第四节《世界的气候》教案.docx

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1、第四节 世界的气候教案兴文县香山中学王仁琴【学生状况分析】本节课内容与生活联系格外严密，所以学生格外感兴趣。在学习本节课之前， 学生已经把握了有关的学问，并了解世界的气温顺降水的分布。那么，学生很简洁会产生质疑：气温顺降水的分布与当地的环境有什么关系呢？而本节课的内容恰好承接这个问题，并做出了答复：世界的气候。另外，学生在了解了世界的气候以后，再来学习其他的地理学问就会变得很简洁了。教学目标一、学问与力量1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区。2、气温顺降水的分布与当地的环境有什么关系。3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响。4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和

2、生活的影响。二、过程与方法1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区。2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响， 生疏到气候对生产、生活的影响。3、收集并分析资料，培育学生收集和处理科学信息的力量，获得学问的力量、分析和解决问题的通过力量。4、通过小组争论，培育学生合作力量和语言表达力量。三、情感态度与价值观1、通过对气候的学习，生疏到气候与人们的生活息息相关，并应当充分利用气候资料分析。2、通过争论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。3教学重点1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区。2、举例分析纬度位置、海陆分布、地

3、形等对气候的影响 。教学难点分析纬度位置，海陆分布、地形等对气候的影响。气温顺降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，珍爱生命。教学过程第 1 课 时导入课世界的气候千差万别，热的地方可以在石头上烙大饼，冷的地方呼出的气可以变成冰，干旱的地方近百年享受不到滴水之恩，潮湿的地方每天都下雨。世界上的气候为什么有这么大差异呢？我们今日就来共同探讨其中的奇特。板书：一、气候的地区差异、板书：1、天与气气候区分：天气是一个地区短时间的大气状况，天气是时刻变化的；气候是一个地区多年天气平均状况，一般变化不大。人们描述天气，关注的时间是一天，常用阴晴、风雨、冷热、气温顺降水等描述。人们描述气候，关注

4、的时间是多年，一般只用气温顺降水两个要素。【阅读】:课本 P62 页第一自然段。【板书】: 2、气候的两大要素：气温顺降水是气候的两大要素。【板书】：3、家乡宜宾地区的气候特点：四季清楚，夏季高温多雨、冬季低温少雨。【阅读】：课本 P62 页“阅读材料”柯本和他的气候分类法。【板书】：4、气候的类型、特点、分布。【阅读】：“气温曲线与降水量柱状图”、图 328 “世界气候类型的分布”，读图分析，生疏某一种气候的分布、特点，并养成肯定的读图、用图、析图的力量。归纳得出：（1） 热带雨林气候：分布在赤道四周，特点是全年高温多雨。（2） 热带草原气候：分布在非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧，特点是

5、全年高温，分为明显的干湿两季。（3） 热带沙漠气候：分布在南北回归线四周的大陆西岸和大陆内部，特点是全年炎热枯燥。(4热带季风气候：分布在亚洲南部的印度半岛、亚洲东南部的中南半岛， 特点是全年高温，有明显的旱雨两季之分。（5） 亚热带季风气候：分布在南北纬 250350 温带大陆的东岸，特点是四季清楚、夏季高温多雨，冬季低温少雨。（6） 温带季风气候：分布在南北纬 350550 温带大陆的东岸，特点是四季清楚，夏季高温多雨，冬季严寒枯燥。练习稳固：略第 2 课 时（7） 温带大陆性气候：分布在温带大陆的内部及北极圈地区，特点是冬冷夏热，气温年较差大，降水少。（8） 地中海气候：分布在南北纬30

6、40温带大陆的西岸，特点是夏季炎热枯燥，冬季温顺温润。（9） 温带海洋性气候：分布在南北纬4060温带大陆的西岸，特点是全年温顺潮湿。（10） 寒带气候：分布在南极大陆和北冰洋沿岸，特征是全年严寒。（11） 高原山地气候：分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原、北美洲的落基山脉、南美洲的安第斯山脉等地区，特征是气温随海拔的上升而降低， 迎风坡降水多，背风坡降水少。【阅读】：按图 325 提示的方法，比较图 326 中温带大陆西岸的 A 地与大陆东岸的 B 地的气候差异。完成课本 P63 页“活动”题，分析归纳得出：A 地最冷月1 月平均气温在 60C 左右，最热月7 月平均气温在 200C

7、 左右，1 月至 12 月降水季节安排均匀。属于温带海洋性气候，特点四全年温顺潮湿。B 地最冷月1 月平均气温在-40C 左右，最热月7 月平均气温在 260C 左右，降水集中在 7、8 月分，集中在夏季。属于温带季风气候，特点四季清楚， 夏季高温多雨，冬季严寒枯燥。【过渡】：虽然世界的气候多种多样，但是它们的分布有肯定的规律。【阅读】：课本 P64 页第 1、2 自然段。【板书】：二.世界气候类型的分布【读图】: 教材 P65 页图 328 “世界气候类型的分布”，生疏世界气候的分布规律。【板书】:世界气候的分布规律：（1） 、由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带的、亚热带的、温带的和寒

