美术教案（6篇）.docx

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1、 美术教案（6篇）美术教案 篇一 活动名称：蟹 活动目标： 1在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣。 2感受国画的美，理解国画的表现手法，愿意表达表现。 活动预备： 蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。 活动过程： 一、观看录像 幼儿观赏“蟹”的录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。 二、运用肢体语言表现 幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态，体会其中的情趣。 三、观赏画家们的“蟹趣图” 鼓舞幼儿大胆叙述画中的蟹，进一步理解作品的表现手法。 思索： 1画中的蟹没有画水，为什么能看出它们在游（爬行）？ 2这幅画是用什么工具画的？ 3他们是如何表现蟹的颜色的？ 四、表达

2、表现 幼儿自由选择材料绘画（粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画）。 美术教案 篇二 （一）教学内容和目标。 1、显性内容和目标：感受电脑绘画的独特魅力，特殊是由于运用了数字化技术而产生的独特而奇妙的绘画年处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观看与想像有机结合运用纸面绘画作品达不到的效果。 2、隐性内容突然目标：提高学生艺术创作力量，培育学生敏锐的观看力量和丰富的想像力量打下良好的根底。 （二）教学重点和难点。 让学生在充分熟悉和理解电脑绘画的“笔”与一般的绘画中的笔要不一样并利用电脑进展独特绘画。难点是如何在画面中合理运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。 （三）教学预备。 电脑软件。 （四）教学

3、过程。 1、感受电脑绘画工具有“奇妙”性。 2、体验电脑绘画工具的独特魅力。通过上机器操作，让学生体验电脑绘画工具的表现特色，此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。 3、创作构思。结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、熟悉，考虑如何人在自己的创作中发挥它们的“奇妙”性。 4、创作作品。依据自己的创意，结合自己的认知和了解进展创作。关键是如何在作品中体验电脑绘画笔工具的奇妙之处。 5、教学评价。通过网络或分组观赏同学作品，鼓舞一些同学介绍自己的作品，如允许，同学之间可以结合自己的理解相互修改作品。 美术教案 篇三 教学目标： 一、学习风的表现方法 二、培育对大自然、对生活的观看力量和

4、记忆力量，进展想象力和绘画表现力量。 三、培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。 教学重难点： 一、引导学生观看、记忆刮风时四周人和事物的变化。 二、大胆的表现对风的感受。 教学预备： 师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。 课时划分： 一课时 教学过程： 一、组织教学。 二、导入 风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。 师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风） 运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和熟悉。 三、尝试训练。让学生自己表现画风。 1、竞赛画风。 让学生用线条来表现风。看谁

5、能在规定的时间内画出形象的“风”来。 展现局部学生作品，让同学评一评。 教师进展简洁小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。 2、景物描绘。 在黑板出示几种物体。让学生想一想、说一说假如风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。学生相互间沟通、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？ 师小结：风能让很多东西动起来，飘起来。 3、人物的表现。 回忆在风中的经受，让学生描述，并请两位同学上台进展表演。引导学生观看观赏，加深对风中的人物特征的熟悉。 师：同学们，你们有过在风中行走的经受吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？ 四

6、、图片观赏。 书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们争论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？ 师：小结。 五、创作表现。 “风”常常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的调皮样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来凉爽的得意样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！在图画本上画一幅表现风的画面。 学生作业，教师巡察指导。 六、作业评价。 展现局部作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。 美术教案 篇四 教学目标： 1、奇妙构思、大胆绘制小画册。 2、在观赏、制作、嬉戏的过程中，体验美术学习的乐趣。 教学重点：折、剪、画等制作方法

7、。 教学难点：画册内容的发散。 教学过程： 一、观赏导入，明确学习目标。（通过多媒体演示，让学生观看、发觉小画册奇妙之处） 1、观赏小画册，并分析其制作的特别性。 2、板书课题：奇妙的小画册 二、探究质疑，尝试了解折制方法。（探究性学习。） 第一局部：师生探讨； 其次局部：学生实践讨论。 1、争论：奇妙小画册是怎样制作的呢？ 2、请学生上台来尝试折。 3、运用媒体直观了解折法。 三、教师示范，解决折剪处添画、连接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。（出例如图进展说明） 1、头与身体的变化。 2、上半身与下半身的变化。 四、拓展思维发散，分组进展添画竞赛。 （通过争论、竞

