人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、东海之大乐》课件(共15张PPT).ppt

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1、东海之大乐庄子斯芬克斯之谜复习巩固复习巩固翻译下列句子翻译下列句子且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。信。译文：译文：而且我还曾经听说有人认为孔子的学识少，而且我还曾经听说有人认为孔子的学识少，认为伯夷的节义轻，开始我还不相信认为伯夷的节义轻，开始我还不相信但是我未曾藉此自我夸耀，因为自以为列但是我未曾藉此自我夸耀，因为自以为列置身于天地之间置身于天地之间，从那里汲取阴阳之气，从那里汲取阴阳之气而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳于阴阳译文：译文：走近庄子走近庄子庄子（约前庄子（约前369前前

2、286），名），名，字子休，字子休（一作子沐（一作子沐)，蒙（今安徽蒙城，又说河南，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）时期伟大的时期伟大的、和和。与道。与道家始祖老子并称为家始祖老子并称为“”，他们的哲学他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为思想体系，被思想学术界尊为“”，然文采更胜老子。他的作品被人称之然文采更胜老子。他的作品被人称之为为“，”。周周思想家思想家哲学家哲学家文学家文学家老庄老庄老庄哲学老庄哲学文学的哲学文学的哲学哲学的文学哲学的文学走近庄子走近庄子庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，庄子的文章，想像力很强，文笔

3、变化多端，具有浓厚的具有浓厚的色彩，并采色彩，并采用用形式，富有幽默讽刺的意味，对形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。鲁迅先生说过：后世文学语言有很大影响。鲁迅先生说过：“其文汪洋辟其文汪洋辟p阖，仪态万方，晚周诸子阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。之作，莫能先也。”浪漫主义浪漫主义寓言故事寓言故事解读文本，把握关键解读文本，把握关键成语望洋兴叹望洋兴叹：仰望海神而兴叹。原指看到：仰望海神而兴叹。原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。今多人家的伟大，才感到自己的渺小。今多比喻力量不够，感到无可奈何。望洋，比喻力量不够，感到无可奈何。望洋，亦作亦作“望羊望羊”，仰视的样子。，

4、仰视的样子。大方之家大方之家：指懂得大道理的人。后泛指：指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。见识广博或学有专长的人。CCTV-10中有这样一句中有这样一句广告词：广告词：高度决定视野高度决定视野，角度改变观念，角度改变观念，尺度把握人生。尺度把握人生。庄子名言人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子知北游吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。庄子养生主重要词语百川灌河两涘渚崖之间至于北海，东面而视于是焉河伯始旋其面目望洋向若而叹曰且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家拘于虚也笃于时也句式以为莫己若者吾

5、长见笑于大方之家又奚以自多拘于虚也笃于时也探究课文第一段作者写得很有层次，请将这一段划分层次，体会庄子行文清晰的思路。第一层：从“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”：第二层：从“顺流而东行”至“不见水端”第三层：从“于是焉河伯始旋其面目”至段末思考：世人常常遭遇那些闭塞或者自身存在哪些局限？明确：拘于虚也笃于时也我才是这口井理得霸主 束于教也海神如何认识自己的？明确：不盈，不虚，不变，不知，寥寥数语写尽了东海之大，然而尽管东海如此之大，海神却没有自得自满，因为他从一个更为宏大的视野中来认识自己。比形乎天地，方存乎见少：正存在有相比所以显得小也就是说，大和小是相对而言的。文中还用了哪些例子来阐释“大小的相对性”？明确：计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！东海之大乐小相对大河伯海神自知不足，善于改正含蓄博大，谦逊自省小境界认识局限，提升自己大境界