综合实践活动方案模板9篇.doc

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1、 综合实践活动方案模板锦集9篇综合实践活动方案 篇1 一、实施目的： （一）体验生活，优化学问建构过程。 随着现代文明社会的飞速进展，学生汲取猎取学问的途径已突破原来的认知模式，呈现为多渠道、全方位和信息化的态势，这对学生的学问建构起到不行否认的积极作用。但由于学生的这种学问建构架空了经受感受、思索探究、发觉创新的过程，不利于学生的主动进展、积极进展。在中小学开设综合实践活动，除了撼动原有的教育观念、内容、方法乃至体系，又积极地修补了当前根底教育课程脱离学生自身生活和社会生活的缺乏，起到帮忙学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注意培育学生对生活的感受和体验，注意培育学生的动手操作力量，注

2、意创设学生亲身体验的过程，促进学生学以致用的意识和力量的形成。 （二）引导实践，培育探究意识。 尽管学科的文本教学现在也强调促进学生的参加实践，体验感受。因受学科教学内容和教学模式的制约，在实践面的广度和深度远不如综合实践活动。而综合实践活动的开发与实施更有利于学生学习活动的自主性、实践性、探究性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中，学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。 （三）进展共性，促进全面进展。 学生按规定学好学科课程，初步具备了由“通才“向”特才“进展的根本条件与力量，而综合实践活动的开设就是为学生供应更为开放的、可选择的学习空间。由此在综合实践活动的开发和实施过程中，鼓

3、舞学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。为其共性充分进展制造空间。 （四）更新观念，勤于探究，提高育人水平。 综合实践活动不仅是一种新的课程形态，更是一种新的教育理念，这种理念引导着实质性地教育改革。通过学习理论，学习外地先进校的教改阅历，结合本校实际，进展仔细而又慎重的思索，构建出综合实践活动实施的新方案，仔细落实，强势推动。在本校实施综合实践活动课程中，进一步树立全体教师的现代教育理念，强化课题讨论中课堂教学中动用综合实践活动的思想，逐步探究出我校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。 二、实施原则： （一）回归生活。课程建立回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是

4、当前课改的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回归儿童的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的现实性、生活实践性的问题、大事、角度来设计课程内容。 （二）关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接阅历来设计，实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个根本标志，在关注学生兴趣和直接阅历的根底上来实现对传统学科学问构造与规律体系的超越，以到达对这门课程产生深厚的兴趣，激发他们求知探究欲望。 （三）立足体验。综合实践活动的最大特点是有别于偏重书本学问传授的课堂教学，更侧重于让学生亲身参加、主动实践，经受体验，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量与水平。

5、学校要为学生营造实践场景，让学生通过调查、参观、访问、试验、争论等活动中能够发觉问题，提出问题和解决问题。 （四）促进自主。综合实践活动的组织形式要充分表达学生的自主性，教师的主要任务是组织和指导，在辅导学生有规划、有步骤地开展活动时，能赐予学生较多的选择活动和自己设计、组织、主持开展活动的时机，尽可能发挥其自主性。 （五）着眼创新。着眼于学生的创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。由学生来自主活动发觉问题、提出问题和解决问题，到达有所发觉、有所思索、有所创新，培育独立思索和解决实际问题的力量。 三、实施形式： 综合实践活动的实施要提倡和促进学生学习活动

6、方式的多样化，到达学生学习方式的真正转变。综合实践活动要引导学生开展基于课题的讨论性学习，参加社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，要求学生自主设计活动内容，多渠道搜集资料，仔细调查考察，积极试验观看，乐于表演沟通，擅长反思辩论，勤于笔记整理。 四、主要措施： （一）选定主题。 综合实践活动课程主要以专题探究的形式开展，讨论专题来源于学生的生活实践，专题确定须经受由教师供应选题向学生自主发觉问题，提出问题过渡，同时讨论专题又是动态生成的，即在讨论过程中又会消失很多值得探究的问题。目前依据本校实际提出以下范围的选题，供学生选择。 1、在劳技教育中提炼活动

