美术展活动方案策划美术展览活动策划方案(七篇).docx

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1、 美术展活动方案策划美术展览活动策划方案(七篇)美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇一 依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来熟悉手的形状特征和功能，从而激发幼儿观看的兴趣，培育他们从小擅长观看和发觉的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮忙成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小喜爱劳动和动手动脑的好习惯。 1，熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙成人做一些力所能及的事情。 2、培育幼儿的观看兴趣和认真观看的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。 3，印

2、制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 活动预备： 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔 一，情境导入： 小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。 二，玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么? 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么? 3、展现手形一： 想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀) 4、展现手形二： 这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿争论，师再相应添画将它变成大树) 三，幼儿作画，教师巡回指导。

3、鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。 四，展现作品，沟通共享。 边相互观赏与沟通自己的手形画。 美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇二 1、 培育幼儿对刮画的兴趣。 2、鼓舞幼儿大胆作画， 培育其制造力量。 1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。 2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。 3、教师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。 1、教师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。 师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处

4、之外， 他们可以用来干什么? 2、尝试活动。 请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。 3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。 4、教师示范刮画：长颈鹿。 用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块， 用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友非常快乐， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。 5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 教师用什么工具， 刮出了什么? 6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。 7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。 这么多漂亮的刮画作品， 我们来把它布

5、置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。 美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇三 设计意图： 秋风吹过，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停留在墙脚、草丛、路边给大地增加了颜色。孩子们喜爱追着叶子跑，对捡到的各种外形和花纹的叶子很感兴趣。一叶而知秋，孩子们眼里的秋天会是怎样的呢?带大班孩子们拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么样的发觉和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得的感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我设计了以叶子为主题的系列活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关叶子的感知阅历，也会从情感上对秋天有更深层次的熟悉。在此根底上，幼儿还可以在科学、艺术等

6、领域获得进展。 我和孩子们上网搜寻、下载了不少叶子画作品，让孩子们在自由活动时间，进展观赏，幼儿在观赏的过程中发觉了叶子拼贴画的一些特点：生动、形象、美丽接下来，我组织了叶子画观赏与创作的集体教学活动。 活动目标： 1、用不同外形的叶子进展拓印、彩绘、拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。 2、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。 活动预备： 1、水粉颜料、水粉笔、黑色画纸、白色画纸、黑色油性记号笔、乳胶水、喷壶、各种叶子、湿布等。 2、背景音乐小叶子。 活动过程： 1、创设气氛，播放背景音乐小叶子，引起幼儿的兴趣。 2、教师讲解，简洁示范操作要求。 (1)装饰叶子 教师边讲解边操作：先用黑

7、色记号笔沿着叶子的轮廓描粗粗的边线，然后沿着他身上几道粗粗的叶脉把他分成几个局部。再用水粉颜色装饰，教师提示幼儿留意近似色和比照色的运用。 要点提示： 每个区域内可以是一组近似色，也可以是一组比照色，留意颜色运用的规律、效果。每个相邻区域运用两种或三种好朋友颜色，视觉效果会更好! (2)叶子拼贴画 告知幼儿一片叶子和不同的叶子组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜爱的叶子，再在纸上拼出图形，最终用乳胶水粘贴固定。 要点提示： 鼓舞幼儿大胆作画，并选用适宜的叶子表现物体的主要特征。 (3)印叶子 方法1、叶脉明显的一面朝上，用水粉笔蘸上喜爱的颜色根据肯定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。把有颜

8、色的一面渐渐放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。捏起叶片，放回到纸盒里。利用涂了颜色叶子的形状组合成画; 方法2、用装有颜色的喷壶，顺着叶子边沿喷出叶子的形状，利用叶子的形状组合成画。 要点提示： 肯定要找出叶脉明显的一面，用手压叶片时，不要让叶片来回动。一片叶子只涂一种颜色。 活动反思： 幼儿是天生的美术家，新纲要中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不行少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们制造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思索的问题。

9、装饰叶子是让幼儿用各种线条和各种图案对叶子进展装饰。活动开头时我给幼儿展现了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进展了介绍。在我示范后，我问幼儿教师装饰的叶子美丽吗?他们的答复自然是确定的，接下来要请你们自己做设计师，教师信任你们装饰的叶子比教师的更美丽。 我还要求幼儿，用不一样的线条图案进展装饰，作品不和教师一样，只要美丽就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发觉这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的叶子五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，到达了我预期的目标。 运用颜色对采集的秋叶进展装饰，又何尝不是

10、艺术创作的一种形式。经过装饰的秋叶更是增加了不少保藏价值!孩子们用自己的才智，给秋天枯黄的叶子变出了彩色的衣服，孩子们的内心也绽放出幸福的花儿! 印叶子源于幼儿生活，小朋友兴趣深厚。全部的幼儿都自己动手创作叶子印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的叶子和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量。 叶子画是本活动中孩子借以传达对落叶之美的感受和体验的一种表现手法。总体看来，整个活动的过程自然流畅，幼儿创作的气氛是轻松愉悦的，他们自主选取所需要的叶子，在底板上比比弄弄，不时地调换叶子的方向，或从筐里重新选择叶子

