继续教育学习总结(15篇).doc

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1、 继续教育学习总结(15篇)一、学习目标的完成状况： 本人在这学期里，不断加强连续教育学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，详细表达在： 1.提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。 2.进一步把握了教育理论和专业学问，不断提高了教学技能。 3.改良了教育教学方法，并积极投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下肯定的根底。 二、完成的主要工作： 1、加强专业力量的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学

2、习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、积极参与各种学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 3、坚持不懈地参与各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等， 在教研活动中，仔细做好预备，积极参与并与教师共同探讨新的教学方法，并仔细作好记载和活动小结，准时反思。不断提高自身的教学力量，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，取得比拟好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧。 4、积极参与上级单位组织的各项培训，参与国培已经达80学时并取得合格证书。准时反思和总结教学上得失，在教学中，仔细吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论文，表达了新的

3、教学意识。 5、实践就是教师在自修、反思的根底上改良教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参与学校组织的评教评学活动，带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进展评课，通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。 三、今后的措施： 1、连续加强政治理论的学习，坚固专业思想，并加强师德的修养学习。 2、仔细学习教育理论和业务学问，学习课程标准，积极参与各级教研活动，积极投身于教育教学改革。 3、积极参与教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而

4、努力。 总之，通过连续教育培训，我收获了许多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 连续教育学习总结3 本学期我做到在反思中扬长，在端详中甄别，在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。通过本学期连续教育培训的学习和学的部署，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。通过连续教育的培训，我更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，对推动素养教育的意义有了进一步的熟悉，同时

5、明确了素养教育的内涵和素养教育对教师任务的要求，以及如何推动素养教育的全面落实。进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养。 教学中除留意学问的精确性、全面性外，重点从培育学生的学习兴趣入手，培育学生的自学力量入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的学问传播为主转变为学生的成果展现。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使

6、师生交互活动中到达“教师从教到导，学生从学到展现”的有机统一。通过教师的细心设计，学生产生了剧烈的求知欲和学习动机，产 生了深厚的学习兴趣和高涨的热忱，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育学生的创新意识和创新力量，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面对全体学生、面对学生的各个方面的目的，实现了素养教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。

7、我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的急躁和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出奇妙的力气。存在问题及解决措施： 当今是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术争论、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。所以要全方位的学习各种学问，以适应千变万化的世界。 今后工作方向: 时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教

8、师的要求越来越高。教师良好的素养并非与生俱来，而是通过承受学校教育、连续教育即终身学习才 能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和进展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴。通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底. 总之

9、：振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习，学习，再学习。 连续教育学习总结4 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反时。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日

10、复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。” 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的

11、喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通，到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春

12、蚕，是蜡，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育抱负，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学问，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都积极参与。 有人说，“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“

13、三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论，不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自己的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标！同时也祝福每位教师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上健壮成长！ 连续教育学习总结5 这次远程培训学习，给了我一个很好的学习时机，在这个平台上，我学习了新的教学理念、教学方法。通过自身不断的学习、讨论和探究，从中去触摸小学数学教学的灵魂，精确把握教学的尺度。我和其他教师们相互

14、学习，共同成长。本次学习让我受益良多： 1、 要有一颗寻常的心态。就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。我们拥有了一颗寻常的心态，在敬重学生共性的根底上不急不躁的教育他们，对 那些淘气捣蛋和学习心情低落的学生，只只要我们冷静客观的去对待，理智的分析消失问题的缘由，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。 2、要有一颗宽容的心。每个人都有自己的缺乏，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。虽然我们的学问、阅历阅历都比学生丰富，但回头想想，我们每个人都存在着许很多多缺乏的地方，也并不完善，那为什么要强求教出完善的学生呢?学 生究竟年纪、学问、阅历很少，犯了错误也是很正常的，

15、正由于他们比我们简单犯错，所以才存在我们这些教育者和引导者。所以我们为师者要怀着一颗宽容之心去 发觉他们的闪光点，发觉他们积极向上的东西，去引导鼓舞学生。假如我们用宽容的心去感化学生，我们或许会发觉会少些苦恼、多些欢乐，少些狭隘多些豁达，也 许我们就会发觉自己拥有了这份真正的幸福。 3、 做到以学定教，与学生共同成长。比方，在平常的教学中，学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思 所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使 学生的思维更加活泼

16、，探究的热忱更加高涨。留意培育学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。教师应全程参加学生的任务活 动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长。 4、 注意自我反思，为学生的终身进展着想。在数学教学过程中，教师不应把学问的传授作为自己的主要任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程 度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在数学课程中，传统意义上 的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将

