2021-2022学年高二物理竞赛课件:热力学第二定律.pptx
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1、热力学第二定律热力学第二定律 热力学第一定律给出了各种形式的能量在相互转热力学第一定律给出了各种形式的能量在相互转化过程中必须遵循的规律,但并未限定过程进行的方化过程中必须遵循的规律,但并未限定过程进行的方向。向。凡是符合热力学第一定律的过程凡是符合热力学第一定律的过程-即符合能量守即符合能量守恒的过程,是否都能实现呢?恒的过程,是否都能实现呢?经验事实表明,经验事实表明,自然界中一切与热现象有关的宏自然界中一切与热现象有关的宏观过程都是有方向性的。观过程都是有方向性的。前前 言言这些典型例子说明这些典型例子说明,自然界的实际过程都是按一定的方向自然界的实际过程都是按一定的方向进行的进行的,相
2、反方向的过程不能相反方向的过程不能“自动自动”发生发生.或者说或者说,如如果可以发生果可以发生,则必须借助外界帮助则必须借助外界帮助,从而引起其它变化从而引起其它变化.一、自然过程的方向性一、自然过程的方向性例如:例如:(1)功热转换过程是有方向性的。功热转换过程是有方向性的。(2)热传导过程是有方向性的。热传导过程是有方向性的。(3)气体自由膨胀过程是有方向性的。气体自由膨胀过程是有方向性的。气体可自动地向真空膨胀,气体可自动地向真空膨胀,但反过程不能自动发生。但反过程不能自动发生。功变热是自动地进行的,但功变热是自动地进行的,但反过程不能自动发生反过程不能自动发生。热量可自动地从高温物体传
3、到低温物体,热量可自动地从高温物体传到低温物体,但但反过反过程不能自动发生。程不能自动发生。热力学第一定律无法对这类问题作出解释,需要热力学第一定律无法对这类问题作出解释,需要一个独立于热力学第一定律的新的自然规律,即热力一个独立于热力学第一定律的新的自然规律,即热力学第二定律来解释。学第二定律来解释。二、热力学第二定律二、热力学第二定律 不可能从单一热源吸取热量,使之完全变成有不可能从单一热源吸取热量,使之完全变成有用的功,而不引起其他任何变化用的功,而不引起其他任何变化。功可以自发地完全变成热,但要把热完全变为功而不功可以自发地完全变成热,但要把热完全变为功而不引起其它变化是不可能的。引起
4、其它变化是不可能的。1851年开尔文总结出热力学过程进行的限度年开尔文总结出热力学过程进行的限度:1.内容内容(1)开尔文表述(开尔文表述(1851,英国人),英国人)以热机为例,热机循环除了热变功外以热机为例,热机循环除了热变功外,还必定有一部还必定有一部分热量要传给外界分热量要传给外界(低温热源低温热源),),即引起了其它变化即引起了其它变化.开尔文表述否定了热机效率能达百分之百的可能性开尔文表述否定了热机效率能达百分之百的可能性高温热源高温热源T1=0第二类永动机(单热机)不第二类永动机(单热机)不能制成。能制成。第二类第二类永动机永动机对开尔文表述的理解:对开尔文表述的理解:此表述的实
5、质是,若从单一热源吸收此表述的实质是,若从单一热源吸收热量,并把它完全用来做功,同时又不允许产生热量,并把它完全用来做功,同时又不允许产生 “其他变化其他变化”,则这种热力学过程是不可能发生的;则这种热力学过程是不可能发生的;若允许产生若允许产生“其他变化其他变化”,则从单一热源吸收热量,并把它全部用来做功这种热力学过程则从单一热源吸收热量,并把它全部用来做功这种热力学过程是能够发生的。是能够发生的。如,理想气体等温膨胀,系统吸收的热完全转化如,理想气体等温膨胀,系统吸收的热完全转化为功,为功,但同时引起了其它变化但同时引起了其它变化系统体积膨胀了。系统体积膨胀了。高温热源高温热源T1低温热源
6、低温热源T2 与之相应的经验事实是,当与之相应的经验事实是,当两个不同温度的物体相互接触时,两个不同温度的物体相互接触时,热量将热量将自动地自动地由高温物体向低温由高温物体向低温物体传递,而不可能物体传递,而不可能自发地自发地由低由低温物体传到高温物体。温物体传到高温物体。如果借助制冷机,当然可以把如果借助制冷机,当然可以把热量由低温传递到高温,但要热量由低温传递到高温,但要以以外界作功为代价外界作功为代价,也就是引起了,也就是引起了其它变化。克氏表述指明热传导其它变化。克氏表述指明热传导过程是有方向的。过程是有方向的。(2)克劳修斯表述(克劳修斯表述(1850,德国人),德国人)热量不能自动
7、地从低温热源传到高温热源,热量不能自动地从低温热源传到高温热源,而不引起其它任何变化而不引起其它任何变化。对克劳修斯表述的理解:对克劳修斯表述的理解:(1)热传导过程是有方向性的在此过程中,热量可以热传导过程是有方向性的在此过程中,热量可以自发地自发地从从高温物体传给低温物体,使高温物体的温度降低,低温物体高温物体传给低温物体,使高温物体的温度降低,低温物体的温度升高,但相反的方向不能自发地进行。的温度升高,但相反的方向不能自发地进行。(2)要实现热量由低温物体转移到高温物体,使高温物体温度更要实现热量由低温物体转移到高温物体,使高温物体温度更高,低温物体温度更低,就不能自发地进行,而高,低温
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