11、。有的孩子面带微笑，有的孩子哼着小曲、有的孩子在走动时以跑跳步的方式前行幼儿好像成竹在胸。这样的状态应当和他们前期阅历得到了丰富、创作中的障碍得到了肯定程度的解决等因素相关，最重要的是幼儿在从事一个他们想做、并能给他们带来开心体验的活动。 美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇四 以推动素养教育为中心，结合我校实际，把工作重点放到一线教学讨论上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以校为本，以生为本;务实教学;转变工作思路;拓宽教研模式。连续深入讨论美术新课程标准的有效课堂教学模式，积极推动学校艺术特色工程建立，促进师生共同进展。 学校的一切工作都是以教学为中心，美术室治理对学校推动素养教育、培

12、育学生创新精神和制造力量方面有着重要作用。本学年美术室治理工作由我详细负责治理，各类物品器材的添置等总务处负责选购，切实做到分工恰当、落实到位、职责清楚。 (一)抓好标准化教学治理，加强常规教学工作讨论与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在“看看、想想、画画、玩玩“中轻松把握学问技能，激发学生学习新学问的动力和力量。 (二)扎扎实实开展教研工作。加强学习新课程标准及美术教学理论，更新教学观念，抓住外出听课学习的时机，提高自身的业务素养，积极参与新教材教

13、学讨论及观摩沟通活动。 (三)培育特长生，抓好美术兴趣小组培训工作，积极组织学生参与各级各类绘画竞赛，并选拔优秀作品向有关组织部门寄发。 1、美术室由治理员并担当相关责任。 2、美术室的使用，须征得治理员的认可，并按规定制度使用。 3、由治理员制订本室使用规划，治理人员要仔细做好设备添置登记，画架、画台要摆放整齐，并监视做好使用记录工作。 4、室内保持清洁、宁静，不准任凭喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画;每次活动后遗留的颜料及废材料应准时清理，以免教学用品受潮。 5、凡出借的美术用品如有损坏、丧失，要按价赔偿。 6、爱惜室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。

14、7、凡借用美术用品者一律填写出借登记表，用后按期归还; 使用美术用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。 8、每次书写、画作完，要搞好室内干净，关好窗，锁好门。仔细做好防盗、防火工作 美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇五 活动目标： 1、引导幼儿观看、观赏秋天树叶的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。 活动预备： 1、秋天树叶的视频 2、红、黄、橘黄、绿颜料 3、秋天树叶的图片(红色、橘黄色、黄色、绿色) 4、抹布 5、美术练习册 活动过程： 组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的? 1.播放视频让幼儿观赏秋天的树叶美 2.提问：在视频里看

15、到的小树是什么样子?都有什么颜色? 3.熟悉红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示教师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的? 5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”饱满。 6.教师示范一遍，强调绘画时留意事项。屈，教师.教案.网出处。 7.让幼儿练习。 8.幼儿开头绘画，教师巡回指导。 作品进展观赏、评价。 活动反思： 本活动为“秋天的树叶”教师注意创设学习情景，让幼儿快乐、好玩地学幼儿肢体动作，参加学习特殊适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮忙孩子加深理解。孩子们

16、边玩边学把握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极心情得以体验。 美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇六 活动目标 1、连续了解民族工艺扎染，在初步尝试的根底上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备 1、第一次制作的幼儿作品展现 2、各种外形的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展现板 活动过程 (一)幼儿观赏第一次制作的作品展现 1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了) 2

17、、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没扎紧) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根) (二)观赏教师的其次次制作 1、为什么会一朵花上消失几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 2、为什么会消失几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 (三)教师提示 1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 (四)幼儿尝试扎染制作活动过程 (五)作品展现 幼儿说说最喜爱的作品，为什么? 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操

18、作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。 美术展活动方案筹划 美术展览活动筹划方案篇七 活动目标： 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.能大胆操作，并积极向同伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。 3.通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进展扎染的阅历。 2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4.师幼

19、共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 活动过程： 1.观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今日教师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么? 幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜爱这块手帕，由于它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手

20、帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上消失这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会消失中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。

21、(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比拟(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3.设计、扎染。 (1)共同争论制作要求。 师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择适宜的材料扎、染。 (2)设计图稿并制作。 (教师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择适宜

22、的方法及材料进展制作。) (3)染色。 (教师帮忙幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。) 4.观赏作品。 (1)展现设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。 (2)将手帕与设计图稿进展比照，分析胜利的地方。 师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?教案来.自:屈教师教案网你是怎么扎的? 幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。 幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会消失两条线，这样就很快了。 师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗? 幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。 幼：我发觉这块手

23、帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。 (教师引导幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平坦。) (3)产生连续探究使用多种材料进展扎染的兴趣。 师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。教师还带了一样东西，你们看看是什么? 幼：是根小棒。 师：小竹棒也能帮忙我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来试试好吗? 活动反思： 活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会消失什么样的图案的根底上，引导幼儿尝试设计图稿，有规划地选择材料进展扎染，注意培育幼儿在扎染活动中的有意性和规划性。 为了帮忙幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置

24、匹配扎染方法的困难，在活动开头局部，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿观赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿依据设计图稿争论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，教师让幼儿自己进展设计与扎染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，教师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据需要使用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所消失的图案等。在扎的过程中，微小的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展现作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的欢乐。