老师教学心得体会老师教学心得体会简短(10篇).docx

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1、 老师教学心得体会老师教学心得体会简短(10篇)教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇一 本月我们开展了“朋友见面真快乐”这个主题的教学活动。 “朋友见面真快乐”引领幼儿学会结交朋友，学会融入群体，为自我、为他人共同营造一个友爱的情感气氛，把微笑送给朋友，从朋友那儿吸取欢快，给朋友带去欢快。在语言活动“微笑”中，幼儿懂得只要有爱心，不管本领大小都能够帮助别人;在美术活动“手拉手”中，幼儿尝试用记号笔沿虚线描画并涂上自我喜爱的颜色，表现出好朋友间的亲切关系。我们还开设了与主题有关的区域活动，如美术区的“我为朋友画张像”，让幼儿大胆地用绘画的方法表现自我的好朋友;生活区的“挑花绳”让幼儿接触到传

2、统的民间嬉戏，熬炼手眼协作本领，体验到玩花绳的乐趣。 本月我园进展了一次专家讲座。邀请家长来园学习共同关注孩子的成长。 随着秋季传染病的到来，本月我们重点做好预防“红眼病”的发生。班级加强卫生消毒工作，延长消毒时间，勤开窗通风，将传染性疾病掌握住，不让“红眼病”更广泛地传播。同时我们还催促幼儿用肥皂洗手，不要用手揉眼睛等。秋季气候枯燥，我们提示幼儿多喝水，多吃瓜果蔬菜。本月我们协作园部做好麻疹疫苗强化接种的宣传及各类疫苗接种摸底登记工作，我班幼儿进展了麻疹的预防接种工作。 请家长带植物充实了植物角，还请家长和孩子一齐收集薯片罐头，用来放铅笔、剪刀，此刻我们班里的铅笔、剪刀有了各自的家，一组一组

3、分开放置，既整齐美观，又有用便利。在此感谢那些协作我们的家长，有了你们的支持，我们的工作才能很好的完成，再次多谢你们，期望你们能一如既往地协作我们、支持我们! 我们的工作还有需要改善的方面，比方：六位新小朋友的适应问题，如常规、习惯的养成。下月我们将连续对个别幼儿的行为特点予以重点帮助与指导。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇二 语文新课程标准中有一条鲜亮的教学理论：以学定教。这一根本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开头的，教师则在学生自学的根底上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入

4、式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节，是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学力量的必要途径。本学期我对学生进展了课前预习的讨论。 1、在教学中，我依据自己的语文教学阅历，再结合班上的学生实际状况，主要采纳了常规预习和重点预习。 所谓常规预习，即学生上课前，都必需解决读、画、查。 读：学生自读，根本到达娴熟、连贯，对于课文内容有一个整体印象。画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答，这些要求是学生每课前必需预习的，不必教师布置。教师只要作一些检查测

5、试，了解学生把握状况就可以了。 所谓重点预习，即依据所学课文的不同体裁和学问的不同类型，有针对性地进展预习，除常规预习外，教师要在课前对学生布置自己去探讨解决一些问题。比方：讲桥一课前给学生布置如下预习题：（1）文中写了哪些人物？他们之间有什么关系？（2）说说老汉的品行？（3）桥在文中只是现实生活中用于交通的桥吗？（4）“桥”的内涵是什么？（5）本文为什么以“桥”为题？说说课文的结尾有什么特点？ 预习的开头，布置的问题简洁些，随着阅读的深入，提出问题的难度不断加大，让学生带着问题仔细读文，这样学生就能通过预习逐步把握各类文章的规律，进而提高自学力量。让他们先扶着教师伸出的探路拐杖，逐步走向自学

6、之路。 2、课前预习的其它方式 课前预习，除了上述的常规预习和重点预习还可以依据学习内容与学生的实际状况采纳归类式预习、合作式预习、开放式预习等。归类式预习是指对于同一体裁、篇章构造相像，写作方法一样的文章，教师可先以一篇作为范例指导如何预习，然后再引导学生举一反三，融会贯穿，自主预习其他文章。指导预习的范例则起到种子、酵母的作用。归类式预习的形式多种多样，可从课题、文章的开头和结尾、重点段落、中心句和中心词等方面进展归类，再设疑解答，既提高了语文学习的效率，又使学生的自学力量得到熬炼。合作式预习一方面指对于一些在预习过程中消失的难题、困难，学生之间可相互切磋、沟通；另一方面指针对一些有深度、

