简述课题的开题报告.docx

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1、 简述课题的开题报告 简述课题的开题报告 科学讨论中的问题多种多样，对硕士讨论生，尤其是应届本科毕业讨论生，不宜选择难度太大的问题做毕业论文，由于硕士讨论生尚处于科研培育初期，且时间有限;但是，在整个毕业论文过程中，需要建立发觉问题、分析问题、解决问题的整体思路。如何开拓新讨论领域可以是问题，如何解决分歧可以是问题，如何提高局部技术指标也可以形成问题。 没有能够较好地发觉问题，深入分析问题，就不会有解决问题的良好方法，对问题的讨论就谈不上深入，这与讨论生培育要求是不相符合的。其表现形式之一是讨论内容扩张，以数量掩盖质量缺乏，列举了很多难度不大的内容，而需要经过努力，克制困难才能够完成的却讲得较

2、少。特殊是有多年工作经受的硕士讨论生，受完成工作任务观念的影响，简单提出过大的讨论范围，在开题报告中需要订正。 文献深入调研后，讨论生对讨论领域的存在问题、解决方法等会有一些自己的看法，对学位论文选题有自己的想法，但是因没有实际的科研阅历，对简单的现实状况了解不够，要同时兼顾现实性与讨论价值，需要在导师指导下，确定学位论文选题。这一详细如何选题的过程对培育讨论生是重要的。反映在开题报告中，学位论文选题不仅要有较大意义，而且具有可行性。科研条件良好的单位，为讨论生供应的选择范围更宽，学位论文选题若能够结合讨论生的特长与兴趣，促进讨论深度，则是更好。 一般开题报告都要求明确学位论文讨论目标，但我们

3、认为，讨论目标不宜过分注意，规定得太详细和死板。其缘由是，即使条件肯定，目标是偏高还是偏低，往往难于精确推断。讨论工作本身，涉及未知因素，各个试验室条件不同，详细讨论时条件不同，评价讨论工作的水平是简单的。硕士讨论生学位论文的目的是开展讨论工作，培育讨论力量，而不同于完成规定任务。讨论目标与其理解为衡量指标，不如理解为努力方向，问题的解决程度。学位论文选题和讨论目标表达了讨论工作的价值特征。 确定适宜的讨论内容，对硕士讨论生培育具有直接作用。讨论内容中各种各样的单元技术让学生实际地把握，对培育学生的力量是课程学习方式所不能比较的。一边用一边学，可以加深学生对学问的理解和敏捷把握，提高应用学问的力量，提高重复力量，为制造力量的培育奠定坚实根底。因此，开题报告中讨论内容、技术方法应是详细而翔实的，表达以论文问题为中心，广泛深入地使用相关技术。讨论内容表达了学位论文量的特征。