新的历史时期下大学生暑期社会实践的意义分析论文.docx
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1、新的历史时期下大学生暑期社会实践的意义分析 【摘要】最近几年来,随着各行各业的人才已经趋于饱和,而毕业生的人数仍然在增加,就业的压力变得更加巨大,大学生所面临的就业形势也日趋严重。面对着如此多的大学生毕业者,招聘者有了更多的选择,在此基础上,他们将就业平台提高,对于大学生毕业生的素质变得也越来越高。这也就导致了毕业生只有不断的从全方位提升自己,才有可能在未来的市场站稳脚跟。而其中一个很重要的方面就是大学生的社会实践能力。说到底,企业等工作单位要的不是一个只会理论知识的大学生,要的是一个实践与理论兼备的全面型人才。而对于大学生来说,社会实践意味着引导大学生积极走出校门、接触社会、了解国情,引导大
2、学生在大学里结合知识理论与社会实践为出发点,帮助大学生增强社会责任感和服务意识,扩展视野,接受人文和科学知识的浸润,完善人格,扩充知识,发展智能,全面提高各方面素质,为其实现社会价值和个体价值做准备提供参考意见。这些年,大学生暑期社会实践在各大高校社会实践开展的如火如荼,尽管如此,却任然有许多人没有认识到社会实践的重要性,没有意识到社会实践的意义所在,本文旨在结合当前大学生的状态,分析大学生社会实践的意义所在,并对大学生如何充分利用社会实践在大学期间的作用,提升自身综合素质,并达到个人和社会双收益。【关键字】大学生 社会实践 个人发展 人才培养 综合素质 问题 措施大学生社会实践的意义和作用作
3、为我国高等教育的一个重要组成部分,在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用。同时,社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径,对社会主义物质文明建设和精神文明建设也可起到一定的积极作用。就XX科技大学最近两年的社会时间来说,社会实践的形式丰富多样,大学生在积极参与的过程中,逐渐养成坚韧、顽强的优良品性,养成务实的学习态度和生活作风,不断提高自己,完善自己。从每一次社会实践前与实践后的对比中可以明显发现实践团每一个成员的成长以及对一些实物的认识比参加实践前更加深刻。在实践的过程中,实践者才能够真正的将实践与理论结合起来,才能够看到课堂与社会的区别,才明白自己欠缺的具体是什么,才能够不断的激发求知
4、欲。在实践的过程中,学生能够联系自己平日所学,能够真正明白“实践是检验真理的唯一标准”。一、社会实践对于大学生个人发展的奠基作用(一)社会实践有助于大学生认识和明白实践与理论的差距马克思主义认为,理论与实践是紧密地相互联系和互相作用的。相应也就认 为对待它们关系的唯一正确的态度,就是把两者紧密地结合起来。但两者的结合是一个过程,是一个不断地解决理论与实践的过程。对于现在的大学生来说,更加注重理论学习,而逐渐淡化实践在其中充当的作用,这对于理解社会实践的真谛是非常不利的。在当代的大学生学习过程中,大家都如饥似渴的接受着理论知识的灌输,而真正在大学期间能够将自己所学到的知识运用于社会实践的确实非常
5、少。也只有通过暑期社会实践才能够真正意义上把学到的东西初步运用于社会实践。在最近两年的罗田和XX的社会实践中,作为一个实践成员,能够很明显感受到理论知识与实践的差距。譬如说,作为一个资源与环境工程学院的学生,应该对于环保设施操作有着很明显的认知,而在实践中面对着许多环保设施,尽管在教材中经常见到,可是一旦真正的操作起来确实有很大的差距。一是不知道操作仪器的那些注意事项,二是在操作过程中有些数据不是和理论那样需要记录,只要最后有一个总的记录就可以了,等等。在这些看似我们平时书本上觉得操作起来无比简单的,却恰恰是我们在实践中需要注意的问题。实践与理论的差距主要体现在实践的操作性和实践对于理论运用的