8、赛、观赏，使学生思维更活泼，同时稳固连接问题。） 1、争论：小画册除了画人物之外，还能画什么？ 2、分组竞赛：各组同学按座位挨次逐个上台轮番画。 3、评析作业，解决连接问题。板书：奇妙连接。 4、观赏画册，稳固学问。 五、学生自主表现，教师指导。 （明确作业要求，引导学生创作表现） 1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇妙小画册。 2、学生作业，教师辅导。 六、相互赏析评价，总结下课。（通过相互赏析评价，满意学生表现欲望） 1、师生开展评述沟通活动。 2、教师总结。 七、教学后记 美术教案 篇五 设计思路： 运动，是生命与活力的外显特征。幼儿对人体运动有着深厚的兴趣，从小养成良好的运动习

9、惯受用终身。本次活动是在运动身体主题活动，小木偶变变变改编的。稻草是农村顺手可取，有用、环保的材料。孩子天性好动，在探究和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们宠爱美术活动，宠爱运动。 活动目标： 1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。 2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培育艺术造型的力量。 活动预备： 1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透亮胶。 2、范例2幅。 活动重难点： 借助稻草拼摆出各种运动造型。 活动过程: 一、嬉戏引题，借助身体动作，观看手和脚的动态。 1、嬉戏：请你跟我做运动。 2、教师做运动，说说手脚的动作

10、。 3、请个别幼儿做动作，重点观看手脚变化。 小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。 （通过嬉戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中做不同的造型。） 二、教师运用稻草表现运动的动态。 1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。 2、教师示范。 先确定头的位置。 美术教案 篇六 教学目标 1、学习并把握本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 2、引导学生体会刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。 3、激发学生对穷苦劳动人民的怜悯，教育学生有一颗和善的心，关怀、爱护、帮忙他人。 课文重点 第15至17自然段 感情朗读训练点 第16、17自然

11、段 读说结合训练点 说一说你的父母是怎样关怀你的？ 教学重点 1、体会稻草人着急的心理活动。 2、学习通过描写人物内心塑造人物形象。 3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。 教学难点 1、把握生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍大事的背景，表现人物的生活遭受。 2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。 3、理解刻画的稻草人是个怎样的人物。 教学预备 1、收集的有关资料。 2、生字词语卡片、稻草人的图片。 3、课件。 预习提纲（见县下发预习提纲） 教学过程 一、提醒课题，介绍叶圣陶 1、教师板书课题，全班齐读课题。 2、

12、展现资料，介绍。 叶圣陶：补充叶圣陶的资料 3、教师导读：今日，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。 二、成果展现： 1、展现生字词把握状况。 2、指导书写。 需要指导书写的字是： 3、概括课文主要内容。 三、精讲点拨： 一、抓比照突出责任感情朗读课文第1、2自然段，思索以下问题： （一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？ （二）稻草人的责任是什么？你喜爱稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？ 二、抓飞蛾突出和善 感情朗读第3-5自然段，小组合作沟通： （一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很快乐？ （二）哪些事让老太太笑不出

13、来？这说明白什么？ （三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ （四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？ （五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 三、抓祸事突出忠诚默读课文第6-8自然段，自学并争论： （一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观看插图） （二）仆人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？ （三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ （四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？ 四、抓肉虫突出凄惨朗读第9自然段，思索： （一）稻草人看到了什么？听

14、到了什么？想到了么？ （二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？ （三）你从中体会到了什么？ （四）稻草人的感情又发生了什么变化？ 五、抓变化突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。 （一）结合课文，认真体会他感情变化的缘由是什么。 （二）想一想：稻草人这篇童话故事有什么特点？想要告知人们什么？ 四、拓展延长： 1、稻草人的着急的心理活动，表象了他对仆人的关爱，他怜悯仆人凄惨的遭受。同学们，假如你也是这个故事中的一个角色，你盼望自己是什么？你想怎样帮忙老妇人？ 2、绽开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来 五、课堂小结 教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的和善深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关怀、帮忙一切需要帮忙的人吧！ 六、布置作业 1、抄写本课的生字新词。 2、仿照第2自然段的写法写一段话，留意用上中心句。