素质教育心得素质教育心得体会800字(四篇).docx





《素质教育心得素质教育心得体会800字(四篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《素质教育心得素质教育心得体会800字(四篇).docx(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 素质教育心得素质教育心得体会800字(四篇)有关素养教育心得(精)一 教研是学校工作的重要组成局部,是提高教师理论专业水平和业务素养的有效途径,是全面推动素养教育,落实新一轮根底教育改革新理念,提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导,以新教材讨论为载体,以课堂教育讨论与改革为切入口,加大教研、教改力度;以熟识新课标,吃透教材,探究教法,稳步推动,和谐进展为宗旨,深入开展教学方法和学习方式的讨论,发扬“苦字当头,实干兴教”的拼搏精神,正确处理改革与进展,质量与创新的关系,探究符合新课程理念的教学方法和学习方式,推动学校教育教学工作安康向上进展。结合我校实际,特拟订本规划。 1、狠
2、抓常规治理,改革课堂教学,向治理要质量,向教研要质量。 2、开展课程讨论,方法讨论,考试讨论,学困生转化讨论等方面的工作。 3、组织教师撰写教学、教研阅历,案例分析,教学反思和论文等。 4、开展课题讨论。 5、组织教师进展教学观摩研讨活动。 6、组织教师进展听课、评课、集体备课、说课等活动。 7、开展学生作业、书画、作文展评等活动。 8、按质按量完成好双“五一”。 9、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。 10、健全对试验、图书的相关治理。 (一)加强理论学习,发挥理论的引领作用组织教师学习各科课程标准,学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念,能正确把握“课标”精神,能依据“
3、标准”的精神对教材进展分析能有创见地处理教材,使用教材,能有效地组织课堂教学,促进学生自主进展。 2、组织教师学习课程观,坚持理论联系实际的原则,从理论的、高度的分析典型的案例,充分发挥理论的引导作用,使教师尽早进入课改的新角色,增加课改意识,树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观,把握新课程改革的方向,大胆进展新课程改革的实践与讨论,不断推动课程改革。 (二)、开展课题讨论,建立以校为本的教学讨论制度教研课题;语文组(组长:xxx):如何培育学生的阅读力量;数学组(组长:xxx):如何培育学生的计算力量。教研组每两周进行一次讨论,并作好校本教研实施过程记录表的记录,会后一并交教研组长,由学
4、校存档。 2、围绕教研课题开展本校教学进展活动,采纳依据学校总体讨论课题,“学习理论和方法进展课堂教学时间争论沟通找出问题和缺乏再进展实践检验的方法。”“问题(假如留意发觉,问题会许多,并记录于相关的本子上)设计(就是解决问题的方案,记录于相关的本子上)行动(在教学中不断实践完善)反思(再进展反思,找出得失,没解决或解决不了的又做新的问题来反复讨论,每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动讨论的四个要素;“问题解决合作沟通(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨:也可以是团体的沟通,如教研组,学校集体的)叙事讨论”是校本教学讨论的三个根本途径,各教研组每位教师要依据学科总课程,结合自己的教
5、学实际,大胆提出需要解决的问题,拟定行动讨论规划,并不断进展课堂教学实践,反思,真正把教学与讨论统一起来,获得行动与讨论的亲身体验与阅历,并进展整理,提炼,写成教育随笔、论文,课堂教学案例(每学期一次,学期末交学校)与反思,促进教师专业成长。 3、加强教学研讨,完善教研制度,每一位教师要自觉参与集体备课、说课、听课、评课活动,开展好每周一节的听评课活动。(活动挨次附后) (三)、加强常规治理修改完善治理规定,落到实处,真正做到制度标准教学,靠治理提高教学质量。 2、加强常规治理,根据五星乡教学常规治理要求,结合我校实际,从“备、讲、批、辅、考、研”等根本环节抓起,进展检查、评定。详细做法是:
6、(1)、每学期组织听评课(上课教师完成优秀教学设计,还有一位主评教师,指出优缺点,完成一次高水平的发言,评课后教学设计、点评稿交由学校存档)、示范课、集体备课(三四年级的语文、数学,先由一位教师讲,然后大家评,再针对性的集体备课,在另一个班实践。并完成说课活动)。 (2)每周一次教研活动,时间不少于一个小时,并有效果。 (3)每两周一次校本培训,其中包括远教培训。 (4)、不定期进展教案检查,学校每月检查一次,将状况记录在教案本上;教研组每天至少抽查一名教师的教案。 (5)、学生作业检查,学校每月检查一次,并有相关记录,教研组每周至少抽查一个班的作业。 )学期末对教师教案、教学状况、学生作业批
7、改、非统考科目教学进展量比评分;每位教师每学期上一节示范课,设计一篇优质教案,学期末出一份优质试题交学校,写一篇“下水”文。 3、全面贯彻落实课程方案,开齐课程,上足课时,对非统考科学校将不定期检查,一经发觉没上或成其它科目将按常规治理制度惩罚。 4、加强校园文化建立,办好每月两次的推普园地,抄一份xxx教师保管,公共场合必需讲一般话,促使我校语言文字工作上一个新台阶。 有关素养教育心得(精)二 我们不应当急于把在素养教育深化阶段才有可能实行的目标放到现阶段来实施,也不应当把对于一局部高材生的要求与全体学生的要求混为一谈。实施素养教育,就是要我们想方法克制困难,排解阻力。高校招生制度的改革也需
