部编版统编小学语文四年级上册第六单元20陀螺教学课件PPT.ppt

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时激趣导入激趣导入第第1 1课时课时说说玩陀螺的技巧。说说玩陀螺的技巧。不同时期的陀螺不同时期的陀螺 陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。铁制，利用发条的弹力旋转。2020 陀 螺初读课文初读课文1.1.读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。读准字音，遇到生字圈出来

2、，多读几遍。2.2.通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。3.3.在在有有疑疑问问或或有有体体会会的的地地方方作作上上批批注注，可可以以是一个词语或者一段话。是一个词语或者一段话。兵兵恨恨 帅帅 彻彻溃溃誉誉豪豪丑丑我我会会认认shushu i ichch chuchu钉钉（）组词：钉子）组词：钉子（）组词：钉扣子）组词：钉扣子dndnd d nn旋旋（）组词：旋转）组词：旋转（）组词：旋风）组词：旋风xuxu n nxuxu n n多音字多音字否否况况 兵兵 败败旋旋仍仍 尤尤恨恨预预 溃溃 品品帅帅丑丑 豪豪我我会会写写重点重点指导指导书写指导：书写指导：左窄

3、右宽，左短右长，左窄右宽，左短右长，“疋疋”捺画捺画伸展，长而有力。伸展，长而有力。xuxu n n旋旋重点重点指导指导书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“冫冫”收笔对齐，右收笔对齐，右部舒展。部舒展。kuku nn况况重点重点指导指导书写指导：书写指导：左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，折笔要自然。折笔要自然。r r nn仍仍重点重点指导指导书写指导：书写指导：左窄右宽，横钩不宜过长，最后一左窄右宽，横钩不宜过长，最后一笔为点。笔为点。y y 预预再读课文再读课文 默读课文，思考：本文的线索是什默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。么？试

4、着用一句话概括事件。本文的线索是陀螺。主要讲了本文的线索是陀螺。主要讲了“我我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为伴的大陀螺，为“我我”带来了胜利的喜带来了胜利的喜悦。悦。（说说）陀螺）陀螺（做做）陀螺）陀螺（得得）陀螺）陀螺（斗斗）陀螺）陀螺（悟悟）陀螺陀螺浏览课文，梳理文章思路。浏览课文，梳理文章思路。在括号里填上恰当的字。在括号里填上恰当的字。在课文的开始，作者介绍了一下陀螺在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？是什么。那么接下来作者做什么了？自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。陀螺。

5、陀螺做好之后呢？陀螺做好之后呢？作者得到了自己心心念念的陀螺。作者得到了自己心心念念的陀螺。作者最初做陀螺的目的是什么？作者最初做陀螺的目的是什么？和别人比赛，也就是斗陀螺。和别人比赛，也就是斗陀螺。最后作者赢了还是输了？最后作者赢了还是输了？赢了。赢了。课后作业课后作业 书写本课生字词，小组间相书写本课生字词，小组间相互报听写。互报听写。复习导入复习导入第第2 2课时课时否否况况 兵兵 败败旋旋仍仍 尤尤恨恨预预 溃溃 品品帅帅丑丑 豪豪听写生字听写生字品读课文品读课文默读课文，找出你喜欢的句子或段落，默读课文，找出你喜欢的句子或段落，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢做上标记，并在空白处简

6、单写出你喜欢的理由。的理由。先在小组内交流，然后再全班交流。先在小组内交流，然后再全班交流。默读第默读第4 4自然段自然段 从这段话中我们读出了作者对从这段话中我们读出了作者对陀螺的陀螺的_。这时候。这时候作者的心情是作者的心情是_。渴望、盼望渴望、盼望懊恼、郁闷懊恼、郁闷从哪句话可以看出来？从哪句话可以看出来？最后一句话可以看出。最后一句话可以看出。因此，曾有很长一段时间我的因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。去了。比喻比喻还可以看出作者对陀螺的还可以看出作者对陀螺的酷爱酷爱。

7、这这句句话话运运用用了了什什么么样样的的修修辞辞手手法法？还还可以看出什么？可以看出什么？这种懊恼终于引起了长辈的注这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。武的风姿。“我我”非常非常期期盼盼陀螺陀螺的出现。的出现。在这段时间在这段时间“我我”的心情是怎样的？的心情是怎样的？尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足

8、蹈，恨不得马上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！上在马路上一显身手！这句话里面哪个词语可以看出这句话里面哪个词语可以看出“我我”非非常兴奋？常兴奋？手舞足蹈手舞足蹈马马一显身手一显身手上上 作者为什么会有这样的表现？作者为什么会有这样的表现？因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第而第2 2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。“我我”很满意这样的设计，所以很兴奋。很满意这样的设计，所以很兴奋。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。我的陀螺刚

9、一露面，就招来了一顿嘲笑。“我我”的陀螺并没有赢得别人的夸的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时赞，这时“我我”的心情又是怎样的呢？的心情又是怎样的呢？沮丧沮丧 “我我”的的陀陀螺螺遭遭到到同同伴伴们们嘲嘲笑笑的的原原因因是什么？是什么？因因为为“它它长长得得不不伦伦不不类类，该该平平的的地地方方不不平平，该该尖尖的的地地方方不不尖尖，看看不不出出一一丝丝一一毫毫与与同同伴相斗的能力伴相斗的能力”。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。利的滋味，品到了幸运的甜头。“我我”的心情如何？的心情如何？兴奋、自豪兴奋、自豪 这真应了一句古话：人不可貌相，这真

10、应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。海水不可斗量。这句话是什么意思？这句话是什么意思？这句话是说不能以貌取人，就像海水不这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。凭外貌是看不出他真实的实力的。小结小结 所所以以在在平平常常的的生生活活中中，我我们们评评价价一一个个人人时时，不不可可以以只只凭凭外外貌貌来来评评价价。这这也也是作者从玩是作者从玩“陀螺陀螺”中领悟到的。中领悟到的。拓展延伸拓展延伸课外阅读：高洪波课外阅读：高洪波我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸课后作业课后作业 玩玩一一次次陀陀螺螺，把把自自己己的的所所看看、所所想想、所悟记录下来。所悟记录下来。热衷热衷陀螺陀螺介绍陀螺介绍陀螺制作制作 玩法玩法赛陀螺赛陀螺 抽陀螺抽陀螺得陀螺得陀螺期待期待 手舞足蹈手舞足蹈快乐的游戏快乐的游戏深刻的领悟深刻的领悟做陀螺做陀螺费尽心思费尽心思懊恼懊恼削不出削不出受挫受挫斗陀螺斗陀螺遭到嘲笑遭到嘲笑自豪自豪取得胜利取得胜利板书设计板书设计