人教版高中语文选修--外国小说欣赏第一单元《叙述人称》课件(共16张PPT).ppt

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1、文学类文本阅读文学类文本阅读 散文阅读散文阅读学习目标学习目标：通过通过20162016、20172017年高考全国卷文学类文本的年高考全国卷文学类文本的比对，推测比对，推测20182018年此题型的命题趋向。年此题型的命题趋向。分析全国卷分析全国卷文学类文本阅读林徽因的散文学类文本阅读林徽因的散文文窗子以外窗子以外的高考题型，总结散文答的高考题型，总结散文答题技巧。题技巧。培养对文学作品的理解分析能力，提升审培养对文学作品的理解分析能力，提升审美鉴赏力。美鉴赏力。2016高考文学类文本阅读试卷类型试卷类型测试材料测试材料第第11题（题（1）选择题选择题（5分）分）（5选选2）第第11 题题（

2、2）简答题简答题（6分）分）第第11题题（3）简答题简答题（6分）分）第第11题（题（4）探究题探究题（8分）分）全国全国卷卷李锐的李锐的小说小说锄锄综合考查综合考查相关内容和艺术相关内容和艺术特色的分析鉴赏特色的分析鉴赏标题含义标题含义以以“锄锄”为标为标题有什么寓意题有什么寓意？精彩语言的表精彩语言的表达艺术达艺术“万万”“几百几百万万”描述百亩描述百亩园的历史，这园的历史，这样的作用是什样的作用是什么？么？鉴赏形象，概括鉴赏形象，概括主旨主旨“我不是锄地，我不是锄地，我是过瘾我是过瘾”既是既是理解六安爷的关理解六安爷的关键也是理解小说键也是理解小说主旨的关键，结主旨的关键，结合文本赏析。

3、合文本赏析。全国全国卷卷美美迈尔尼的迈尔尼的小小说说战争战争综合考查综合考查相关内容和艺术相关内容和艺术特色的分析鉴赏特色的分析鉴赏鉴赏作品形象鉴赏作品形象女主人公有哪女主人公有哪些性格特点？些性格特点？鉴赏情节安排鉴赏情节安排以以“电话电话”为为枢纽连接人物、枢纽连接人物、安排情节，这安排情节，这样处理的作用。样处理的作用。探究标题探究标题战争中的小故事战争中的小故事却用了却用了“战争战争”这样的大题目，这样的大题目，是否合适？是否合适？全国全国卷卷贾平凹的贾平凹的小说小说玻璃玻璃综合考查综合考查相关内容和艺术相关内容和艺术特色的分析鉴赏特色的分析鉴赏叙述人称考查叙述人称考查“我我”在小说在

4、小说中的主要作用中的主要作用是什么？是什么？鉴赏作品形象鉴赏作品形象王有福有哪些王有福有哪些性格特点。性格特点。个性解读作品个性解读作品是否状告酒店，是否状告酒店，“我我”与王有福与王有福的态度不同。你的态度不同。你更认同谁的态度更认同谁的态度？2017高考文学类文本阅读试卷类型试卷类型测试材料测试材料第第4题题选择题（选择题（3分）分）（4选选1）第第5题题简答题（简答题（5分）分）第第6题题简答题（简答题（6分）分）全国全国卷卷赵长天的赵长天的小说小说天嚣天嚣综合考查综合考查相关内容和艺术特色的相关内容和艺术特色的分析鉴赏分析鉴赏作品结构分析作品结构分析以以“渴渴”为中心谋为中心谋篇布局的

5、好处。篇布局的好处。情节结构分析情节结构分析以没有谜底的以没有谜底的“美好的谜美好的谜”结尾，结尾，这样处理的艺术这样处理的艺术效果。效果。全国全国卷卷林徽因的林徽因的散文散文窗子窗子以外以外综合考查综合考查相关内容和艺术特色的相关内容和艺术特色的分析鉴赏分析鉴赏标题含义标题含义结合全文说明文中结合全文说明文中“窗子窗子”的含义。的含义。人称转换赏析人称转换赏析作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”两两个不同人称，蕴个不同人称，蕴含怎样的态度？含怎样的态度？全国全国卷卷李娟的李娟的散文散文我们的我们的裁缝店裁缝店综合考查综合考查相关内容和艺术特色的相关内容和艺术特色的分析鉴赏分析鉴赏句子