8、要有一个参照系,就是说要与当前中学素养教育的目标相适应。有理由信任,假如我们把这三个最根本的环节切实抓起来了,对青少年素养的改观将是不行低估的。 随着应试教育的危害性越来越为社会的大多数人所熟悉,大家自然地把对于教育的全部期望都投注到正在推行之中的素养教育。但由于受现实条件所限,比方教师素养不够,以至于许多人提出素养教育好像不是现阶段就能实现的抱负。明显,我们不应当急于把在素养教育深化阶段才有可能实行的目标放到现阶段来实施,也不应当把对于一局部高材生的要求与全体学生的要求混为一谈。我们需要思索的是,素养教育在现阶段应当做些什么?笔者认为,首先应当抓好三件事:一、鼓舞学生提问;二、鼓舞学生课外阅
9、读;三、加强教学中的实践环节。 有些学生很擅长顺着教师的思路走,但是提不出问题。假如上完课后学生们觉得“都懂了”,其实并非正常的现象。由于教学不但是以解决问题为目的,而且也是以产生问题为目的。虽然不能反过来说提问多的学生就肯定是好学生,但是提不出问题的学生却肯定不是的学生。鼓舞学生自由提问,这是说学生要学会发觉问题,要构建发散性的思维模式,学校要培育勤于思索的一代人。固然这并不是简洁化地提倡疑心,更不是鼓舞想入非非。提问本身也有一个学习过程,首先要勇于提问,然后还得要求擅长提问。鼓舞提问可以先从一、二门课做起。只要教师引导得好,在学生中营造了思索的风气,就会把全部课程都激活起来。 我们要鼓舞课
10、外阅读,这是由于应试教育造成了学生学问面狭窄的弊病。但是不宜搞“中学生必读书目”,而只能搞“推举书目”,划一个大体的范围,至于在这个范围内学生情愿读什么书,多读或者少读,是他们自己打算的事。应当搞一些活动(例如讲座、专题辩论、写书评)来推动课外阅读,但是不应当规定指标,更不宜用考试来推行这种阅读。对于详细书目可能会有争议,也应当容许不同熟悉并存的局面。有的学生的阅读兴趣在“推举书目”之外,如有的学生读过物理学的进化或某本哲学著作,也应当加以关怀和指导。 依据应试教育的观点,包括试验课在内的全部实践活动,由于和高考无关,正越来越受到无视。应试教育造成了只会纸上谈兵和网上谈兵的一代人,他们缺乏书本
11、和网络以外的根本常识。重视实践环节包括增加试验课和课堂演示试验,也包括鼓舞学生在课外开展各种科技和艺术活动,还可以组织学生参与社会和自然调查,帮忙采集数据。重视实践的另一个层面是鼓舞学生参与社会效劳,例如做志愿者,参与社会公益活动等。但是,很多事情主要不是靠学校,而是要靠学生的家长筹划完成。美国的一些大学把“学生参与社会效劳”作为录用新生的重要因素来考虑,由于这是造就具有社会责任感的一代人的重要一环。我想,我们在讨论国外教育阅历的时候,应当重视这一点。 从2022年起,我国就曾经试图在高中普遍推行讨论性学习。把讨论性学习看作实践环节的一种,固然可以在一局部中学或者一所中学的一局部学生中实行,但
12、是至少在现阶段,不适于把讨论性学习设置为全体一般高中学生的必修课程。而且假如要搞讨论性学习,就必需能使学生实际获益,而不能流于形式。应当鼓舞学生课外的讨论性学习,但是作为素养教育的定位,似以“实践性学习”更为恰当。就是说学习内容不肯定要原创性的,教案到了下一年还可重复使用,其宗旨是让学生懂得更多时候不是从书本中去找答案,而必需从实践中去找答案。 千万不要小看实践,由于实践是一切创新的基石,包括脚踏实地地采样和收集数据。通过实践,学生会发觉即使是测量一个长度,看一个读数,拧几颗螺丝,都没有想象中那么轻而易举。没有必要提倡中小学生异想天开地搞大创造,更重要的倒是要让他们懂得宏大的制造也要从小事做起
13、,不要只想着吃饱了肚子的最终一张饼。素养教育关键在于要有实质性的起步,而不能兵马未动就设定太高的目标。 现有教师队伍的水平与素养教育的目标不相适应的问题,应当正视,但是不宜过分强调。一局部问题还得通过调整素养教育的目标来解决,由于事情是要依靠现有的教师队伍来执行的,不应当设定一个现有的大多数教师都无法胜任的目标。教师的观念主要应当通过教学实践去转变,而不是通过培训去转变。固然,有人会提出,即便对于本文所指出的三件事,实施起来也有不小的困难和阻力,首先是现行的高校招生制度的阻碍。但是实施素养教育,就是要我们想方法克制困难,排解阻力。另一方面,高校招生制度的改革也需要有一个参照系,就是说要与当前中
14、学素养教育的目标相适应。有理由信任,假如我们把这三个最根本的环节切实抓起来了,对青少年素养的改观将是不行低估的。 有关素养教育心得(精)三 近几年来,学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,确立了“以人为本,注意校本,为教师胜利搭台,为学生进展奠基”的办学理念,发扬“自主 文明 博学 创新”的精神,大力加强德育工作,积极推动素养教育,全面提高教育学质量,取得了可喜的成绩。回忆这些年的工作,我们的主要做法是: 一、标准治理 (一)更新教育观念,深化教育改革。 首先,树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本,打破以学科学问为中心的教育体系,构建以人的进展为中心的教育体系,以促进人格进展