8、带的气候。（2） 、热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。完成教材 P65 页“活动”1、2 题。分布地区气候类型1、找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中。热带热带雨林气候、热带草原气候，热带季风气候、热带沙漠气候。温带亚热带季风气候、温带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候。寒带寒带气候2、找出主要分布在温带大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。分布地区大陆东岸大陆内部大陆西岸气候类型亚热带季风气候、温带季风气候温带大陆性气候地中海气候、温带海洋气候第

9、 3 课 时导入在前两节，我们已经学习过纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温顺降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。阅读：课本 P66 页第 1、2、3、4 自然段。板书：三、影响气候的主要因素（1） 纬度位置：纬度不同，所承受到的太阳光热不同。一般来说，纬度低， 承受太阳光热多，气温就高；纬度高，承受太阳光热少，气温就低。阅读教材P66 页其次自然段指导学生阅读教材 P66 页图 3.29 中的 A 图和 B 图，完成“活动”2 题。A 地区全年高温多雨；B 地区全年严寒，降水少。导致两地气候差异的主要缘由是纬度位置不同。A 地位于低纬，承受太阳光热多，气温就高；B 地位于高纬

10、，承受太阳光热少，气温就低。（2） 海陆位置：一般状况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。阅读教材 P66 页第三自然段例如，受海陆位置的影响，亚欧大陆温带地区的大陆东岸是亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是地中海气候和温带海洋性气候；内部是温带大陆性气候。（3） 地形因素：地势高，气温低；地势低，气温高；山地迎风坡降水多， 背风坡降水少。引导学生读图 330 “山地对降水的影响”,完成教材 P67 页“活动”3 题。读图分析得出：山地 A 坡降水多，由于 A 地位于山地的迎风坡。（4） 洋流：暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作

11、用。例如：南回归线穿过的澳大利亚大陆东海岸是亚热带季风气候受东澳大利亚暖流的影响，西海岸是热带沙漠气候受西澳大利亚寒流的影响。让学生相互争论教材 P66 页“活动”1 题，作出答复。（1） 青藏高原纬度较低，但是气候严寒。地形因素。（2） 海南岛终年如夏，降水较多，黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。纬度位置。（3） 疆塔里木盆地气候枯燥，同纬度的北京气候比较潮湿。海陆位置 。四、气候对人类活动的影响【阅读】：课本 P67 页第一自然段。【板书】:1、气候对人们穿着的影响。气候与人们日常生活关系亲热，例如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人

12、们，穿衣服的多少要随季节变化。阅读:课本 P67 页第 2 自然段。【板书】：2、气候对农作物生长的影响。气候对农业生产的影响最显著。农作物的生长，都需要肯定的温度和水分， 不同的地区的气温顺降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长很好， 在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。阅读 P67 页“阅读材料”。【阅读】：课本 P67 页第 3 自然段。【板书】：3、气候对植被的影响。指导学生完成课本 P68 页“活动”1 题。解释缘由：人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，植被不同， 因此，不能简洁地将一地的树木移栽到其他地区。第一个同学的家乡是温带季风气候，是温带落叶阔叶

13、林；其次个同学的家乡是亚热带季风气候，是亚热带常绿阔叶林。4、气候与自然灾难.自然灾难分为：1地质灾难：包括地震、火山爆发、滑坡、泥石流等；2气象灾难：包括干旱、洪涝、台风、寒潮等。完成课本 P68 页“活动”2 题。这是由于：自然灾难是对人类危害而言，同样等级的灾难在南方人口密集或经济兴旺的地区造成的损失大，在人口稀疏或经济落后的地区造成的损失小。四、人类活动对气候产生的影响。【阅读】：课本 P68 页“气候变暖”。指导学生完成课本 P68 页“活动”3 题。1、危害：气温上升，会使极地地区冰雪溶化，引起全球海平面上升。假设海平面不断上升，沿海低地地区可能被漂浮。(2) 、缘由:既有自然缘由，也有人为缘由。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油、自然气等矿物燃料，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林削减了森林对二氧化碳的吸取，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着上升。(3) 、措施：、削减二氧化碳等温室气体的排放量，少烧煤、石油、自然气等矿物燃料，承受太阳能、风能、生物能、地热能等能源；、植树造林，提高森林掩盖率，保护森林，扩大森林面积。、努力加强国际间的合作由于人类活动排放的二氧化碳等污染物随大气环流漂流到全球各地，是不受国界限制的。