6、含义理解句子含义理解结合上下文，分析结合上下文，分析文中划横线句子的文中划横线句子的含意。含意。语言赏析语言赏析本文的语言充满本文的语言充满生活气息，请结生活气息，请结合全文加以赏析。合全文加以赏析。命题变化与指向（1 1）命题材料）命题材料由重视小说变为散文小说并重；由重视小说变为散文小说并重；（2 2）题型设计）题型设计一道客观选择题、两道主观题，分值被压缩一道客观选择题、两道主观题，分值被压缩到到1414分；分；（3 3）考查重点）考查重点注重作品的原初阅读，整体理解文意，强化注重作品的原初阅读，整体理解文意，强化审美鉴赏能力考查。审美鉴赏能力考查。散文概念及特点散文概念及特点散文是作者

7、运用生动活泼、形象具体的语散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。社会、人生、自然的感悟的一种文体。特点：特点：1 1、取材广泛、取材广泛2 2、形式灵活、形式灵活3 3、语言优美、语言优美窗子以外窗子以外 林徽因林徽因20172017课标卷课标卷文学类文本阅读文学类文本阅读课堂探究：内容：内容：1 1、专注阅读课标卷、专注阅读课标卷2 2文学类文本文学类文本窗子以外窗子以外（林徽因），梳理文章层次结构，概括各部分大意。（

8、林徽因），梳理文章层次结构，概括各部分大意。2 2、完成、完成1-31-3题（注意设问角度，总结答题方法）。题（注意设问角度，总结答题方法）。要求要求：1.1.先个人自学，明确答案。先个人自学，明确答案。2.2.小组长主持跨层交流，明确本小组意见。小组长主持跨层交流，明确本小组意见。目标：目标：参与积极，讨论高效，尽最大努力将问题解决参与积极，讨论高效，尽最大努力将问题解决掉！掉！1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（赏，不正确的一项是（）A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露

9、出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。感叹。B.B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子以外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人子以外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻认识。情，就会获得深刻认识。C.C.本文写本文写“时髦的学者时髦的学者”架上架上“科学的眼镜科学的眼镜”，到陌生，到陌生的地方的地方“瞭望瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察考察”不过是浮光掠影罢了。不过是浮光掠影罢了。D.D.开头的

10、开头的“话从哪里说起话从哪里说起”一句看似多余突兀，但读完全一句看似多余突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。思路的。段落细节刻画的作用段落细节刻画的作用文章主旨理解文章主旨理解艺术手法考查艺术手法考查思路结构分析思路结构分析答题启示答题启示：考查全面细致，注重整体阅读、抓住思想内涵是关键考查全面细致，注重整体阅读、抓住思想内涵是关键。B2、结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗子”的含意的含意。答题启示答题启示：本题考查标题的含义或者说文中重要本题考查标题的含义或者说文中重要“物象物象”的含义。的含义。

11、此类标题经常具有象征义或比喻义，解题时首先考虑此类标题经常具有象征义或比喻义，解题时首先考虑其其表层含义表层含义即标题和文本本身内容所呈现出来的含义；即标题和文本本身内容所呈现出来的含义；再次探究其再次探究其深层含义深层含义（象征义、比喻义）即作品所渗（象征义、比喻义）即作品所渗透的情感、主旨。透的情感、主旨。答案答案：指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分割了不指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分割了不同的生活场景；同的生活场景；指指“无形的窗子无形的窗子”即心态观念的限制，造成了自己与即心态观念的限制，造成了自己与外部世界的隔膜。外部世界的隔膜。3、作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”两

12、个不同的人称，两个不同的人称，其中蕴含着怎样的其中蕴含着怎样的态度态度？请结合全文进行分析。？请结合全文进行分析。你你气闷了把笔一搁说，这叫做什么生活气闷了把笔一搁说，这叫做什么生活!你你站起来，穿上站起来，穿上不能算太贵的鞋袜，但这双鞋和袜的价钱也就比不能算太贵的鞋袜，但这双鞋和袜的价钱也就比想它做想它做什么，反正有人每月的工资，一定只有这价钱的一半乃至于什么，反正有人每月的工资，一定只有这价钱的一半乃至于更少。更少。你你出去雇洋车了，拉车的嘴里所讨的价钱当然是要比出去雇洋车了，拉车的嘴里所讨的价钱当然是要比例价高得多，难道例价高得多，难道你你就傻子似地答应下来就傻子似地答应下来?不，不，三