7、有难度的课文，让学生合作分工，从不同角度，采纳不同的预习方式，结合自己的情感体验来共同完成预习任务。合作式预习培育了学生的团结合作精神，提高了学生解决问题的力量。开放式预习是指让学生到不局限于课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。学生在预习实践中，培育了自身搜寻和处理信息的力量。另外课前预习要有肯定的指导原则。 1、教师要在敬重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进展课前预习指导。以学生为主体的课前预习并不意味减弱教师的主导作用。相反，教师有目的地指导、细心设计预习题、有效地检查评价措施都使教师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使学生得到更切实的收获。 2、教师

8、依据材料和学生的特点所制定的课前预习内容要“详细化”，而学生课前预习的过程则要“精思化”、“求异化”。所谓“详细化”，不是指翻书式的预习，而是指预习内容要有可操作性，教师要给学生详细的预习提示，充分调动学生的耳、眼、口、手等器官。所谓“精思化”，是指课前预习的过程中，学生不是为了预习而预习，而是要学会思索，学会质疑，让大脑充分运转，使学生养成边读书边思索的习惯。预习时，可把自己的想法、疑心一一提出来，多问几个为什么。听课时，通过教师、同学们的争论发觉自己的理解与争论结果相吻合，心中便有了胜利的快感，这种快感就激发了学生的求知欲望，引起思维兴趣；当发觉自己的理解与争论结果不符合时，在争论过程中就

9、应集中追求解答问题的留意力，这有利于培育学生解决问题的力量。 通过一学期的教学实践我发觉：课前预习的效果也有不尽如人意的地方。如对局部学生来说，课前读书的作业对他们来说就不是作业。其实，课前预习假如能读上三遍课文，许多问题都可以迎刃而解。在探讨如何提高课前预习这条道路上，我要连续学习和探究。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇三 文昌中学生物组 林春娘 我担当高中生物教学已有一年，在同科教师的指导帮忙下，通过自己的刻苦努力，取得了些许成绩。现将一年半来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷，望能抛砖引玉，对大家有点启发。 初到海桂学校，紧急有序的教学气氛给了我很大压力，也给

10、了我很多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我很多启发。因此，接手高一以来，我快速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够准时地去落实、去实施。因而很快地进入角色，使得教学工作顺当起步，没走弯路。在一年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作并取得了肯定效果。 初中生物教学中要求学生把握简洁的生物学学问，最根本的试验技能和简洁的动手力量。学问层次要求为“知其然”，而高中的学问要求趋向于系统化、理论化，不但要求学生“知其然”，还要求学生“知其所以然”。这就要求教师在教法和学生的学法上要有很大的转变。我就利用自己了解的初中教情和学情，以启发式教学为主要教法，激发学生主动学习的兴趣，促进学生对课

11、本学问在本质上的理解。从开头我便舍弃了集体提问，集体答复这种看似热闹的方法，强调学生：问题提出来后5秒钟不得出声，然后举手答复。养成学生勤于思索的作风。同时，循序渐进地帮忙学生，学会仔细记，学会整理错题集，学会归纳总结，学会画学问系统图等，使学生一步步地从一个懵懂的初中生，渐渐变成一个比拟成熟的高中生。这样，我在教学中少走了很多弯路，也为后来成绩的取得打下了坚实的根底。 。 以根底学问为重点，降低学习和教学的起点和难度，面对全体学生，以不变应万变。刚教高中，学生对高中生物的学习有着极高的热忱，但这种热忱下，却暗藏着不求根底的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实

12、的根底，为以后的学习做好预备，有效防止学生眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学心情。在这方面我主要注意以下几点： 1、仔细疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。 2、细化学案，采纳问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织学生学习。 3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的学问进展默写，以强化对学问的稳固，对默写不达要求的要责令订正。 4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写状况，了解本节学问学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点学问。这样层层推动，步步为营，使学生所学扎实有效，一步一个台阶