7、主题。 2、在学科整合中提炼主题。 3、在网络环境中提炼主题。 4、在社会生活中提炼主题。 （二）分年级开展探究。 三年级： 1、队员生活小体验。 2、校园绿化的哺育与呵护。 四年级： 1、网络环境下的语文阅读。 2、果树的栽培与治理。 五年级： 1、网络环境下学科学问的拓展学习。 2、本地水资源现状的调查。 六年级： 1、不良生活行为习惯的调查。 2、环保小卫士。 以上是分年级讨论课题，所在年级的各班可分列出子课题进展活动讨论。 （三）加强领导，标准治理，促进进展。 （1）健全组织，学习理论。 成立实施综合实践活动领导小组，组织学习根底教育课程改革纲要和外地校在开展综合实践活动中的先进阅历。

8、 综合实践活动分年级组织实施，设立负责人和试验班教师。 （2）明确任务，制定规划。 对比实施目标，明的确验任务，制订综合实践活动分年级实施纲要。 （3）编写实施指导方案的框架。 以贴近生活、学科综合、学会学习、学会生存为指导思想，编辑教学内容。以形式课堂为主，向非形式课堂延长，使学习来自生活，又把学习与实践相联系。 （4）检查实施状况，总结评比。 对综合实践活动课程实施进展反思、总结和检查，是再提高新的起点，有利于完善机制，提高质量，促进综合实践活动走 综合实践活动方案 篇2 一、指导思想： 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动力量，欣赏和区

9、分的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。 二、年级根本状况： 五年级学生已具备了肯定的实践力量，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，

10、信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育

11、学生利用信息技术的意识和力量。 四、确定综合实践活动的主题准时间。 本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。 三月份： 主题一：熟悉自我：充分开掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的缺乏，鼓舞他们扬长避短，并写下心灵日记; 主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情; 主题三：

12、珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情; 四月份： 主题一：净化美化校园 熟悉校园的花草树木，爱惜花草树木，进展除草劳动。 主题二： 开展“我和春天有个约会”实践活动 。 阳春三月，组织学生爬山，进展“我和春天有个约会”活动。 五月份： 主题一：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写建议书、树标语牌等) 主题二：我与消防 了解消防器材的形状、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 六月份： 主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。 主题二：我为家乡特产做广

13、告。 综合实践活动方案 篇3 一、 指导思想： 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、 总体目标： 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、

14、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三、 详细措施： (一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1、利用开学初时间，集体学习课标，领悟新课改理念。 2、集体争论各年级主题设定的可行性，制定主题讨论方案。 3、随时依据活动的开展状况更改活动规划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。 4、常常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 5、任课教师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，积极撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 (二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。 积极参

15、与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 (三)、以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1、活动以问题和工程为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。 2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康进展。 3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的力量;提高搜集、整理、运用信息的力量;在活动开展中熬炼学生的与人交往的力量、社会实践的力量、抗受挫折的

16、力量;进展学生终身学习的力量。 四、过程开展： 1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。 2、制定活动规划、方案：依据活动主题，仔细制定好规划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要依据规划和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。 五、实施保障： 1、教师要进展专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定根底。 2、准时制

17、定各级各类实施规划和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性课时制，依据实际状况敏捷安排。 4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参与的每一项活动，做好具体记录，从学习态度、学习力量、自身进展、学习成果等多个方面对学生进展鼓励。 5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学

18、性。 8、加强治理：落实课程实施责任制，强化过程治理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。 综合实践活动方案 篇4 活动目的： 为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生喜爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生打算4月13日去合肥植物园参观。 活动初步规划： 时间： 4月13日 地点：合肥植物园 参与人员：一年级师生，约550多人。 教师人员安排：负责人：王岚 一（1）束然 张婷婷一（2）叶婷婷汪爱梅 一（3）方义炳卢娟 一（4）郭云 劳 芮一（5）朱 红 许玉珍一（6）袁