17、导致师生关系的转变，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从学问的传递者转变成学生数学探究的合、组织者和参加者。我通过仔细学习之后，明确了最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习来到达沟通的目的，以此为最终目标。 5、 鼓舞学生质疑，让学生做学习的仆人。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、 共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。江西抚州临川罗湖中学邱员太教师用自己的亲身经受给我们说明白一个道理：成长不能代替，进展只能靠经受。因 此，教师教学行为将发生巨大的

18、转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学 生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。 本次培训带给我启迪，增长我才智，增加我灵气，这是一笔永久的精神财宝！但收获的背后，感到更多的是责任，是压力。惟四个字告诫自己：学无止境！总之，有辛苦就有收获，我会在今后的工作中，不断探究和创新，争取让自己的教学更上一层楼。 连续教育学习总结6 依据学习规划，我选了“教师心理安康与心理询问”、“新课程培训中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思力量的培育与训练”四门课程来学习。 回

19、忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就详细谈一些学习的收获。 其一，通过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 其二，通过对教师职业道德的学习，让我更加正确的熟悉到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 其三，“新课程培训中学数学”，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基矗在教学中，我依据学生的个体差异和力量层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对学问水平不同的各类

20、学生都不偏爱、不卑视、不嘲笑，多给学生以赞许、鼓舞、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和气的态度，以示教师对其的信任、关怀、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的时机，即尽量让每个学生都有“一展身手”的时机的教学方法。 通过本次连续的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。 没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获

21、是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。连续教育是我学习中的良师，生活中的益友。 远程教育系统制造了共性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在肯定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、猎取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。 连续教育学习总结7 通过今年连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面

22、提高自身素养，它是使自己在教育教学工作中得以顺当进展的保障。现就本次连续教育学习的总结归纳一下。 一、树立了正确的教育观 现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生听从”的陈旧教育方法重新端详，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面进展。 二、端正了教育思想 “解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必需贯彻的。通过学习，我充分地熟悉到了，教师的责任究竟有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人肯定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的连续教

23、育学习中，我明白了在现代教育教学观，知道了该如何面对学生中消失的这样那样的问题。 三、有利于提高课堂教学 通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新熟悉。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极

24、性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 总之，做为一名教师，通过连续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 连续教育学习总结8 作为一名教师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水。”而随着时代的进展，在信息技术高速进展的今日，作为一名

25、教师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的学问的海洋。那么假如教师本人只是做一个学问的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对学问的饥渴。时代是进展的，一个人的学问不能是死的，要不断的追随时代的进展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们教师。 一、本次学习的内容很全面、丰富 本次学习培训的内容有：新课程课堂教学小学数学，里面含四个专题：第一个专题是怎样备好一堂课；其次个专题是怎样上好一堂课；第三个专题是怎样评价一堂课；第四个专题是怎样开发和利用各种教学资源。这四个专题是相辅相

26、成，相互促进的。课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课是上好课的前提和根底，有效地开发利用各种教学资源，是备好课、上好课的帮助；评课是为了更好的改良教学，促进教师与学生共同成长。资源则为上好课供应良好的保障；并且有与之相关的一些教学录像和案例让我们学习：怎样去设计、构思和上课一节课。 除了专业学问以外，还有德育工作与师德修养等系列大型教学片。该片坚持以人为本，重在建立和创新的原则，积极探究教师职业道德教育新内容、新形式和新手段，将教师职业道德要求与教育教学实际严密结合，以形象、生动、真实的案例，全面、系统阐述“师德修养”的要义，具有很强的针对性和可视性。其中许多的故事感人、并且在这些感人的事迹

27、中可以学到跟学生交心谈心的方法，让我们教师更能走进学生心灵深处。 二、通过这次学习培训，我熟悉到：在教学工作中，应当留意学习有关的教育学、心理学书籍，努力去探究小学生的心理需求，查找适合小学生的心理需求的方式方法，努力改良自己的教育教学方法和手段，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 1、仔细备课。在每次备课前，仔细学习和钻研教参，从中把握每个单元的重难点，并结合学生实际备课，做到“三备”：备教材、备教参、备学生。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录

28、，做到每一课都“有备而来” 2、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在教学过程中留意运用各种教学手段调动学生的学习主动性和积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心；还留意培育学生主动去收集和处理信息的力量，培育学生与人合作的力量，注意学生在生活中学习。 3、创新评价，鼓励促进学生全面进展。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 三、在教学工作中，还要留意加强跟专家以及同仁的沟通和学习工作他人之石，可以攻玉。 选择恰当时机，