13、，生物学习也由此渐渐变得轻松起来。 高一学生的力量参差不齐，一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱，有人吃不好，有人吃不了”的问题，从而使相当一批学生快速边缘化，成为后进生。让全部学生却“学有所得，学有所乐”分层教学是我在这一年教学中，重点实施的方面。课堂上，以中下等学生承受力量为标准进展授课，保证差生在课堂上听得懂，理解得透，不让他们在根底学问上落脚。稳固练习上分高、中、低三个等级进展小题设计，并用星号标记，进展区分，让每一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲，留课后对局部有要求的学生讲，以削减对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁心情。这样在精选习题上多用了一些心思，使学生在学习

14、上少走了弯路，使每一位学生都能学其所学，得其所得，都能真正地体会到胜利的欢乐和学习的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。这样从最终效果看，不仅提高了平均分，更提高了优生率和双优率。 由于本届高一诸往镇的学生我大局部都熟识，接手后我便利用这一优势与学生沟通，拉近学生与自己的距离，自然地增加了学生学习本科的动力，也让学生产生了必需学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外，加大对教法上的探究，课堂上在细化学问的同时，特别注意对学生的启发式教学和合作学习习惯的培育，生物课本上有很多问题探讨等内容，这往往是一节课的引入，也能加深对本课的理解，在这些问题答案的给出上，

15、我从不按家长作风去包办，而是完全让学生争论得出结论，即使是不全面甚至是错误的，我也常常予以确定，以培育学生的的信念。也让其在不断修正中，探究阅历，提高力量。这使得在答复简答题的精确率上受益匪浅。课堂上，一般最多用20分钟讲解，剩余的时间放权给学生，进展合作学习。鼓舞学生大胆质疑，师生公平争论，最终总结沟通。同时，也在教学过程中，增加学生自主学习，逐步培育了学生的自学力量，培育学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目标，限时限量，当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构力量，提高了效率，节省了时间。 五 每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优

16、点和缺点准时整理，找出胜利的缘由和问题的症结。特殊是在学案编写和运用过程中存在的问题，学生在某些学问的理解上产生的提前无法预料的一些问题，以及习题选编、难易度和数量问题，都准时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴，避开了盲目性。通过日积月累，使自己的教法更加敏捷，课堂教学更加顺畅。尽管一年来积存的东西不是太多，但这是我的一笔珍贵财宝。 对学生错题的要求上，由于时间太紧，让学生自己去全面的整理并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中消失的出错率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正，再采纳限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生，让学生重

17、新练习，加强理解。这一方法，教师虽然累一点，但简洁而有效。既加强了对一些重点学问的稳固，又提高了学生对一些难点的理解程度，也防止了学生一错再错状况的发生。 一年的高中教学，虽取得了一点点成绩，但这些成绩的消失可能有很多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望教师指正，假如能对各位教师有点启发的话，那我将特别荣幸。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇四 以前在学校，李校曾和我们沟通要深入钻研教材，要简简洁单教语文，我们理解都不够深刻，可是今日听了窦桂梅教师的课堂真正让我更加认同简洁教语文的理念，让我对课改有了更深的熟悉，内心更加震撼。 窦桂梅教师是小学语文教学领域中当之无愧的领军

18、人物，她是“深度语文”的代表，她的课堂布满激情，既注意感情的抒发，又注意思索的深度，让人从中得到了才智的启迪和对人生的思索，每个人会不知不觉被吸引，心灵在激情中而放飞、而感动。窦桂梅教师的的教学最让我佩服的是她的激情课堂，而且特别自然，可能这是由于源自其心底的自然流露。有人这样评价她的课堂：“窦教师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开头了激情之一旅，欣赏和领会到一派激情之光。”是的，只要窦桂梅教师一站在讲台上，她便立即激情四射，她的这种激情如同一团烈火快速点燃起学生心中的那团火，把整个课堂烧得

19、沸水滚滚。窦桂梅教师的课堂教学每每是一种布满真情的气氛中进展的。她全身心地投入，讲到感动处，激情飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。可以说，每次课堂教学就是她和学生进展的一次布满激情的心灵的共振。 特别荣幸，上周六周日我和王芳教师一起赶赴四川歌舞剧院礼堂倾听窦桂梅教师的语文课和讲座。在此我简洁谈谈我们倾听此次讲座的点滴感受： 和我们遂外一样清华附小的教师们也在进展着轰轰烈烈的课改，也在课改中迷茫，探究，追求找到最适合自己的状况的课改之路。 他们确定课改方向时首先考虑好的就是评价一堂好课的标准，他们评价一堂好课的标准是：是否有增值点，这个增值点可以是动力值也就是学生是否情愿学，有思想含量，其次，方法值，

