美术教案《标志设计》.doc

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1、美术教案标志设计标志设计教案课业类别：设计应用教学目标：标志设计依据课程标准和教材要求，标志设计中学美术教育是使 学生提高对美的感受力气和艺术制造力气，培育学生形成良 好的思想品德，标志设计确定本节的教学目标为：、学问目标：了解标志设计的分类及构成等根本学问， 学习标志设计的创作方法；2、力气目标：培育学生的标志设计观看、想象、制造 思维力气和应用视觉语言的表达力气；3、情感目标：到达开阔眼界，增长学问，陶冶情操， 提高标志设计艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具预备：电教设备、多媒体教学等。学具预备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

2、教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、启发争辩式导入课：教师启发提问。同学们，随着社会科技的进展，标志的应用范围格外广 泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔 细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生答复：，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落， 适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。标志设计今日我们就来学习这种视觉的语言标志设计。板书课题三、讲授课：引导学生看大屏幕。演示教学同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着 大量的信息，具有确定的含义。因此可以说：标志是具有某

3、种含义的视觉符号，如同语言，起着识别、示意和传递信息 的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很 强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。一、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志依据用途的不同可分为 哪些种类？同学之间可以相互沟通、争辩。学生答复，教师 总结。标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国 徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星 星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车 标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如大路局 的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生 标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会 议

4、标志；用于大路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人 们留意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随 着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台 标志、网站标志等等。二标志的构成形式教师结合讲解。、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志 为红静止、停的意思、黄警告、留意的意思、蓝指 令、遵守的意思、绿安全通行的意思、如铁路用黄和黑 标明留意、警告、危急的安全标志，用红和白作为大路交通 标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐 标志、第一汽车制造厂标志等等。3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银

5、行标志、中国国际航空公司标志等等。4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和“中“字构成的中国银行标志、中国铁路的 “工人“标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。三、标志的构思与创意。结合欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标 志、北京奥申委会徽、XX 年北京奥运会会徽等。、奥运五环标志。它由 5 个奥林匹克环套接组成，5 个环从左到右相互套接，上面是蓝、黑、红环 ,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规章梯形。奥林匹克标志象征 五大洲和全世界的运发动在奥运会上相聚一堂，充分表达了 奥林匹克主义的内容：全部国家和全部民族的“奥林匹克大 家庭”主题。同时也象征着五大洲的

6、人民团结起来，为制造 光明的世界而努力。2、北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星， 相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、沟通、进展，携手共创世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精华。整体形象行云流水，和谐生动，布满运动感， 以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。3、XX 年北京奥运会会徽。“中国印舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的奇异结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动 特征结合起来，经过艺术手法夸大变形、奇异地幻化成一个 向前奔驰、舞动着迎接成功的运动人形。人

7、的造型同时形似 现代“京“字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。四标志设计的方法步骤。以设计“制止吸烟”标志 为例，讲解标志的制作过程。、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3、构图。可多画几幅草图，反复思考，查找简练、概括的 形象，明确地表达信息；也可承受不同的手法来表现，以选 择适宜的设计方案；4、定稿。选择最抱负的设计定稿。 5、着色。设色单纯、醍目，或用比照颜色。一般只用一两 种颜色，防止杂乱影响效果。四、作业要求：、设计一幅运动会上具有本班特色的标志； 2、给学校各专用教室设计一个标志； 3、给学校的音乐会、艺术节、讲演竞赛、故事会、家长会、 书法竞赛、绘画竞赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象 鲜亮，传递信息准确、独特、美观。五、学生完成作业，教师巡察指导。重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符 号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。觉察有独特 设计的作业可以呈现给大家，以便同学之间相互沟通信息，相互启 发。六、课堂小结：呈现设计较好的作业，稳固标志设计的特征及表现手法的学问内容。可让学 生以谈设计的构思过程来说明。