综合实践活动工作总结(2023年).doc

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1、 综合实践活动工作总结(2022年-2022年)第一篇：综合实践活开工作总结(2022-2022) 综合实践活动教学 工作总结 （2022-2022） 牡丹区安兴镇中心小学 2022.07 综合实践活开工作总结 综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生积极参加

2、社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 一、加强理论学习，提高熟悉 综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命, 是真正的落实素养教育目标的重要措施。活动课面对学生的整个生活世界, 它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。这样一门制造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，开学初，就组织相关教师仔细学习和讨论走进新课程，重点学习和争论综合实践活动课程开设的方案 二、合理安排师资、课时，确保课程有效实施 在综合实践活动

3、课程中，教师的角色发生了很大的变化，将由传统的学问传授者向新课程条件下的学问传授者转变，成为学生学习活动的组织者、引导者、参加者、领导者、协调者、评价者。鉴于三升四的教师曾开展过综合实践活动，具有肯定的教学阅历，而刚升三年级的教师对综合实践活动还较生疏，他们对课程的熟悉仅是书本上的理论。于是，学校请已有一年活动阅历的教师谈谈开展活动的阅历，从转换观念入手，让教师真正弄明白学校开设这门课的目的和意义，让他们了解什么是综合实践活动，使他们有参加课程试验的积极要求和行动。为使综合实践活动顺当开展，学校还通过召开主题班会、家长会，利用黑板报等宣传形式发动学生、家长积极参加。为确保课程的有效实施，学校安

4、排电教、美术、社会、自然、思品、音乐等相关学科的教研组长共同参加。 同时，将综合实践活动课定为弹性课时制，保证每周三课时的活动量，采纳集中使用与分散使用相结合原则，即依据需要敏捷安排，转变传统的静态课时治理为动态治理。 三、落实课程内容，强调活动过程 这学期，我们学校开展了综合实践活动课，从课题的选择，到活动的开展，进展了全新的尝试。我校结合本地区的人文地理条件优势, 社会的热点问题及学生的身心特点，围绕小眼睛观大龙城这一大主题开展活动，并暂将这一主题分为两个单元自然环境的探究、常州变化小考察探究。 （一）实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣动身。 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和表达

5、学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起讨论人们似乎总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得稚嫩可笑，但我们不要轻易加以否认。我们教师要引导学生擅长从日常生活中发觉自己感兴趣的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进展的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。 如四（1）中队在开展住宅文化探究活动时，学生自己搜集各个朝代的古建筑，了解其独有的特点。特殊是对将来“家”的设想，

6、学生表现出来的兴趣更大，积极性更高，学生们有的画，有的用积木堆筑，有的用彩纸粘贴，各式各样，想想奇怪的将来建筑从他们的手中诞生时，谁能说他们不是将来的小建筑师。 （二）综合实践活动中教师的指导作用不容无视。 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种猎取

7、学问的方法，培育学生各种力量。比方我们三（3）中队在开展“走进淹城”综合实践活动时，先要教给她们如何在网上“搜寻”的方法，而学生面对着纷繁简单的各种资料和信息又无从入手，于是又要教他们如何从淹城的历史、护城河的由来，淹城的将来等几个方面将资料分类保存。到图书给她们进展文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进展分析比拟，归类整理。此外，在实施过程中，教师准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促，指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为评价供应依据。 （三）综合实践活动要重过程，而非结果。 综合实践活动的真正主体是学生，我们必需千方百计地为学生创设各种有

8、利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经受了没有；我们的学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了共性化的制造性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们教师准时了解学生开展讨论活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮忙，需要怎样的教导针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创