20、也就是怎样举一反三，注意对学生学法的指导，这一点在窦教师的课里面表达得特别明显，她每一次评价学生都不知不觉地涉及到了学法的指导，例如：在读书时美丽的词句就是一颗颗珍宝，用笔批注下来就能把珍宝擦亮了，假如用笔把他们积存到一起，就是用线串起了这一颗颗珍宝，让他们发挥出自己最大的作用。又例如，课堂刚开头初学局部，窦教师在检查孩子自学状况时点拨孩子要留意运用“求主弃次”的方法归纳这篇小说的主要内容。例如评价孩子的语言时点拨孩子“人的一生，会遇到一个人，遇到一件事，会遇到一本书，读好一本书就可能转变你的一生。”第三，容量值，单位时间内的教学内容的含金量，不是课堂上上的内容越多越好，也不是每节课肯定要上几

21、篇课文，而是当堂课孩子把握内容的含金量，例如窦桂梅教师的这堂课是河北出版社的六年级的魅力，她不仅将这篇中篇小说截取最重要的局部，还拓展了冯骥才的花脸，还让孩子在上课前一周阅读完了汤姆叔叔的小屋1万字的阅读。第四，意义值，语文素养的意义，例如，孩子在这一类型的课上积存到了什么语文素养，是否有对孩子的人性生命意义，对孩子人生的意义。 只要我们敢于去实践，敢于去改造课堂，撬动课堂，将来自己的课堂肯定会布满盼望。 走出遂外，感受外面的课改才感觉到我们遂外的课改理念和方向是很先进的。清华附小他们的课堂模式是初学，共学，延学，其中共学有共学单，上面有目标，要归纳主要内容，让孩子结合文本谈感受，提出反学问题

22、，全部反学的问题都是由孩子来提，教师给孩子提问引导出方向，教师将学生全部的问题进展归纳，让课堂不散乱，抓住课文主线和中心顺势解决问题，升华主题，强化朗读，做到了水到渠成。从清华附小的课改，明显地感觉到教师的驾驭力量要特别强，语文素养要特别高，从中我也学到了，作为教师在课堂上必需要运筹帷幄，才能决胜千里，以学生为本，但是并不能由着学生走。我深深地感受到自己的语文课堂上依据模式按部就班，缺乏了趣味，从名师们的课堂真正感受到这才是语文课，语文的味道真浓啊！不管是教师的过渡点评，还是学生精彩的呈现，以及环节的设计都让人无比佩服，艳羡！寻常我们都在强调对学生朗读的指导，可是指导了半天孩子还是干瘪瘪地读出

23、来，看到窦教师的指导，我最终找到了缘由，教师在课堂的语言，激情以及教师的评价是不够到位的。教师那布满激情，加上语言的渲染，音乐的的煽情，让学生深入角色变声读角色，学生就一步步跟着教师读出了感情，读出了味道，感悟出了自己的体会，让语文课堂返璞归真，自然而落实。 学习之后，我感受颇深，作为一名语文教师真不简单，要修炼成为一名优秀的语文教师更不简单，确实在遂外我们既是班主任又是语文教师，我们思索和讨论教学的时间太少，我们担当的责任很重很重，就如窦教师所说，不管多忙多累我们都必需要用内心强大的力气将生活中的琐碎的草儿变成马上丰硕收获的庄稼！生命在场，课堂在场，只要我们多接一点地气，我们的课堂就会更加落

24、实，布满语文味道！ 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇五 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行

25、的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，所以这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必

26、定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢快的一件事!” 三、详细要求，指导到位 心理学讨论证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着

27、一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。所以，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自我就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。 五、准时表扬，延迟批判 德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教

28、过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，并且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自我的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情景，我实行延迟批判，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和回到的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，鼓励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮助他们树立起克制困难的信念和士气。 “让孩子永久生活在期望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些

29、听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自我布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必需会到达令人满足的效果。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇六 本学年我担当一二年级的美术教学工作，低年级的学生，他们的世界是天马行空的，他们想象力丰

