第一小学四年级4班第一学期语文教学计划.docx

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1、 第一小学四年级4班第一学期语文教学计划_物业经理人 第一小学四年级4班第一学期语文教学规划 一、学生现状分析： 本班共有学生42人，男生27人，女生15人。经过前三年的学习，进入四年级的学生应当根本上都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。但有不少学生汉语拼音没能把握坚固，三拼音节，整体认读音节甚至连声母韵母都不能识别。大局部孩子能在教师的引导下，主动参加学习，把握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，并具备了肯定的阅读力量。大局部学生对短文能静下心来仔细细读，但个别学生的学习习惯还欠培育，课堂上小动作特殊多，很难静下来，

2、书写马虎，学习懒散，学习方法不够科学。特殊是局部学生的习作力量有待提高。因此在这学期，我要积极查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、所教学科学期目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （3）连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。 （4）连续培育仔细写钢笔字的习惯。 （5）连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语

3、拼音帮忙识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精确认读生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 （5）争论问题能主动发言，说清晰自

4、己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学写书信。 （4）能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学

5、习使用冒号、引号、顿号。 三、力量点： 1、培育学生的人际交往力量和合作意识。 2、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 3、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 4、能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。 5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 四、学习方法： 1、阅读教学重在读。以读代讲，是阅读教学的最根本方法。课堂上，让学生通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读等来理解，积存、内化课文语言，把握课文主要内容，体会课文思想感情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。 2、学生是语文学习的仆人，课堂上充分发挥学生的自主性、主动性。让学生先学后教

6、。 3、结合教材实际，实行 图文结合教学方法,激发起学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参加探究学习活动。 五、学习习惯的培育： 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 2、连续把握正确的写钢笔字的方法；连续培育积极发言，用心听讲遵守课堂纪律的好习惯。 3、连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4、连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。 5、连续培育仔细写钢笔字的习惯。 6、连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯,落实先学后教的教学方法。 7、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 六、课外辅导与活动： 1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方

7、法进展后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。 3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。 4、和后进生谈心，从思想上树立信念。通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 5、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课，作文做到每生一月至少又一次面批。 七、讨论重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、能精确认读生字，按笔顺正确书写、默写生字。与写字教师沟通协作，力求学生能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 3、留心四

8、周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课 更多资料房 地产 e网 文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。 7、培育当众说话的力量，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 八、提高教学质量的主要措施： 1、习惯培育：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，要重视学生良

9、好学习习惯的培育。 2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时稳固已有成果。 3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，先学后教，“重感悟、重积存、重迁移”。 4、习作练习：适时安排“小练笔”。每周让学生选一篇例文进展朗读。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，进展其才能；对临时的后进生，急躁细心，培育信念，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面对全体学生。 九、本学期的教学进度： 9月1日至9月 22 日 习惯篇和第一单元（课文1练习1） 9 月25日至10 月13日 其次单元（课文5练习2） 10 月16日至10月31日 第三单元（课文8练习3） 11月1日至11月17日 第四单元（课文12练习4）期中检测 11月20日至12 月8日 第五单元（课文15练习5） 12月 8日至 12月22日 第六单元（课文19练习6） 12月22日至12月26日 第七单元（课文22练习7） 12月26日至考试 期末总复习/P 更多资料房 地产 e网