6、真实性。对于大学生来说,这一群体已经不再是初中、高中那样仅仅局限于对理论的学习,要更加深刻地认识到,实践才是学习理论的最终目的。然而,在当代大学在校期间,相对来说,实践的时间相对来说不是特别多。除了一些工科实习比较多外,其它来说,在校有引导的实习不是特别的充裕。这也就要求当代大学生自己寻求实习的机会,充分利用作为当代大学生的资源,充分利用社会资源对自己进行充实和完善。(二)实践理念对于“三观”的具体化现如今大多数社会实践遵循了在校大学生理论学习规律,以了解社会、服务社会为主要内容,以形式多样的活动为载体,譬如说现在开展的“三下乡”实践教学旨在引导大学生走出校门,把课堂教育延伸到社会基层,开展社
7、会调查。其目的在于使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献,树立正确的世界观、人生观和价值观,以及对社会强烈的责任心。首先,实践的形态决定社会的、人的形态,社会和人怎样实践,也就有怎样的社会、怎样的人,以及决定人以后的生活。同时,人怎样实践,人也就会怎样理解自然界,怎样理解世界。因此,“世界”一词的意义总是由历史的当下的实践赋予的。反过来就人自身而言,人怎样实践,人也就怎样发挥自己的聪明才智,怎样协调自己的意志和情感,怎样成就自己的生命和生存,由此直通人的哲学、生存哲学、心智哲学等。因此,实践是社会的人的本体论。实践决定人的生存和发展,也决定人的生活、思想和情感。这一事实表明,对实践世界观的深化
8、了解,对人们的思想、生活和价值观、人生观都有重要意义。然后,实践与意志的关系,只有在实践世界观中才能深人研究。意志是理性与非理性的统一体。对实践活动有定向、选择、调控等作用。意志所向既是主观自由,又是实践动力,目标、意志加技术操作于对象即是实践。意志是实践结构中的原动力部分。意志通过实践得以实现。由通过实践活动而实现,意志受主客关系支配,如果出现意志障碍或意志颓丧,实践就无法进行,就会出现非理性肆 虐。最后,实践世界观特别要求我们注意今日的人类实践,实践世界观也是实践思维方式的基础,只有实践世界观的发展,才能有实践思维方式乃至生成思维方式的深化。对于当代大学生来说,在校学习饱受制约和环境的限制
9、,不能够真正的认识社会是一个怎么样的社会。所以在此基础上进行社会实践对于世界观的建立,其意义是重大的。在2015年和2016年两年的社会实践中,通过实践的实地观察,以及在实践前和实践后对于实践成员的对于,会很明显的发现,刚刚踏出校园,每一个人面对问题都是比较直观的提出自己的想法,面对面临的困难大多并不是直接选择去面对,这说明实践团的成员只是简单的停留在一个理论水平,缺乏解决问题的实际能力。然而在社会实践后,和实践前有一个十分直观的对比,处理事情不是有头无尾,而经过了一定的思考。因此,只有实践才能真正的了解我们学的是什么,我们的社会是什么样的,我们该以怎么样的心态面对我们的社会。实践世界观可以直
10、接通向当今的社会世界,成为踏入社会的根据。对这一方向的理论探索,对指导今日实践的发展有重要意义。 总之,所谓实践,用马克思的话来说,就是“对事物、现实、感性,把它们当作人的感性活动,当作实践去理解”的观念和方法的理论体系。即以实践的、人的感性物质活动及其对世界的认识和创造这一观点,观察自然,观察事物,观察人与社会,观察精神现象,特别是人的生成、人的存在、人的发展、人的现实生活、人的社会历史、人的思维创造、人的价值趋向、人的对象世界和人对这一世界的关系,观察理解一切与人有关的事物。(三)实践经验对于未来工作的提前认识 参加暑期社会实践是学生“理论联系实际”的关键步骤。现在大多数高校都一直坚持传授
11、理论知识、培养综合能力、提高素质培养协调并进,更加注重能力培养,着力培养学生理论联系实践的能力、创业与创新能力。然而在大多数时间内,学生主要以理论学习的重视,故此对于实践的进行显得尤为重要。这不仅仅是对素质能力的培养更是对于构建科学教育与人文教育相结合、理论教学与实践教学相结合、课堂教学与课外活动相结合的人才培养模式。在学校,学生处于一个十分熟悉的环境,面对任何事情处理起来游刃有余,面对任何困难觉得总有人帮忙解决。然而当学生们在身处较陌生的环境中,如何正确处理团队成员之间的关系,如何处理好与陌生环境的关系,如何联系当地资源等都需要学生充分发挥主观能动性,在锻炼中提升自己发现问题、分析问题、解决
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