9、新，学生的讨论活动允许是多种结论，也可能是没有结论的，也可能随着讨论的深入而发生变化的，如四（4）班讨论了食物与生活的关系，在对水果各类的熟悉与了解过程中，初步熟悉了各种水果的产地及养分，同时他们还发觉：各种水果颜色丰富，外形多样，还能将水果成为一种艺术。于是他们学着动手制作水果拼盘，活动不仅培育了学生动手实践、收集资料的力量，并在劳动、共享成果的同进形成了学生之间团结协作的良好品行。所以我们必需把活动馆又要教的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发觉问题和解决问题，体验和感受生活，从而进展实践力量和创新力量。 （四）综合实践活动中要面对全体学生。 综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动

10、，而是面对全体学生，培育创新精神和实践力量的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，赐予每一个学生自主活动和表现自己的时机，鼓舞每一个学生都能积极参加活动。详细活动中我们发觉讨论小组内一开头就消失了两极分化的现象，总是几个优秀的学生在忙乎，而平常成绩差、不太发言的学生似乎并没有多少在参加，对这些学生应赐予他们特殊的照顾和积极的鼓舞，使他们有时机、有信念参加到活动中来。为此，我们综合实践活动组成员紧急召开会议，争论对策，录用以鼓舞为主，以好带差的措施，准时调动差生的活动积极性，鼓舞他们参加到调查讨论之中。总之我们教师在讨论过程中要留意不能只让几个优秀的学生掌握和把持着局面，要让每一个人都对讨论活动都

11、有所奉献，让每一个学生共享和担当讨论活动的权利和义务，体验获得讨论成果的欢乐。同时教师要多鼓舞学生，不管是力量强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的根底上有所进步就应当赐予确定，要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。 （五）综合实践活动过程中应多加强与家长的联系，取得家长的支持。 在这学期我们开展的实践活动中，许多学生的家长对我们的这项活动以他们的方式赐予了支持和帮忙，有给自己孩子物质上帮忙的，也有精神上鼓舞的。但在课外开展的一些活动中，也总有一两个没有参与。我问他们为什么不来参与活动时，有的学生说我想参与，但爸爸妈妈不让我参与，他们说这些活动没什么意思。这就说明我们

12、局部的家长对综合实践活动还不太了解，在一种新的事物刚刚起步的时候，我们不行能在这么短的时间里就奢望得到全部的家长的支持与帮忙。然而，作为综合实践活动主体的学生，在开展活动时，许多时候需要在课外校外进展，涉及有关安全、与人交往、策略指导等方面的问题，假如没有家长的支持，活动很可能就不能进展。因此我们在每次学校召开的家长会进展宣传，同时，在平常的实践活动过程中努力与家长取得联系，让他们参加到我们的活动中来，让他们也成为我们实践中的一位积极参加者。我们信任，只要我们将活动真正落到实处，让家长真实地感受到：通过活动，自己孩子的见识广了，力量强了，脑子活了，家长们就会熟悉到综合实践活动的优势，他们就会全

13、力以赴地参加到我们这一行列中来，就会不遗余力地支持我们的这项活动。此外，我们教师还留意到要争取社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动供应良好的条件。 我们的综合实践活动课才刚刚跨出一小步，但只要我们在实践中不断地发觉，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在熟悉上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，只要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进展我们的综合实践活动课程改革，我们坚信，它定会呈现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。 其次篇：综合实践活开工作总结 综合实践活开工作阅历总结

14、 综合实践活动是在校学生接触社会的有效途径，综合实践活动使参加实践的成员在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境地、增长学问才能，在实践中了解社会、熟悉国情、奉献社会、熬炼毅力、培育品行。是促进学生素养拓展、全面参加素养教育、加强和改良青年学生思想政治工作、效劳和引导学生安康成长的重要举措，是培育和提高学生创新力量、实践力量的重要途径。为深化课程改革，促进综合实践活动实施，标准教师在教学中指导行为，我校组织开展了综合社会实践活动。 经开展多年教学工作的指导，对综合社会实践活动有一些阅历总结： 一、高度重视 仔细负责 关于开展综合实践活动教学成果评比活动的通知。各班团支部积极响应、仔细落实

