自然资源教案3篇.doc

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1、 自然资源教案3篇自然资源教案 篇1 【教学目标】 1、知道自然资源的定义和范围。 2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。 3、了解我国自然资源的特点，理解合理利用和爱护资源的重要性。 【教学重点】 自然资源的分类 【教学用具】 地理景观图，中国煤矿分布图 【教学过程】 教师活动学生活动 1、引入新课：观看景观图，引入自然资源的叙述。 2、阅读课本52页，找出自然资源的定义，区分资源和自然资源。 板书：一、自然资源极其类型 1、自然资源 讲解：我们要特殊留意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于自然资源。 那么，自然资源分几种类型呢？请同学们争论给出答案，并且结合日常生

2、活举几个例子。 补充：自然资源分类的关键是能不能生长繁衍和循环利用，留意他们的界限不是肯定的，肯定条件下，可以相互转换。因此，即使是可再生的资源也要留意爱护，合理利用。 （转承）我国的自然资源有什么特点呢？大家通过阅读煤矿、石油自然气分布图得出结论。 板书二、自然资源的合理利用和爱护 1、总量丰富，种类多。人均占有量少 2、空间分布不均 讲解：课本54页的.表格是一个考试内容，要依据几种自然资源的位次，说出我国自然资源的特征。 总结：我国自然资源虽然总量大，但是人均少，铺张现象严峻，因此要合理利用，留意爱护。自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。 前提是自然界中的东西，就是自然形

3、成的，条件是对人类有利用价值 阅读课本知道，分可再生资源和非可再生资源。前者如土地、生物、气候等，后者主要指矿产资源。 阅读煤矿分布图，知道我国主要的煤矿分布在北方，油田也分布在北方。得出我国自然资源分布不均 【作业设计】 我国自然资源的特征，举例说明。 自然资源教案 篇2 教学目的 1使学生了解自然资源的概念和分类。 2在自然资源分类的学习中，培育学生的比拟分析力量。 3通过学习，熟悉因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不行更新资源的事实，培育学生初步建立起资源爱护的观念。 课型 讲授新课。 教学方法 叙述与问答相结合的方法。 教学重点与难点 自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。

4、 教学用具 景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。 教学提纲 一、自然资源的概念 二、自然资源的分类 教学过程 引入新课 人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。从今日开头，我们就来熟悉自然界给人类供应了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。 展现景观图 各种主要自然资源 展现实物标本 将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。 学生分组争论 请同学留意观看黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定以下五个议题，每组一个，争论5分钟后，每组推选一个发言人发言。 议题一：土地的重要意义 议题二：阳光及其利用 议题三：水和水的

5、利用 议题四：森林的作用 议题五：煤和铁矿石的利用 提问 刚刚我们争论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们留意分析自然资源概念的两层含义： 它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。） 它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。） 凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。 一、自然资源的概念（板书） 这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。 练习 推断以下事物，是不是自然资源？ 土壤（是） 鱼虾（是） 春小麦（否） 汽车（否） 草原（是） 袋鼠（是） 过渡 明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质

6、特征。为了进一步熟悉这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。现在，我们来看它的分类。 二、自然资源的分类（板书） 教师叙述 根据自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不行更新资源。 练习 推断以下自然资源是可更新资源，还是不行更新资源，并说明理由。 太阳能：可更新资源，由于太阳不停地发光发热，人类可以永久利用，取之不尽。 森林：可更新资源，短时间内能再生。 石油：不行更新资源，开采完了，不能短时间内再生。 水：可更新资源，由于水在地球外表是循环运动的，可以不断地重复利用。 铁矿：不行更新资源，短时间内不行再生。 鱼：可更新资源，短时间内能再生。 土壤：可更

7、新资源，可以重复使用。 煤：不行更新资源，短时间内不行再生。 教师/Article/Index.html总结 把大家上述的推断归纳起来，我们可以得出可更新资源与不行更新资源的概念。 可更新资源：在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。（板书） 不行更新资源：在人类历史时期，用完了就不能再生的资源。（板书）。 提问 假如人类不合理地利用可更新资源，就会破坏可更新资源的事实，请说明我们应当怎样正确对待资源？（要爱护自然，使自然资源不被破坏，合理地利用自然资源。） 布置作业 调查自己家乡的自然资源及其利用现状。 自然资源教案 篇3 教学目标 1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型； 2.知

8、道我国自然资源“总量丰富，人均缺乏”的国情特征； 3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。 过程与方法 1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源； 2.争论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类； 3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源； 4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的根本国情； 5.争论我国自然资源特点形成的缘由： 6.争论，为爱护和节省自然资源，我们能够做些什么？ 情感态度与价值观 通过学习本节内容，能辩证的熟悉自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与爱护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。 本节重点 1.自然资源的分类； 2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均缺乏。 本节难点 树立爱护资源的意识，在生活中自觉爱护资源。 教法学法 读图分析法、争论法、讲解法。 教学过程 导入新课 出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。 讲授新课 一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。 1.自然资源的概念（留意概念中的