29、是有效沟通的保证。小组合作沟通是一种互动的教学形式，学生参加面广，参加有效率高。但是，并非任何时候都可以进展合作沟通，而要选择学生有合作沟通愿望的时候，才能保证沟通的有效进展。这时采纳小组合作沟通，学生间相互鼓励，相互促进，在这种合作气氛下迸发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案。 在进展合作学习时，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平常的学习中，培育学生良好的合作学习习惯的养成。如培育学生良好的合作学习习惯，虚心听取别人意见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。 小组合作学习的目的是要让人人参加学习过程，人人尝试胜利的喜悦，但

30、是假如处理不好优生与困难生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。活动中，每人要各司其职。既是学习的参加者，又是活动的组织者，使每个学生都公平合作，欢乐学习，在有限的时间内，到达最好的学习效率。 小组合作的学习重在学习过程，因此学习评价也以自我评价与整体评价相结合的方式进展。学生只要对自己的某一方面满足，就是合作的胜利。同时互评也能增加小组的分散力，使学生能以正确的态度连续学习 总之，连续教育的学习我收获许多，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的.学问；只有不连续的进展业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素养教育，才能把新课程内容讲好。 连续教育学习总

31、结9 自实施连续教育学习以来，本人严格执行学校连续教育工作规划，努力工作，现将学习以来的工作总结如下： 一、提高熟悉，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 二、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业力量的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先

32、进之处，运用于教学。 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教育法教师法教师职业道德新时期师德修养新课程推动中的问题与反思新技术等课程。 3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。 4、仔细参与教研活动，多听课，多学习。 三、在教学中学习、反思 仔细教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 四、多读书，读好书 仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，还利用课余时间寒

33、暑假多读书、读好书，领悟书中的精华，吸取书中的养分，充实自己。 连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力，做一个合格的人民教师。 连续教育学习总结10 我参与了黔东南州20xx素养提升工程培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展现的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次的过程，

34、给了我太多的感悟和启迪！ 同时又仿佛是一剂“兴剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！ 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学治理如何做？

35、几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。 教师根本素养方面： 原来始终感觉自己是一名语文教师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做一个有才智、

36、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的特别好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮忙他（帮忙学生克制成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量）” 教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的教师，讲课在差也差

37、不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。 连续教育学习总结11 连续教育学习就要接近尾声了，短短的五个月的学习，我觉得自己无论从“师德师风”还是从“专业学问专业技能”方面都学到了许多，专家教师精辟的论述给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。

38、首先，我懂得一个教师最起码的道德标准就是：教师要有高尚师德，要以爱为本，关爱学生，全身心投入教育工作，无怨无悔为教育无私奉献。懂得了师德的内涵、师德高尚的详细表现、师德与师风关系、师风传播对彰显教育的社会价值等问题，懂得了作为一名教师新时期教师应当端正职业价值观，深刻领悟教师职业道德的内涵，体会教育的价值和幸福，履行好教师的岗位职责，发挥教育的个人本位和社会本位双重功能。 其次，在专业学问和专业技能的学习上也学到了许多自己原来不懂或者模糊的东西。教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学、提高课堂质量。所以，聚焦初中英语课堂教学目标设计

39、十要点告知我们，设计教学目标显得特别重要，教学目标不能够维度单一，要促进学生综合语言运用力量的进展，学习力量的进展。依据英语课程标准的总体目标要求，设计教学目标时教师要从多维考虑，即便是语言学问目标，也要从语音、词汇、语法、功能和话题多个维度去设计有效教学的方法(技能)，信息技术应融入学科教与学中。同时教师也必需知道如何设计情感态度目标来培育学生的自信、意志、学习动机和学习兴趣。而且懂得了在今后的教学中如何才能更高效的进展课堂教学。 总之，有专家教师的指导和我的同学的沟通帮忙，我信任，我以后的教学技能和水平将会迈上更高的台阶。 连续教育学习总结12 随着教师教育事业的不断深入进展，在本年度内，

40、我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关怀下，不断探究教师连续教育规律，坚持效劳意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培训的治理指导力度，实行了由教师进修学校行政领导包片督导，专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程治理、培训指导和质量监视，为我市教师队伍的整体素养提升，制造性地规划、组织、协调、掌握和实施了连续教育的各项工作，从而实现了我市中小学教师连续教育培训的可持续进展。其主要工作实绩有： 一、深入扎实的校本培训 本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，根据崇州市教育局崇教发20xx41号文件精神，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在仔细总结前几年开展校本培训试点、推广、运用