19、燕敏 宇世蓉 一（7）郑海燕 马勤一（8）乔利荣 廖红玲 一（9）李丽李慧一（10）刘晓娟 张宏强 后勤、联络员：王岚(兼) 活动费用：25元/人（午餐自带） 活动安排： 类 别 时 间 环 节 教育 活动 08:30-09:00 从学校动身坐车到达植物园。 09:00-09:30 1、一日活动安全教育 2、强调活动纪律。 综合实践 活动 09:30-09:50 学生稍息片刻，组队。 09:50-11:20 学生进入园区进展参观。 11:20-11:30 学生上厕所、洗手预备午餐 11:30-12:00 学生午餐、休息 12:00-14:00 教师将学生组队进入其他园区，连续参观。 嬉戏 活动

20、 14:00-14:10 学生休息。 14:10-14:50 学生进展嬉戏活动 14:50-15:00 组织学生乘车回校 合肥师范附小一年级组 xx年4月1日 综合实践活动方案 篇5 主题由来： 历史与社会是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参加社会实践，培育参加社会生活、解决实际问题的力量而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综适宜用，培育学生的实践力量。市级重点课题路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践讨论的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参加社会实践活动，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，到达最正确

21、效果？于是就有了这次尝试。 活动目标： 通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的根本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的调查报告，初步培育学生参加社会、解决实际问题的力量。 活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。 活动过程： 第一阶段：活动预备 学习七年级上册历史与社会综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。（一课时） 其次阶段：安排任务，开头活动 学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，

22、访问、实地考察等形式收集资料。 第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，预备以多种形式展现调查成果。（以上2个阶段大致需要2-3个星期） 沟通汇报 以班为单位，各调查小组在课堂上展现本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进展相互评比，选出最正确的调查报告，在全年级段展现沟通。 活动评价 1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动安排，调查过程描述清楚。 2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分表达主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式呈现更佳。 附过程治理表格： 主 题 组 长 组员 分 工 活动过程 （适合于七年级学生） 综合实践活动方案 篇6 一、实

23、施对象：五年级全体同学 二、活动目标： 【学问目标】 了解春节的习俗 了解春节的由来 了解春节的文化 【力量目标】 能对于“家乡的春节”提出自己想要讨论的问题，并组成讨论小组，能制定出解决问题的方案，并根据制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价 能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培育学生对收集到的信息进展处理、汇总和应用的力量。 能清楚的说出自己的讨论所得和感受，能以肯定的形式展现自己的讨论成果。 【情感目标】 通过对家乡春节的讨论，使学生更加了解家乡风俗，培育对家乡的喜爱，增加爱国主义情感。 通过同学间相互争论、合作沟通，培育自己语言表达力量和团结协作精神。体验自己学习的

24、欢乐和胜利感，培育自主学习的力量，增加自信念，提高学习兴趣。 三、活动预备： 1引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。 2引导学生向熟识当地春节的有关机构和个人进展调查采访。 3预备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等. 四、活动过程： 第一阶段：确定活动主题 ,分组制定规划 1通过开题课，学生争论得出讨论的总课题走近家乡春节 感受民风民俗以及讨论的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的文化”。 2学生依据自己喜爱的主题自由组合，安排好人员，选好各个小组长。然后由组长带着，明确活动目标、任务和要求，制定活动规划。 其次阶段：活动实施阶段 1按小组开展调查、访问、图片收集

25、、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料仔细做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员依据访问的状况做好记录） 2集中沟通，合作探究。各小组争论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。依据活动的体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法。 3整理信息，形成观点。 第三阶段：总结阶段 展现成果，沟通共享，组织评价。在教师指导下，各个小组的成员依据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享展现自己的成果。最终教师和同学共

26、同评价这次的”活动。 五、活动成果展现： 1学生说活动感受 2小组汇报讨论成果,如： 春节的来历 春节的习俗 春节的文化 3每组评比出：英勇之星、主持之星、仔细之星等等。 综合实践活动方案 篇7 活动分析： 这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展现名人资料等活动形式，提高学生猎取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践力量。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料。所以在活动过程中，学生可能消失

27、会大量收集但不会合理选用资料的状况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生依据本组收集的名人资料，敏捷选用独特的方式展现活动成果。 活动目标： 1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。 2、以本次活动展现为契机，提高学生搜集和处理信息的力量、书面表达和口头表达的力量。 3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增加学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。 活动预备： 学生预备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。 教师预备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料

