背影教学心得体会总结背影教学小结(5篇).docx

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1、 背影教学心得体会总结背影教学小结(5篇)描写背影教学心得体会总结一 一开头，文章写出了家中的贫困潦倒，但父亲却劝他不必难受。在他要去上大学时，父亲放心不下，还是打算送他。父亲寄来一封信“我身体平安，唯膀子痛苦厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之日不远矣!”每读到此，在晶莹的泪光中又观察那胖胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。心中也在想：父母多不简单呀!当我睡觉时，时常踢被子，爸爸妈妈也不管多么困倦，冬天那么严寒，都毫无怨言地替我盖被子。在我上学时，他们时时要我路上当心，上课仔细听讲 背影这篇文章使我受益匪浅，使我感受到父母对我们爱的暖和。“谁言寸草心，报得三春晖。”父母之恩重如山，令我无以为报。

2、 背影蕴含的深情太浓，父母的背影如山，隐模糊约，含在深处。肤浅的背影，我爱你! 背影读后感(五) 爱，就是朴实中出高尚;爱，就是无声中响出歌曲;爱，就是透亮中折出光荣。为儿子攀栏买橘是一件寻常又非凡的事情。在千千万万爱的付出中显得寻常，在千万的寻常背后显得非凡!“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，信任会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。 “谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢?父亲，在失败时鼓舞，在胜利时严峻，需要时帮忙。没有华美的语言去形容悄悄奉献的父亲，用上全部的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一

3、个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。翻开陈旧的相册。你记起了吗?心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的寻常而又非凡的事。 描写背影教学心得体会总结二 世界上最宝贵的情是什么？假如有人这么问我，我会毫不迟疑地答复亲情！ 在我们的成长道路上，家人是必不行少的，世界上最宏大的情莫过于亲情。 小时候的我们喜爱依靠父母，父母是我们的避风港；长大后，我们就是父母的暖和巷 “叮叮叮”上课铃声响起来，同学们一窝蜂地冲回教室。教师还没来的时候，大家都兴高采烈地大声谈论着，那情景似乎在菜市场买菜般吵闹“买豌豆吗？一块五一斤”。直到教师的.脚步声“咚咚咚”响起在教室，声音才戛然而止，每个人都正

4、襟危坐 当课上到一半的时候，我好像听到有人在外面喊我的名字。蓦地抬起头来，四处张望，映入门口的不是别人，正是我的老爸。 在全部人的怀疑中起身，慌张跑出去。我问：“你怎么来了？” 老爸缓慢地说道：“今日你哥哥回来了，弄了一大桌子的好菜，还买了好几个大闸蟹煮着吃呢，瞧！”他从裤兜里拿出来一个袋子，里面装着大闸蟹。 我没有上前接过老爸手中的袋子，但我看到了袋子里冒着的白腾腾热气，掩盖了大闸蟹。 应当很烫吧，我心想。 老爸连忙说：“特地给你留的，不然等你回来就没得吃喽，抓紧趁热吃！”说完，又把袋子往我这边挪了挪。 我有些嫌弃地推了推，心中是一百个不情愿，别扭地说：“你回去吧，我不需要。”由于这在学校，

5、正在上课，很为难。 余光瞥见了那暗淡下来的目光和紧握着袋子的手心。 老爸转过身去，背靠着我，小声地说了一句：“还是热着的呢。” 眼眶中突然掉下什么东西，潮湿地滑过我的脸颊，在枯燥的皮肤下留下一道曲折的线。 来时的老爸腰板挺直，这时，他的上身却是有些颓下去了。他一步又一步地走着，每走一步，我的心就好像戴上沉重的枷锁，无法放下。灯光照耀在老爸清瘦的背上。 走到楼梯口，老爸又朝我望了一眼，脸上布满皱纹，神情尽显悲凉。 我大抵是永久望不了这一幕吧，老爸的背影。我猜想，老爸应当是难过的吧。 在冷风中站立了几秒钟，我最终抬起沉重的脚，走进教室 父爱如山。现在回想起来，那时的我真是聪慧得过分 描写背影教学心