30、富，天真，富有童真童趣。但同时他们纪律差，理解力量相对较弱，动手力量也较弱。如何将低年级课程的教学目标有效的渗透是我必需要思索的问题。 每学期第一节课，我都是重点讲解我的课堂要求：课堂纪律、课前预备，课前预备包括学具预备和课前课本分发。美术课和其他的课堂不太一样，一旦你的美术工具预备不齐全，不带，那么你的作品就呈现不出来，而且我们的美术工具又特殊繁多。教师的第一节课肯定要讲到位，并且和班主任准时做好沟通！其次课堂里的一些引导用于也可以帮忙教师组织好课堂纪律，例如：教师说我是小太阳，同学们说我是向日葵。这是我们课堂的日常用语。学生在回应教师的同时坐坐好，看向教师。总而言之，不管高年级还是低年级，

31、肯定要讲解好课堂要求。 情境导入、嬉戏、谜语、故事、绘本、动画.无疑是吸引学生留意力最好的方法了，这些生动形象的画面是引起学生直接兴趣的关键，但是要特殊留意的是，方法、内容的选择上，教师要依据教学目标选择更加清楚易懂的。例如一样图样排排队一课，我选择用乱七八糟的魔女之城这本绘本导入，通过绘本闯关方式，渐进式的让学生明白排排队的好处，排排队的方法。这本绘本特殊好玩生动，而且一下子帮我解决了本课的大局部教学重难点。所以，我的结论是，选择围绕教学目标且直观的方式导入，在引导学生兴趣的同时，解决教学重难点。 低年级学生作画，往往都是依靠头脑中的记忆表象作画，粗略的观看后就开头作画。所以我在日常的教学中

32、特殊强调对事物的观看。上学期的虾和蟹，这学期的动物朋友、花儿朵朵，我都针对性的引导学生从不同角度观看外形、颜色、构造、姿势等，并注意在观看中让学生使用多种感官感知，更好的熟悉客观事物。固然，观看力量的提高不是一蹴而就的，需要教师和同学不断地有目的的、有意识的去观看。 有句话说：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。现在的学生，他能够表达自己的想法，但是让他动手了就完全不会了。本周我正在上花儿朵朵的其次课时，第一课时我们是要写生花朵，首先需要观看，然后绘画花朵的形状、细节和颜色。其次课时是用各种综合材料制作出来。有的学生知道先绘画花瓣形状，再剪贴。可是对操作力量差的同

33、学而言，撕、剪出形状都是个大问题。我对这局部学生的要求就是不管怎样，仔细的对待，仔细的克制操作的困难，在把握根底的手工方法的根底上，可以再尝试卷、插等难度更高的方法。 以上是我近期的点点思索，其实还有许多方面需要我再去实践和思索，例如在学生作业评价这一块，我们常态化教学往往都是2到3节课完成一副画，大多是我在批阅时赐予口头点评，那么学生互评和自评是很少的！我该怎么有效开展？例如团队合作，课堂很简单吵闹不堪，所以我也甚少去实践！这两方面都是我欠缺的，盼望我能多多实践，去完善课堂这两方面的缺乏。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇七 窦桂梅：让我们激情澎湃 北安市兆麟小学 顾昀晴 窦桂梅：让

34、我们激情澎湃 有人说，窦桂梅教师就像一本书，一本布满激情、讲究细节、具有深刻文化底蕴的书籍，读她千遍也不厌倦。窦桂梅教师也是一位布满激情勇于超越勇于探究的思想者。细细品尝窦桂梅教师，她的身上值得我们学习的地方太多太多从她的身上让我体会最深的就是她的那种永久年轻的心态，永久燃不尽的布满思想的激情，一种对教育不断深入，不断提炼不断创新的激情。 教师成长当然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响四周。 她干什么都投入，都能找到感觉。她假期里把全部的课都备好，反复修改完善。她邀请领导、同事听她

35、的课，并且必需提出几条缺点，再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课，她那看似有些滑稽，让人笑了之后有所感慨的演练过程启发我们：有这种精神，课能讲不好吗？靠着这样的激情，干什么事不会取得胜利呢！我们的课堂需要教师的激情，需要用教师的激情去感染学生，触动学生，用教师的激情去浸润学生的情感。 她性格直爽，敢于表白自己的内心，有士气向领导说出自己的想法。她具有毛遂自荐的精神，不默等伯乐的消失。人应当自信，看准了自己的特长就应当大胆地向别人展现，通过实践证明自己能行，从而使自己的特长更加突出。窦桂梅教师为我们做出了一个很好的典范，那就是对学生的一种激情，对课堂的一种激情，对教育追求的一种激情。 她擅长学习