15、，依据自身专业特点，确定实践方向，广阔同学都以仔细的姿势对待综合实践实践活动，热忱的参与了社会实践活动，从而熬炼了广阔同学的社会交往力量，培育了广阔同学的综合力量。 二、严密结合实际，自身专业特色开展社会实践活动 今年我校综合社会实践活动在坚持以往胜利做法的根底上，充分考虑各社会实践的实际状况，个人因地制宜，依据实际需求开展不同的实践活动。 （一）从种类上看有以下几种： 1. 进展兴趣小组，绘画，书法，摄影.有的同学积极热忱，参与了学校的各项综合实践活动，尽己所能，绘画作品启到了宣传作用，同时也努力实践着青少年志愿者的精神。 2开展书法的义务写对联。不少同学热忱高涨，写的对联群众络绎不绝，得到

16、当地群众的热闹赞扬和好评，一方面了解社会，另一方面也增加了学生们的自信念。 3开展文化辅导活动或者是法律宣传与询问活动，摄影宣传活动，同学们有的深入生活，有的调查小学生，当地群众.就将这些集中起来，对他们进展作业辅导之类的！效果甚好！ 4开展义务劳动，有的同学在家帮忙缺少劳动力的军烈属、老太太，老爷爷收割庄稼提水，买菜，清扫院子正值夏收季节，很多军烈属和单身老人因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮忙这类家庭，为他们解决了燃眉之急。 总之，今年的综合社会实践活动的内容是丰富多彩的，形式是多样的，以提交报告的总体状况来看，综合社会实践活动有几个特点： （1）可以增加学生深厚的学习兴

17、趣，美术学生假期参与社会实践提高了个人的审美力量，扩大了视野。字体设计，服装设计，日常生活用品的有用和观赏。开发了学生的制造力。综合实践活动既有助于提高自己的专业力量，又可以将自己在学校所学的学问在实践中加以运用，熬炼，还可以学到好多在学校里不能学到的东西！师生共同活动，共同探究，教学相长，其乐融融！ （2）综合实践活动的学生，每天早起，晚归，以体力来表达自己的人生价值，参与这样的综合实践活动的学生可以更深刻的体会到父母的辛苦，钱的来之不易会让他们在今后的学习生活中多以份思索！ 三、阅历和收获 1学校及各级领导的重视，和广阔同学的积极参加，是我校学生社会实践活动得以胜利的重要保证。多年来，学校

18、治理机构部门领导把社会实践活动作为学生素养教育的重要形式，每年开展综合社会实践活动，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的绽开，并把社会实践列入教学打算，形成制度加以保证。广阔同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、熬炼才能的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。 2各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺当进展的有力保证。多年来，各级地方政府把承受学生社会实践作为自身的一项重要工作，赐予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为学生供应各种便利，保证了社会实践活动的顺当进展。 3我校学生的思想素养有了明显的进步和提高。通过深入社会，使不少同学了解了社会，

19、体验了生活，自身力量得到了大大的提高！ 四、总结阅历，评比表彰 由于我校领导高度重视和仔细筹划综合社会实践活动取得了不错的成果。各年级在开学报到后准时的上交本班同学的实践报告表及心得。在经过团总支及各班团支部书记的仔细，公正，负责下，全校共推选出优秀奖的，具有肯定层次和水平的社会实践报告。对其本人颁发社会实践先进个人荣誉证书及奖品！ 五、活动中存在的一些问题及建议： 1、缺乏：本次实践活动虽然完成的比拟胜利，但是还存在着一些缺乏。例如各班都有个别同学不能按时上交实践报告，交上来的实践报告有应付现像，不按要求完成！等- 2、建议：对每次活动要制定严格的奖罚制度，一边更好的带动同学们的积极性。每次

20、活动完毕后组织一次阅历沟通会，进展活动小结！为下次活动做预备! 第三篇：综合实践活开工作总结 综合实践活开工作总结 郭峪完小 王云云 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深入” 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源