6、得体会总结三 以前读朱子清先生的时，觉的和其它优秀作品一样只是一篇好文章.而今再读，则添了很多精神上的食粮，更有诸多感想. 几乎每一个人都有一个爱自己的父亲，全部父爱又都是一样博大和暖和的.尤其是生活在今日的独生子女，他们得到的里的那种父爱好像更多，只是别等到父亲老了，再让子女感觉父亲背影里所含的爱，那是辛酸的.而是今日，或现在就应让父子两代人理解这种爱，享受这种爱，珍惜这种人生独一无二的爱. 对于孩子，有的家长可能认为孩子还小，让其过衣来伸手，饭来张口的生活是应当的，甚至有的孩子快小学毕业了，还和父母一起睡，吃饭还会被家长追着喂，早上还让妈妈给穿衣服.看着孩子每日象众星捧月似的被围在爷爷，奶

7、奶，姥姥，姥爷等长辈围成的中心中，似是幸福极了； 还有的家长会为孩子说几句粗话脏话而快乐，糟糕的是有些家长还鼓舞孩子去打架，去拉帮结派，认为这样的孩子才是聪慧的，否则就是不会混把社会上那一套混世哲学作为衡量孩子是好是坏的标准殊不知，这不但害了孩子也会害了家长自己，这样事例的苦果不管是历史上还是现实中都不胜枚举 小时骂别人，打别人，不懂得关怀照看别人，那麽长大后他会善待你吗？年幼时是家里的皇帝，长大了他依旧是你的霸主试想背影的父亲拥有一个优秀的儿子，可还是不放心 在孩子已长大成人且能独立生活之时，还时时事事越俎代刨，更会为儿子买水果这样的事去操劳不行否认这种父爱是珍贵的，可这样的父亲不累吗？假如

8、父子长期生活在一起，那孩子岂不成了笼中鸟？当生活需要它飞时，他能飞的高吗？ 所幸不是随父一起生活，否则，我们今日或许就赏不到他的其它美文了所以我再次呼吁：放开手吧，让孩子自己去走！ 爱你的孩子吗？那就让你的爱变成孩子成长道路上的指路明灯，而非拐杖或囚笼 描写背影教学心得体会总结四 想想你的背影，我感受了坚韧，摩挲你的双手我摸到了艰辛，有老有小，你手里捧着笑声，再苦再累你也从未说过一句，这就是我的父亲，也是我最鄙视的一个人。 父亲是我们家的顶梁柱，这么多年，一向是父亲撑着我们这个家。然而，最让我难忘的是父亲的背影。 随着年龄的增长，我的父亲已是一名中年人，勤恳狡猾，人人都赞扬父亲的为人之道，从我

9、诞生到此刻，父亲只能靠外出打工来维持一家的生活。 当我看着父亲那远走的背影慢慢消逝时，我的心中很舍不得，可是最终还是让父亲走了，而父亲的背影却永久留在了我的脑海中，那远走的背影告知我一个男子汉身上所担当的职责，既要赡养老一代，又要抚养下一代，要当一个好儿子，做个称职的好父亲。 当父亲在外打工回家时，我看到的是父亲弯曲的背影，那背影足以告知我父亲在外有多苦多累，头上的白发告知我，父亲比以前更苍老了。 当我与父亲吵架时，父亲只是低头叹息，然后走出门去，那是我看到的是父亲无奈的背影，那背影告知我，父亲曾为我操了多少心，为挣钱供我上学吃了多少苦，受了多少罪。但父亲从来没有埋怨过。 随着时间的渐渐消逝，

10、父亲以前那浩大的身影变得越来越小，越来越小，而我们也在父亲的抚爱中渐渐长大。 这就是我的父亲，他无怨无悔，把一生中最好的东西都给了我们，有这样的一个父亲，我感到很骄傲。等我们长大了，千万不要遗忘父亲所留给我们的那些背影，由于父亲吃了太多的太多的苦。有父亲，才有家。有家，才有我们。父爱重如山。 描写背影教学心得体会总结五 今日我说课的课题是朱自清的背影，这是人教版初中语文义务教育课程标准试验教科书八年级上册其次单元的其次篇课文。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。 一、说教材 1、新大纲对初中语文阅读的要求 新大纲对现代文阅读教学的要求中强调“用一般话正确地流利地有感情地

11、朗读课文“、“整体感知课文的大致内容“、“从课文中找出感受最深的句子或段落“、“观赏课文中美丽精辟的语句“等。这些要求是绽开本课教学的依据。 2、教材的地位和作用： 背影是朱自清早期的散文代表作，作品采纳记实的手法，通过特定角度背影去写父子间在那特别的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特别的地位和作用： （1）本文能更好的引导学生熟悉家庭成员间的美妙感情。其次单元都是以爱为中心话题的，五篇课文都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入其次课，更有利于后面几篇课文的学习，培育他们对真善美的学习和鉴别力量，陶冶他们的情操。 （2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有