28、。 活动流程： 一、提醒活动主题 师：开学初，教师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进展分类汇总、整理，信任你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“查找名人的脚印”为主题进展活动展现，现在教师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见） 生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。 二、明确活动要求 1、出示活动展现的详细要求。 向同学们介绍自己了解到的名人的状况，并展现搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜爱的方式进展汇报。 2、学生自读，明确活动展现要求。 三、展现活动成果（以小组为单

29、位，进展活动成果展现） 1、中华伟人 （1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展现方式。 （2）小组成员全员参加，汇报展现本组的活动成果。 （3）教师小结：针对学生的展现方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进展针对性地小结。 2、文学家 （1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展现活动成果的方式。 （2）小组成员以独特的方式展现自己的活动成果，也可以带动全班学生参加到活动之中。 （3）教师有针对性地小结。 3、家乡名人 （1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进展讲解。 （2）小组成员

30、全员参加活动成果的展现。 （3）教师有针对性地小结。 设计意图学生的活动成果特别丰富，展现方式也是各不一样，可以是文字资料介绍，可以是书法展现，可以是学问问答，也可以是朗读等等，活动成果展现这一环节充分表达了学生是语文学习活动的主体，教师是参加者、引领者。固然，肯定要引得准时，领得到位。留意评价、小结多元而详细。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展现方式等。 四、畅谈活动收获 了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？（自由畅谈，教师对学生的收获赐予确定、鼓励与指导。） 五、总结活动实效 教师针对本次展现活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进展总结。

31、师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展现了中华名人的风采，身为中国人的我们感到傲慢。 六、延长活动脚印 1、制作一张名人书签卡，送给教师，同学或家长。 2、选读一本名人传记。 七、评比活动奖项 学生进展民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最正确创意奖、最正确合作奖、最正确表演奖的小组。 综合实践活动方案 篇8 一、活动主题：“数学小课题讨论” 二、指导思想：“小课题讨论”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的讨论，可以解决“书本学问”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双擅长发觉的眼睛。这双眼睛不仅能看诞生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发觉讨论中的问题，它使随

32、时质疑、不断思索成为学生小课题讨论过程中不行或缺的生命元素。这样的讨论可成就数学学习的价值表达。 三、详细内容。 1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进展分析讨论。 2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后讨论。 3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆，然后比拟每次剪下的面积，你能发觉什么?写出你的发觉和感受。 4.从以下题材中任意选择一两项内容进展调查讨论，完成讨论报告。 了解四周几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳状况，也可把最近几个月的费用缴

33、纳状况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节省资源的角度说说自己的体会。 我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物进展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经受的过程进展总结，并谈谈自己的感受。 走进市场或商场，调查一两种商品的本钱、售价、盈利等状况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成讨论报告。 阅读一些数学学问、数学故事结合自己的数学学习，写一些体会。 自己在平常的生活、学习中有什么疑问、发觉、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经受整理一下，形成讨论报告。 四、活动留意点： 1.外出调查必需得到家长同意，

34、确保安全，最好有家长伴随或同学间结伴而行。 2.与人沟通做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素养。 3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，预备好记录工具。 综合实践活动方案 篇9 1“一日当家”生活技能学习体验活动 连接精彩瞬间，以欢庆春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德，引导学生学会一项生活技能，帮忙学生尝试“一日当家”的体验，培育良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进展捕获，设计成丰富多彩的电子作品。要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间，制作DV作品，开学后每班上缴1分优秀作品，进展展评竞赛。 （负责部门：七年级、八年级） 2“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动 学生

35、搜集有关“花灯”的学问，包括由来、种类、做法等，制作成学问小报、有关花灯熟悉和观赏的PPT，并动手制作有特色的花灯。开学后，每班除了上交学问小报、PPT等成果之外，另选出510个质量高、有特色的学生原创花灯参与展评。 （负责部门：小学部参加人员：四-六年级学生） 3“庆佳节手工制作装饰品”实践活动 学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的学问，包括由来、种类、做法等，制作成学问小报，并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后，每班除了上交学问小报等成果之外，另选出510个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参与展评。 （负责部门：七年级、八年级参加人员：七-八年级学生）