21、头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动。 二、课程实施求“鲜活” 这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。 学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。 如：“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对

22、酸奶的喜好状况；“运动与安康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育教师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力量。 三是在活动中增加心理素养。 四是在活动中提升创新意识。 让学生学会观看生活、发觉问题，激发学生动手实践的兴趣，从而进展实践力量，提升创新意识。 第四篇：综合实践活开工作总结 202

23、22022综合实践活开工作总结 综合实践活动这门课程比起其他课，这门课更具实践性、活动性、自主性、制造性。同学们对这门课投入了巨大的热忱，每一次活动都是那么积极踊跃。 通过一学期的实践，同学们利用课余时间走进大自然，开阔了眼界，丰富了见识，品尝到了胜利的喜悦与欢乐 我们深深地体会到，实施综合实践活动，要重视对学生的评价。 一、重视过程评价 评价时，不应当过于看重学生所获得的学问的多少及作品的优劣，而应特殊关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法，关注沟通与合作，关注动手实践以及所获得的阅历与教训。因此要采纳形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学

24、生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时要强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 二、以学生自我评价为主 评价可采纳多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展现的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参加活动的体验、阅历和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到安康的民主风气的熏陶和教育。 三、评价的开放性 综合实践活动课程具有开放性的特点，评价也应

25、当具有开放性，在学生自我评价的根底上，应尽可能采纳集体争论和沟通的形式，将个人和小组的阅历及成果展现出来，并鼓舞相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生汲取他人的有益阅历，而且还可以促使学生加深对问题的熟悉，有助于培育学生敢于和蔼于发觉问题并发表个人见解的优良品质。 反思本学期的综合实践工作，我想有胜利也有缺乏！ 胜利之处是： 1、激发了学生对综合实践的巨大热忱。 2、开展了丰富多彩的活动，熬炼了学生的力量。 缺乏之处有： 1、面对这门课程，深深了解到自己学问储藏的缺乏，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。 2、对于综合实践活动，学生光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习

26、、主动发觉、主动讨论的精神。 3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。 展望下学期的工作，发扬优势，改良缺乏吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得更大的进展与进步。 第五篇：综合实践活开工作总结 综合实践活开工作总结 （2022-2022学） 我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，

27、号召、推动学生积极参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为表达校本化的观念，在我校三至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会为主目标的课题，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校2022-2022学综合实践活动的有关状况作如下的总结 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，

28、转变了学生的学习模式，培育了学生的实践力量和创新精神。学生关注社会、关怀国家命运、积极参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个学生终身进展的要求。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实根底。 我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不管春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学教师带着两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在教师的启发引导

29、下认知各种植物后兴奋的表情，教师们总忍不住为这些孩子感到快乐：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！ 为了提高孩子们的自我约束力量，培育良好的行为习惯和安康的生活方式，珍爱生命、珍重安康，我们特和在学校四周的菜农联系，带着学生前往参观学习。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展讨论性学习，走向社会，进展有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学

30、生自己去讨论生活、讨论世界。为了帮忙学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 我校五年级的学生，在班主任教师的带着下，让学生利用课余时间对自己所在村落进展统计调查，走进蔬菜大棚，去了解凌源花卉，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进展总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛进展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的力量得到了提升，更激发学生对家乡的喜爱。学生还利用上网的时机猎取最新的信息。 四年级教师结合年级特点，组织学生开展“居民生活中的

31、污染”综合实践活动。他们利用课余时间，来到社区和校园周边，实地考察，了解造成生活污染的缘由，从而鞭策小学生从小养成良好的生活习惯。爱惜和维护周边环境，做环保小卫士。 有的年级还开展了走近大凌河、制作植物标本、小学生不完成家庭作业的缘由等等的活动。 三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新力量，并为学生供应展现特长与风 采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。 我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开头，培育创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和严密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永久布满着勃勃的生气，布满着旺盛的张力，布满着最深厚的生命力！ 凌源市铁北逸夫小学 2022年7月