12、利于培育学生整体应用语文的力量。 （3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，有利于学生学习与借鉴。 3、教学目标确实定：依据大纲要求以及本教材的地位、作用，结合实际，我将教学目标定为： 学问和力量目标：理解并积存词语。 品尝文中的细节描写。 体会新奇独特的描写角度与朴实感人的语言。 过程和方法目标：体会关键语句的含意和表达作用。 学习本文独具匠心的传情艺术和精致的构思。 情感态度和价值观目标：领悟本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德； 4、教学重点： （1） 阅读重点文段，体会新奇独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中肤浅的父子情。 （2） 理解文中关键句的含义，体会朴实语

13、言中饱含的深情。 首先，本文的表现角度新奇独特。一般写人物较多从正面着笔，或写面部肖像，或写姿势服饰，而背影另辟蹊径，选择背向的特定角度来表现父爱，令人耳目一新。其次，“背影“这一角度不仅表现父亲的形，而且能集中反映出父亲的内在精神，父亲的慈祥、困难、努力都聚焦在这一点上。再有，“背影“这一角度给人以驰骋想象的艺术空间，从背影中，人们会联想到父亲当时吃力的神态，联想到他家道中落的过去，老境颓唐的将来，文章的艺术容量较大。 本文精确地运用形容词、动词对父亲的外貌、动作进展细节的描写，语言朴实自然，感情真挚。 定以上两点为教学重点，旨在使学生从学习中获得散文写作的珍贵阅历和有益的启发。 5、教学难

14、点： 学习中心与段落的关系，理解本文精致的构思。 文中第六段才点到那次难忘的背影，而文章2-5段讲回家奔丧、父亲打算为我送行、以及送行时的一些琐事，看上去与背影没有直接关系，学生可能会觉得这些内容很没必要，文章显得松散。而实际上这真是精致构思的表达。这个开头为整个作品设置了黯淡的气氛，悲凉的环境，与父亲的温情形成对比，显出父爱的崇高。在这些段落中，父亲的语言那么朴实，行为是那么仔细自然，他在千难万苦中为儿子所做的一切比寻常更珍贵，这种状况下的背影更是饱含深意的。这些段落中还写到儿子对父亲的不理解，为背影的消失，儿子的感动做铺垫，使文章起伏有致，也显示出父亲背影的感人力气。 6、课时安排：2课时

15、 教学主要思路：抓住重点，连缀两头。即直接从中间两处“背影“入手，抓住精彩局部赏析体会，突出重点。然后再将开头和结尾串连起来，解决难点。 第一课时：听读、朗读训练、语汇积存、整体感知、重点文段的阅读、关键语句 的品尝。 其次课时：多角度品尝父子深情，中心与段落的关系、德育教育。 二、说教法及手段 本文的一大特点是以情动人。情之动人不在教师的讲，而在学生的悟。初二学生受生活经受和认知水平的限制，不大简单体会出细节描写背后蕴涵的深切感情，教师应尽可能地让学生在自主学习、合作沟通、自我体验中感悟和体验。 本课教学采纳以下教学方法： 1、 朗读法。指导学生仔细朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣

16、，理解的思想感情。 2、 研讨探究法。在熟读课文的根底上，引导学生积极研讨文中关键性语句的表达作用。同时结合生活体验揣摩的心情和感受，激发爱心。 教学帮助手段：多媒体 三、说学法 对于我们学生来说，学法的指导和习惯的培育显得特别重要，这是走向主体性学习的最根本的途径，因此本课我准备对学生进展以下学习方法的指导： 1、能用正确流利的一般话朗读课文，培育语感； 2、使用圈点批注的方法点评美丽词句，积存语文学问； 3、依据间接阅历学习和感受生活的方法，进展人生积存。 四、说教学过程 第一课时 主要内容：听读、朗读训练、语汇积存、整体感知、重点文段的阅读、关键语句的品尝。 主要步骤：情景导入、整体感知

17、、重点赏析、布置作业四个步骤。 一、情景导入 提问： 1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？ 2、而在我们今日所学的朱自清的背影中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？ （第一问的设计表达语文与学生生活的联系，让学生由生活中的详细形象动身；其次问旨在激起学生的阅读需要，同时，也表达了对预习的要求） 二、整体感知 1、检查预习（投影） （培育学生自主学习的习惯，并积存词语。） 2、听朗读录音 要求思索：课文中几次提到了背影，分别在课文的哪一段？将相关的句子在文中用直线标注出来。 试给每一次的背影之前加一个恰当的修饰成分（_的背影） （通过这一环节的学习，训练学生整体感知课文