15、、熟悉进展和身体进展;坚持“五育”并举,各科教学一起抓,好、中、差生一起抓,真正实现“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”;坚持开拓课内外两个课堂,实践“减负增效”,以培育学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次,坚持依法治校,以德治教,民主办学,按制度办事。学校以教育法、教师法、九年义务教育法及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为依据,标准教育行为。 (二)健全制度,完善体系。 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级治理网络,明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度,构建以学校章程为主线的评价体系,形成了“两条线、三
16、途径”的层级治理网络系统。“两条线”:一条线为“教务处教研组备课组教师”,其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动,通过传帮与相互沟通引领教师提高课堂质量,帮忙学生高效学习;另一条线为“政教处年级组班主任学生”,班主任居于重要地位,并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”:一是学校领导与骨干教师组成“督导团”进展的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制,每周一第一节课进展一次行政例会,学习上级文件精神、汇报各块状况、安排后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制,每周一放学后为
17、政治学习时间;三是教研组例会制,六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内消失的教育教学问题进展争论,寻求解决的方法,研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制,针对一个月的工作,总结阅历,查找问题,准时通报、整改,突出实效。 (三)加强教师队伍建立,提高教师综合素养 首先,加强师德师风建立。教师职业道德是师德教育的重要内容,学校以中小学教师职业道德为内容利用教职工会议,教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。以“师德高,师风正,师纪严,师表端”作为师训,来鞭策全体教师。广阔教职工能以师德标准为准则,无违法违纪行为。全体教师坚守岗位,以校为家,把主要精力投入到教育教学中,形成爱岗敬业,乐于奉献
18、的良好教风。 其次,加强教师业务培育。学校实施可持续进展战略,制定并实施了“136910”工程,即一年入门,三年达标,六年骨干,九年拔尖,十年成为一方名师。第一,珍惜每一次培训的时机,组织局部教师去参与培训学习,组织青年教师参与各学科教学观摩课、听课,积极开展组织校本培训等等。其次,每学期初都组织全体教师参与以学校为培训点的全员培训,以骨干教师和中青年学科带头人为主,以上课,听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式,提高了培训工作的水平。第三,在实施根底教育课程改革工作中,组织教师开发课程资源、整合教师资源,通过撰写符合当地教育资源的校本课程,教学内容和教学方式更趋敏捷多样。每节课教学后
19、,全体教师对自己的教学行为都能进展反思,提出改良的方法,并在学校教育教学研讨活动上沟通研讨,大大提高了培训的实效性。 二、狠抓常规 教学是素养教育最根本的实施途径,假如离开或无视教学这个主渠道,素养教育就不行能落到实处。因此,推行素养教育必需把改革的触角延长到教学领域,打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导,整合教育资源,改革课堂教学,培育有创新意识的高素养人才。 (一)、抓好一个网络建立,确立教改特色 学校领导深入教育科研第一线,积极参加和指导教改试验,校长及中层干部都担当和参加教育教学课题讨论,形成由校长领导教务处、教科室治理教研组、课题组落实的教科研治理网络。把着眼点放在课堂教
20、学中,把创新教育作为课堂教学的重要目的,提出以激发学习动机为前提,以学问构造为根底,以思维训练为中心,以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想,并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。 (二)、做到两个落实,完善制度。 一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效,学校制定了教研活动制度,每周一次教研例会,每次教研活动要做到“两有”(有活动规划,有讨论课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进阅历),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五讨论”(讨论课程标准,讨论学生、学法和教法,讨论教材重点与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 素质教育 心得 心得体会 800

限制150内