36、，擅长从生活的各个方面发觉充实自己的素材，读有字之书，更读无字之书。正是由于坚持不懈地学习，她才积存了渊博的学问，她的课才上得得心应手，上出了自己独特的风格，才有了对自己的理性的熟悉，才有了对人生的深邃的见解。也正是有了这种激情，加上勇于超越、勇于探究、准时反思，不断上进，才造就了这样一位年轻的特级教师。 窦桂梅教师，让我们激情澎湃。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇八 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引，所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪

37、才智音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响构造实现思想和感情表现沟通的必不行少的重要形式。在我教小学音乐得这半年时间，本人依据自己的教学，做了以下几点反思： 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量(节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等)是审美力量的根底。学谱的根底也应当首先放在听觉力量的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单把握音准的概念 比方，在教唱新歌前我首先让学生观赏，以听领先。做为音乐教师不能剥夺学生玲听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的玲听去充分体会音乐

38、中美和丰富的情感。重视“听”的教学，强化“听”的功能。当学生进教学时我用的音乐就是今日要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种观赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，这时学生却在无意中学会倾听。在真刚要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意观赏，这属于诱导性的观赏，启发学生：“刚刚你们听到歌曲的是什么心情的?你听了有什么感受?”诱发学生联想，指导学生观赏，从而对唱曲的心情、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有肯定印象，起来了熟识旋律等作用。这也是很多教师提出的先唱歌词再唱简谱的方法，但一遍一遍的听学生很简单分心，也提不起兴趣，所以在听的时候要变化多种形式，在给学生美的感

39、受的同时强化他们听的感觉。 制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给学生气会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作。 新的课程标准让我们一改以前的灌输方式，偏重学问传授和技能训练的传承式教学取而带之的是一种综合学问的运用和注意制造性思维的现代教育理念。在音乐识谱教学中培育学生的制造意识需要充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性，使学生主动走入音乐中去查找，

40、探究和制造，在奇妙的音乐中挖掘自己的潜力，培育并进展学生的想象力，审美力和综合运用学问的力量。 由于经济形社会环境的现在文化传播媒介的广泛，流行、商业化的艺术音乐等，都成为现在学生盲目追宠的所谓新风气。音乐课堂上学生都在以他们的审美要求去审美着歌曲。是不是够流行，够不够酷等这些因素。为了培育学生正确的审美观的树立，又不让学生厌倦音乐课首先就是投学生所好，从他们的兴趣动身。所以音乐教学不能再是传统的学习观，提倡学科综合，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合入手。上音乐课时，我就从学生宠爱的一部动画片的主题曲或影视着手，让学生自主的去感受参加鉴

41、赏。学生主动的参加进来从而教师学能从中，引导学生兴趣的去学习了解音乐的不同领域。如自己很喜爱这首歌曲就，把你对这首歌的喜爱之请，容入歌曲中，让倾听者知道你喜爱这首歌曲。以这种教学手段引领学生知道音乐不单单只是开口就唱，还到表达人内心的情感。音乐教学要多元化，所以不再是教师教，学生唱。让学生更加喜爱音乐课就要让音乐课堂丰富、多元。充分利用艺术之间的这种相融通关系，充分以挥与运用各种艺术门类的来同表现手段，整合成综合合性的音乐教学万式，如用形体动作协作音乐节奏，用表演及情节表现音乐心情，情感，用颜色或线条表现音乐明暗、一样与不同等等。所以要培育学生有正确的审美观与审情趣，先让学生喜爱你的音乐课堂。

42、 学生随着年龄特点等因素，造就大多的学生行为都特别被动，连提问都是极少数学生举手这样的状况越到高年级就越严峻。教师上课就像是一个人在自演独角戏，别说是音乐课里律动和创编这些环节能让学生主动参加。看到这样的状况我首先从学生喜爱的流行音乐着手，让学生兴趣主动的参加进教学当中来。如学唱歌曲时向学生提问如何来分析歌曲，如何来演唱这首歌曲，换作另一首歌曲又应当怎样唱等?学习打击乐伴奏时我会问学生这样的方法好吗?你会怎么伴奏?在学习动作时让学生自己或其他同学帮忙发觉存在问题，并且想方法编创出更好的动作等等。当你教会学生学习的方法时，会发觉学生在学习的同时看问题的思维都发生了转变，变得聪慧会动脑筋想了。因此

