新第18页,共57页,编辑于2022年,星期二表表达达技技巧巧修辞方法:修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问对偶、排比、设问、反问表达方式:表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明结构技巧:结构技巧:照应、过渡、铺垫、伏笔、层层深照应、过渡、
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