篮球双手胸前传接球教学教案设计.docx

《篮球双手胸前传接球教学教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《篮球双手胸前传接球教学教案设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 篮球双手胸前传接球教学教案设计 一、教材分析 篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的熬炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的根本技术和技能，初步把握原地传接球的根本动作，进展上肢特殊是手指手腕的力气和动作的协调性、精确性以及思维推断力量等身体素养和掌握球的力量，激发学生对篮球的兴趣。 二、学情分析 本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大局部学生在二、三年级都接触过篮球，但所把握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、教学目标及重难点 依据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为

2、： 1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。 2、技能目标：根本把握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。 3、情感目标：培育学生坚韧拼搏、团结协作的品质，学会观赏他人，增加个人对集体的责任感。 本节课教学重难点是： 重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。 篇二：篮球双手胸前传接球教学设计 一、指导思想 在当前体育课中，培育学生自主练习力量是教学的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。本课以“安康第一”为指导思想，使学生在运动参加、运动技能、身体体能、心理安康等方面得到全

3、面的熬炼与进展。在教学过程中坚持以学生为本，充分表达学生的主体作用，通过学生的自学、争论、合作与沟通方式，学会正面双手传接球。培育学生的体育意识，让学生在开心的合作、竞争中完成教学任务。 二、教材分析 篮球运动是广阔中学生宠爱的运动工程，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是竞赛中队员之间最根本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球力量，为学好篮球打下根底。 三、学情分析 中学生正处于生长发育关键时期，乐于参

4、加体育活动，喜爱向同伴展现自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们仿照力量强、奇怪心强，而且大局部同学已经具备了较强的社会适应力量，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学目标及重难点 1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟把握正面双手胸前传球的动作。 2、通过学习篮球胸前传接球技术，进展学生上下肢力气和柔韧、协调等素养。 3、学生能开心的承受教师的指导，在学练中培育英勇坚韧、团结协作的精神。 重点：正确把握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。 传接球动作协调连贯（传得准、接得稳） 五、教法与学法 （1）

5、教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、嬉戏法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。 （2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观看法等，首先在尝试中发觉问题，练习中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。 篇三：篮球双手胸前传接球教案 一、指导思想 贯彻“安康第一”的指导思想，本着以学生进展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。依据初中学生的”心理和生理特点，以学生进展为中心，营造了和谐、互动、探究

6、、创新的良好的学习情境和气氛。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，根本把握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、开心的学习环境。使学生不仅学到了学问与技能，同时进展了学生的协调协作力量。 二、教材选择分析 篮球运动是广阔中学生宠爱的运动工程，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。依据初中学生生理和心理特点及其进展要求，从学生的兴趣动身，进展学生的上肢力气和身体的协调力量，培育团队协作精神，呈现学生的青春活力，并培育学生自主力量、创新力量。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素养

7、。 三、教学构造 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：通过学生练习，努力使85%90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培育学生对篮球传接球的兴趣，培育集体荣誉感、体验胜利感。 四、本课重点、难点 （传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。 五、学情分析 初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思索、推断等力量。他们有自己的思想，有自学和自评的力量。本节课的教学不仅可以满

8、意学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参加体育运动的热忱，培育学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作力量，敢于挑战自我、挑战困难、参加竞争的良好品质。 六、教学构造 1、预备局部：为了让学生尽快的进入学习状态，同时依据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，到达热身目的。 2、根本局部：为了到达教学目的，教师采纳直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球竞赛，渐渐加大难度让学生进展练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并把握“传接球”的根本动作，培育了学生传接球协作默契力量。到达所估计教学目标。并通过编花篮嬉戏活泼气氛，同时进展学生的下肢力气。 3、完毕局部：学生进展放松，不仅让学生在欢快的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。同时也到达了消退疲惫、愉悦身心的目的。 七、教法与学法的选择 （1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。 （2）学法：观看、思索、自主、合作、探究。 八、场地、器材： 篮球场、篮球若干、呼啦圈15 九、练习密度与运动负荷平均心率100-120次/ 分练习密度30%-40%