41、和胜利阅历的根底上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，仔细组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师连续教育标准性培训。 在实践中，我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建立；注意教师的主动参加；突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性；仔细地探究了连续教育的新途径、新方法；充分表达了研培结合、以研带培、以培促研的新特点；更多地开发了校本培训资源，加强了校际间的合作，走出去，请进来，使培训思路、培训内容、培训形式等，更加新奇、丰富和生动；加强了培训的探究和总结，挖掘出了不少胜利个案，收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师，以菜单形式，供应了20多个培训专题，供各校培训时选

42、用，并承受40多所中小学校的邀请，送教上门，开展了相关的专题培训。 同时，我们还细心选择课程改革应以课堂教学改革为重点、讨论性学习对传统学习方式的挑战两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等详细要求，上载到教师进修学校网站，供各中小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。 为确保以上各项工作的顺当进展，我们的详细作法是：1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案；2、细心指导和帮忙修改相关培训内容和形式；3、组织进修学校教师，细心设计并供应适合校本培训要求的专题培训菜单；4、由教师进修学校行政领导分片负责巡察、教师分校联络、指导；5、适时召开中小

43、学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程；6、按期进展培训总结、评估、资料归档和学时登记。 本年度内，全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师，全部承受了校本培训，超额完成了每人100学时的标准性、敏捷性培训任务。整个培训过程，受到广阔教师的热闹欢送和积极参加，收到了很好效果。 二、严格有序的新课程培训 本年度的新课程培训，是我市进展新课程试验的第三年培训，在“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分表达了培训的科学性、连续性和实效性。参与新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中381人，小学254人，共635人。通过学习新理念，钻研新课标，争

44、论新教材，撰写新教案，分析典型案例，沟通学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这635人，以及前两年已参与过培训的教师，又由教研室和进修学校详细规划和仔细组织，通过听课、评课、专题争论、专家引领等形式，连续承受后续培训。 教师进修学校的“中学培训讨论室、小学培训讨论室，教师技能培训讨论室”，还结合日常工作要求，仔细制定教研、调研工作规划，深入到20多所中小学校，进展督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，准时总结阅历，增加措施，为全市1000多中小学教师，供应了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中小学教师连续教育的主导性培训内容。 对参与培训的中小学教师，我市连

45、续教育办公室，在仔细考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入连续教育标准性培训学时登记。从而实现了参加新课程试验的全部教师，均持证上岗。 三、形式多样的专项培训 1、骨干教师培训：为适应根底教育课程改革的进展需要，我市继教办协作教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进展了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“其次届中学语文骨干教师培训班”和“第五届小学数学骨干教师培训班”。两班共有学员68名。从20xx年9月开班，至20xx年7月结业，依据学科特点和新课程试验要求，我们为各班开设根底理论课、教学技能课、专业学问课和教育热点问题研讨课等，共10门

46、以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践力量，促进了教师专业化水平的提高。 2、新教师培训：今年，我市组织了对新聘用的78名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了教师教育与教师专业化进展、教育政策法规、怎样做个合格的教师等5个专题培训内容，有效地促进了新教师们，从学生到教师的角色转换，帮忙其稳固了专业思想，使他们尽快确立起了新课程理念，较精确地把握了新课程的构造及教学要求，并使之能正确领悟新教材精神，明确新课程改革的主要目标，科学把握新教材体系，尽快胜任中小学教育教学工作。 本届新

47、教师上岗培训，是我市自1991年以来的第15届新教师培训。 3、学历提升培训：为仔细落实成都市教育局“农村教师学历提升工程”的战略布署，完成崇州市20xx年中、小学教师“本科化”和“专科化”的两类指标，本年度内，我们在连续依托电大办学优势和办学条件的根底上，进一步拓宽办学渠道，同成都大学成教学院联合办学，通过电大“开放教育”和成大“成人高考”两种途径，开设英语、汉语言文学、教育治理、小学教育等专业，共招收中小学教师学员349 人，参与本、专科学历提升培训，为提高我市教师的整体素养，作出了积极的努力。 四、逐步完善的网络培训 为了适应中小学教师远程教育培训的进展需要，我校建立了全市中小学教师连续网站。为全市中小学教师网上培训学习搭建了平台，供应了资源。从今年起，教师每年标准性培训的15学时培训，一律在网上培训进展。市继教办和教师进修学校将适时在网上公布培训内容和学习要求，由学校组织教师或由教师本人自己通过上网，完成规定学