43、，教会学生学习的方法是进展音乐课有效教学途径之一。 音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回忆，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面进展奉献自己的力气。 教师教学心得体会 教师教学心得体会简短篇九 时间飞逝，又是一个月匆忙忙忙离我们远去。在这个月里，我们两位教师每一天都和小朋友欢快的生活在一齐，当孩子们每一天早上高快乐兴来到幼儿园时，我们的心里有一种说不出的快乐与喜悦。九月份对于我们来说是一个收获月，我们班的宝宝在各方面都有了很大的提高。本学期有幸和_教师一齐带得意的中班孩子，_教师

44、真的是一位很有爱心、细心和急躁的教师，方方面面的工作我们都是协商着做的。针对孩子年龄小，又是刚入园，我们主要从以下几个方面开展了工作 开学初，孩子第一次离开家，都有特别深厚的依恋心情，对新的生疏环境会产生害怕心理，来园心情不稳、哭闹现象较严峻。每每看到孩子们哭着趴在门口望亲人的可怜样貌，家长的担忧和不舍，都会让我们觉得揪心，感慨颇多。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和团体生活，对团体生活产生安全感，对教师产生亲切感，进而喜爱“上幼儿园”，我们在平常经常表扬单独上幼儿园不哭不闹的孩子，让其他孩子仿照，对有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，对于哭闹厉害的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语

45、言给以抚慰和鼓舞，使初入园的孩子感到暖和和安全，并使孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到教师的关爱，把孩子的依恋家人的感情转移到教师的身上。 在一日的日常活动中我们都以嬉戏的形式，嬉戏的口吻组织，尽量让孩子有兴趣参加到全部的活动中来。尽量让他们笑，让他们乐!一个月下来，哭闹的孩子少了，愿意来上幼儿园的多了，入园心情有了明显的提高。这帮孩子的适应过程比我想象的要短许多，开学几天哭闹现象就明显少了，换来的是小朋友高快乐兴上幼儿园，并且很有礼貌的跟教师说早上好! 在开学的其次周也就是第三天我们就已经根本能够根据课程规划进展教学活动了。我们开展了我上幼儿园的主题活动。在这个主题中，我们组织了各种各样的

46、活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带着孩子参观漂亮的园舍，童趣的环境、宽松的气氛，深深吸引了孩子们，使孩子们感到团体活动的开心，不知不觉爱上了幼儿园。 在教学活动中还经过让孩子唱唱歌曲我上幼儿园、念念儿歌幼儿园里真欢快等一系列活动，让孩子进一步感受上幼儿园是件多么欢快的事。十月一经过儿歌的形式让幼儿了解十月一是祖国的生日等等学问。另外_的那套教材我们也是根据规划上课的，我发觉那里有许多的资料都是很贴近幼儿生活，幼儿很有兴趣的。英语方面，在正常开展教学用书中的资料外，还在每节课中着重训练英语课堂用语，英语律动。并把学到的英语用到日常生活中来! 以培育幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿独立吃饭

47、，独立入厕，独立穿脱鞋子，衣服等生活自理本领，学习男女分厕的习惯，培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，催促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，准时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特别照看。教师每一天都能仔细地做好消毒和清扫工作，加强幼儿的保健卫生，治理好午睡，做好预防幼儿犯病工作，削减细菌滋生等等。 我们除正常开展每周两节的安全教育课外，我们在进展每一项常规活动都会对幼儿提出留意安全的要求。并进展随机教育。本月根本没发生任何安全问题，在以后的工作中我们会连续把安全工作放在首位，准时发觉和处理可能消失的安全隐患。做好安全工作。 班级事务劳碌烦琐，我们做了许多的工作，孩子们的点滴提高凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。我们的工作还有许多需要改善的方面，比方：三位新小朋友的适应问题，如常规、习惯的养成。下月我们将连续对个别幼儿的行为特点予以重点帮助与指导。稳固班级常规。我还需在教育方法、教学手段上加以创新，吸取同事的阅历和提议，为促进幼儿个个全面进展做出努力!在那里要多谢_教师开学以来对我们班的全部帮助和良好的提议。 也多谢领导的指导和各位同事的帮助。这学期担当中班的班主任，对我来说既新奇又具有挑战性，我想我会在工作中不