聪明的小白兔的教学设计.docx

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1、 聪明的小白兔的教学设计 第一课时 一、激趣导入 1.同学们，教师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢?请看黑板。(出示白兔、灰兔、老鹰图。) 2.提醒课题。教师边板书课题边说：咱们今日就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。 二、初读课文，读准字音 1.自由朗读课文，边读边画诞生字词，遇到不熟悉的字多读几遍，读准了再往下读。假如你觉得难读，请标出来，然后请教一下你四周的同学。 2.同桌互读，当个小教师，帮忙你的伙伴订正读音。 3.指名读生字词，检查字音。 4.自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。 三、再读课文，感知内容 1.听录音带(

2、或范读)，边听边标出课文一共有几个自然段。 2.轮读课文(每人读一段)，看谁读得好。 3.小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事? 四、总结课文 其次课时 一、复习引入 师：课文主要写了一件什么事? 二、创设情境，细读感悟 1.放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。 师：你看到了什么?有什么想法? 2.学习第一自然段。 (1)指名读，其他同学边听边思索：从这一段你知道了什么? (2)指导读鸟儿们大喊的话，读出着急、紧急的语气。 3.学习25自然段。 (1)自由读25自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样?把有关句子多读几遍。 (2)默读25自然段，边读边用横线画出小

3、白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。 (3)它们的对话应当怎样读?请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读师生合作读同桌练习分角色演一演。 4.学习第6自然段。 自由读，边读边想：结果怎么样?老鹰为什么没有观察兔兄弟? 三、总结全文，激发想像 1.学习了课文，你有什么想法?有什么感受? 2.你们想对小白兔或小灰兔说些什么? 3.你还知道哪些用身体的颜色来爱护自己的动物?(青蛙、斑马、变色龙等。) 4.复述课文。 四、指导书写 1.引导学生自学。观看“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写?哪些字难记难写?你是怎样记住这些汉字的。 2.指导书写难写的字。(重点指导“鸟、老、你”三个字。) 3.让学生描红，独立书写。 4.沟通评价，看谁写得美。 五、小结