老带新指导教师工作总结(3篇).doc

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1、 老带新指导教师工作总结(3篇)老带新指导教师工作总结(3篇)1 学校为了让我们这些年轻教师尽快成长，根据学校的安排，我有幸和牛教师师徒结对，成为王教师的导师，我深知这项工作的意义及肩上的责任。有一名老话说得好：“什么样的教师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回忆一学期以来的指导工作，现总结如下： 一、牛教师就是最好的教材。 她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。牛教师始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不

2、断影响着我。 二、指导备课 （1）钻研教材 开学之初，我将以前的教案交给牛教师阅读，让其对小学语文备课程序有肯定的了解，并和牛教师一起讨论一年级教材体系，学问的重难点，前后学问的相互联系，引导我如何撰写每篇教案。由于牛教师本人学问功底比拟扎实，加之勤于钻研，所备的教案不断趋于标准，并渗透自己的一些思想。 （2）了解学情 我们在办公室更多的是争论关于学生的问题。要上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生。牛教师清晰地意识到这一点，再加上她班上有特困生，承受力量差，于是只要有时间，我们便会针对学困生一起争论辅导方法，常常在课间及课后，都能看到牛教师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的急躁辅导下也慢慢取得了

3、一些进步。 通过牛教师不断修改，指导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清楚，详略得当，指导性强，获得了较好评价。 三、指导上课 1、我每周都坚持听牛教师的课，在上课之前，她也总是细心作好预备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给我。课后我们总是针对一些关键的问题在一起争论，相互发表自己的看法，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式。一个学期里，只要她能想到的工作和留意事项，都准时提示我，避开我走弯路。 2、我也坚持每周到班听牛教师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要留意的一些环节。从听课中

4、，她发觉我在课堂中调控课堂的力量有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后准时改正，并把自己的”做法和想法和她一起共享。本学期的十一月份学校组织青年教师参与竞赛，为了帮忙我参与好这次活动，我和牛教师反复推敲教案，在年级内借班上课，最终在语文组内胜利地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍旧得到组内教师的好评。 三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必需做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而简单的大工程，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学

5、生。在教育学生的过程中可能会遇到各种麻烦的问题，甚至是学生对教师教育的误会和反叛。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，敏捷较好地处理一些问题。 青年教师是学校的盼望和将来，青年教师的成长不行能没有曲折，在青年教师的成长路上老教师是我们的铺路石，为了让我们尽快成为一名骨干教师，他们都很仔细热心。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，付出自己应有的力气。 老带新指导教师工作总结(3篇)2 20xx年8月，我成为了会理县鹿厂镇鹿厂中学一名数学教师，作为一名新教师学校安排我担当数学的教学工作，也是我第一次接触初中的数学课，很庆幸学校为我安排了一位师父庄学福教师，

6、在庄教师急躁指导和积极带动下，我在各方面有了较大提高，现总结如下： 首先，进一步熟识了我校的教学治理制度，对规定有了进一步了解，用制度标准自己的教学行为，对自身的教学行为细节有了更加严格的约束，留意到了之前在教学个别不符合规定的行为，进一步保证了教学质量的提高。 其次，在教学方面，对职业教育有了全新的熟悉，为不断提高教学业务水平打下根底。在庄教师的指导下，我充分熟悉到数学课程的特点和难点以及对教师的要求，教书育人，没有教不好的学生，只是在于教师的心用了多少，爱给了多少。真正无私，可以使工作变得顺当、开心，师生之间成为良师益友。 自从老带新工作开头后，庄教师常常会去听我的课，私下里给了我许多他多

7、年来的珍贵教学阅历，同时也会对存在的一些问题提出改良意见。从第一次听课有关讲课语气的问题到之后的授课内容安排以及事例的选用，每一次听课后的指导和课后沟通我都觉得有很大的收获。同时也对农村中学的承受力量和学习习惯该怎样引导有了渐渐清楚的理解和熟悉。 为我在教学中，从以教师讲授为主，到学生动手实践操作力量培育要求进展转变，起到了启发和促进作用。课堂上，我努力从单纯的学问灌输向引导学生主动思索转变，在使学生学会学问的同时，更培育他们利用所学学问，分析解决问题的力量，为他们在今后的学习与工作中能够不断学习更新学问奠定肯定的根底和供应指导。但是在培育学生道德品质方面，我还是一名新人，虽然经过一个学期的教

8、学实践，积存了肯定的阅历，但是有许多方面还存在缺乏，比方在课堂上培育学生学习兴趣，独立思索习惯等，都是我在今后的教学工作中需要进一步的学习和提高的。 同时，我还积极主悦耳取了其他教师的讲课。通过听老教师的课，使我进一步了解到了要想教好农村中学的学生，教师就必需是主体而且要投入大量的时间和精力，从学习习惯到学习方法等一系列质的问题上查找突破口。庄教师在课堂上的组织的情景教学模式；庄教师每堂课都要求学生亲自动手尝试并用学生亲身经受引导学生自主思索以及通过试验将抽象的学问给学生形象的表示出来的方式，都是我在今后的教学中可以学习借鉴的。 回忆过去的一个学期，教学任务顺当完成，通过“以老带新”工作，使我

9、进一步熟识中学数学教学内容和方法，避开了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的向庄教师学习、请教、争论，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地效劳于教育、教学工作。 老带新指导教师工作总结(3篇)3 冯教师是我校新进的教师，根据学校的安排，我有幸和王教师师徒结对，成为冯教师的导师，我深知这项工作的意义及肩上的责任。一个学期以来，我用实际行动影响着她。回忆一学期以来的指导工作，现总结如下： 一、自己就是最好的教材。 我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。 二、指导备课 （1）钻研教材 开学之初，我将以前的教案交给冯教师阅读，让其对初中数学备

10、课程序有肯定的了解，并和冯教师一起讨论三年级的教材体系，引导冯教师如何撰写每篇教案。 （2）了解学情 我们在办公室更多的是争论关于学生的问题。要上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生。于是只要有时间，我们便会针对学困生一起争论辅导方法，常常在课间及课后，都能看到冯教师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的急躁辅导下也慢慢取得了一些进步。 三、指导上课 1、冯教师每周都坚持听我的课，课后我们总是针对一些关键的问题在一起争论，相互发表自己的看法，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式。 2、我也坚持每周到班听王教师的课，我发觉王教师在课堂中调控课堂的力量有待于提高，针对这些现象，我在课后准时提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。 青年教师是学校的盼望和将来，青年教师的成长不行能没有曲折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，奉献自己应有的力气。