18、的力量以及对学生进展“听有所知“的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。） 三、重点赏析 这是本课时的教学重点，通过环环相扣的问题逐层绽开，引导学生从独特的描写角度中感受父爱的质朴肤浅。 共性化处理： （1） 先让学生抓住文眼“难忘“,直接切入重点段落（第六段）。 （2） 接着重点赏析父亲过月台买橘子时的背影。 外貌描写 . 两个“黑“、三个“布“表达父亲的朴实和心情沉重。 “我“用父亲为我做的紫毛外套铺座位，可见平常父亲总是把好的留给我。 动作描写。 蹒跚地走、渐渐探身、 攀、缩、倾 表达父亲年迈，爬月台困难。 “我“年轻，动作利索，但父亲却不让我去。 可见父亲宁愿自己受苦也不

19、愿儿子受累。这是困难的背影。表达父亲深爱儿子的感情。 通过对形容词、动词的赏析，突出文章的细节描写，使学生体会父亲那难能珍贵的精神；通过比照，学生更能进入角色，真实地体会父亲灾祸劳累自己一个人扛，把安逸幸福留给儿子的爱子深情，并能到达自我反省的效果。 然后针对本课难点设计问题：平常也屡次见到父亲的背影，为何这次的背影最难忘？由于这是在家庭遭变故、家中光景很是惨淡、父子分别的特别状况下的背影，更能表达父亲把苦留给自己，把爱都给儿子的肤浅宏大的父爱。 通过结合2、3两段，对问题进展思索，学生既能对父爱有更深的理解，又能明白2、3两段对表现中心的作用。 （3）父亲买橘回来，仍是抓住了他的动作进展刻画

20、。让学生圈出动词，进展换位思索，体会“一股脑儿放“、“扑扑“、“轻松“在表情达意上的作用。父亲买橘回来时看到的是他的正面，为何不对他的正面形象进展描写呢？此题让学生理解本文角度独特，构思精致，主题突出的特点，从而对他们的写作有所帮忙。 四、布置作业 回忆父母对自己的关爱，捕获生活的细节，如：妈妈的手、爸爸的旅行箱，写一篇作文。 （让学生从文本回到生活，有所悟，有所得。） 其次课时 主要内容：多角度品尝父子深情，中心与段落的关系、德育教育。 主要步骤：复习导入、深入研读、细处品尝、课堂总结、布置作业五个步骤。 一、复习导入 二、深入研读 研读第三、四次提到的背影，体会的感情。特殊是第四次提到的背

21、影不只是月台买橘的背影，而是父亲形象的缩影，更是父爱的缩影。它在文中不仅照顾开头，总结全文，而且升华了主题。 三、细处品尝 1、让学生把目光投向4、5两段和最终一段，理解父亲的语言朴实中见真情，父亲的行为寻常中见真爱，理解段落与中心的关系，再次突出重点，突破难点。 2、感悟的孝子形象。 四次流泪：难过之泪、感动之泪、惜别之泪、思念之泪。 对自己曾经不理解父亲而感到自责。 理解父亲的苦处，对父亲的老境颓唐、身体不佳感到心疼。 在对父爱进展浓墨重彩的分析后，分析作为儿子的孝心，表达父慈子孝的中华美德，对学生起到良好的熏陶作用。 四、课堂总结 父爱如山，伟岸而顽强；父爱如海，肤浅而博大。有诗赞曰：“

22、舔犊情深数背影，一声长叹泪沾襟。人间自有真善美，玉壶冰心堪晶莹。“让我们从生活的点点滴滴中读懂父亲，用生活的点点滴滴回报父亲。 （投影诗句，播放歌曲懂你，营造深情气氛。） 五、布置作业 回家后为工作劳累了一天的爸爸妈妈做点事，递上一杯热茶，或是端来一盆暖暖的洗脚水，表达你对他们的爱与感谢。不能回家或是爸爸妈妈出差在外的同学，就打一个电话问候他们，或是给他们写一封信、或寄一张明信片，让青春勃发的我们与父母之间多一些沟通，多一些理解。让爱你的爸爸妈妈更疼你，让你爱的爸爸妈妈更懂你！ （表达“语文源于生活，又回归生活“的理念。） 板书设计： 疼爱 慈父 孝子 怜爱 难忘的 难过之泪 困难的 背影 流泪 感动之泪 离别的 惜别之泪 泪光中的 思念之泪 自责 理解