13、十二子，不，不，三十二子，拉就拉，不拉，拉倒拉就拉，不拉，拉倒!心里也明白，如果真要充内行，心里也明白，如果真要充内行，你你就该就该说，二十六子，拉就拉说，二十六子，拉就拉但是但是你你好意思争好意思争!车开始辗动了，世界仍然在车开始辗动了，世界仍然在你你窗子以外。长长的一条胡窗子以外。长长的一条胡同，一个个大门紧紧地关着。就是有开的，那也只是露出一同，一个个大门紧紧地关着。就是有开的，那也只是露出一角，隐约可以看到里面有南瓜棚子，底下一个女的，坐在小角，隐约可以看到里面有南瓜棚子，底下一个女的，坐在小凳上缝缝做做的凳上缝缝做做的;另一个，抓住还不能走路的小孩子，伸出头另一个，抓住还不能走路的小

14、孩子，伸出头来喊那过路卖白菜的。至于白菜是多少钱一斤，那来喊那过路卖白菜的。至于白菜是多少钱一斤，那你你是听不是听不见了，车子早已拉得老远，并且见了，车子早已拉得老远，并且你你也无需乎知道的。在也无需乎知道的。在你你每每月费用之中，伙食是一定占去若干的。在那一笔伙食费里，月费用之中，伙食是一定占去若干的。在那一笔伙食费里，白菜又是多么小的一个数。难道白菜又是多么小的一个数。难道你你知道了门口卖的白菜多少知道了门口卖的白菜多少钱一斤，钱一斤，你你真把真把你你哭丧着脸的厨子叫来申斥一顿，告诉他每哭丧着脸的厨子叫来申斥一顿，告诉他每一斤白菜他多开了你一个一斤白菜他多开了你一个“大子儿大子儿”?你你气

15、闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，生活，实在受不了，我我要换个样子过活去要换个样子过活去 不错，许多不错，许多时髦时髦的学者常常的学者常常骄傲骄傲地带上地带上“考察考察”的神气，的神气，架上科学的眼镜架上科学的眼镜，偶然走到哪，偶然走到哪里一个陌生的地方里一个陌生的地方瞭望瞭望，但，但那无形中的窗子是那无形中的窗子是仍然存在的仍然存在的隐隐约约你看到一些颜色，听隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那么没有什到一些声音，如果你私下满足了，那么没

16、有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，了若干事物人情，天知道那是罪过天知道那是罪过。3、作者作者交替交替使用使用“你你”和和“我我”两个不同的两个不同的人称，其中蕴含着怎样的人称，其中蕴含着怎样的态度态度？请结合全文进行？请结合全文进行分析。分析。答案：答案：转转“我我”为为“你你”，“你你”成为自我观成为自我观察与描写的对象，蕴含作者冷静审视的态察与描写的对象，蕴含作者冷静审视的态度；度；使用使用“你你”的同时，又使用了的同时，又使用了“我我”，蕴含着作者的自嘲与反思。蕴含着作者的自嘲与反思。答题启示：认真审题，揣摩出题人意旨，在

17、理解文答题启示：认真审题，揣摩出题人意旨，在理解文意的基础上作答，切忌意的基础上作答，切忌“贴标签贴标签”式的答案。式的答案。三种人称视角作用的区别人称人称作用作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，增加真实以身临其境的口吻叙述，增加真实感、可信度，便于自由表达感情感、可信度，便于自由表达感情第二人称第二人称以对话的口吻叙述，拉近与读者的以对话的口吻叙述，拉近与读者的距离，显得亲切自然，便于交流感距离，显得亲切自然，便于交流感情，增加感染力情，增加感染力第三人称第三人称以旁观者的口吻叙述，不受时空限以旁观者的口吻叙述，不受时空限制，具有全知全能的特点，便于全制，具有全知全能的特点，便于全面客观灵活地反映现实生活面客观灵活地反映现实生活课堂小结1.通读选文通读选文,整体感知思路整体感知思路2.缜密审题缜密审题,明确题干要求明确题干要求3.局部探索局部探索,深入品读细部深入品读细部4.仔细揣摩仔细揣摩,确保精准表达确保精准表达第一步是关键第一步是关键,第二步是条件第二步是条件,第三步是重点第三步是重点,第四步是保证第四步是保证