综合实践活动教案100例（多篇）.docx

《综合实践活动教案100例（多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动教案100例（多篇）.docx（171页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 综合实践活动教案100例（多篇） 绿 化 由 我 起 一、教学设计说明: 绿化由我起活动课通过参加学习，实践活动，培育学生的实践力量，增加学生的环保意识。据此，本课教学力求做到： 1、引导学生选择适宜的内容。 2、指导学生成立活动小组。 3、制订活动规划。 4、展现活动成果。 二、教学目标： 1、认知目标：了解环保学问。 2、训练目标：通过采访、拍摄等活动，熬炼学生的综合力量。 3、情意目标：激发学生对地球妈妈的喜爱。 三、教学重点：认知目标的达成。 教学难点：训练目标与情意目标的达成。 四、教学预备： 1、投影仪。 2、有关环境污染和美丽的风景图片等。 五、活动过程： （一）激情导入，感受

2、地球妈妈的美。 1、播放地球美丽的风景图片。 2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的四周多美！小鸟在唱歌，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做嬉戏，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的爱护，导致消失了这些画面。 （二）导语引入，激起对环境污染的恨意。 1、播放有关环境污染的图片。 2、师描述：河流枯槁，荒凉土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破裂的地球妈妈在难过地哭泣！人类只有一个地球， 我们怎能忍心看到她倍受摧残而难过呢？让我们从现在做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今日的活动课就是“

3、绿化由我起”。 （三）组织活动。 1、请出四个自由组合的环保行动小组。 a .信息组 b.采访组 c.摄影组 d.问卷组。 2、展现成果。 a .信息组 （组长汇报收集的环保学问。）-师：适时问小组成员在活动中的任务。 其他组员评价：收集之星、表达之星 （评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的胜利的重要手段。在教学中，乐观的评价，正面的确定，能使学生产生一种成就感，增加参加活动的信念。） b.采访组 （组长汇报采访的内容。）师：采访时遇到什么困难？怎么解决？ 其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星 c.摄影组 （组长展现拍摄到的照片。）师： 看到这一切你们有什么感想？ d.问卷组

4、（组长出示问卷内容。）师：从问卷调查的状况来看，你们发觉了什么？ 3、师小结导入： 地球是我们赖以生存的地方，是我们漂亮的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染状况太严峻了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱惜地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！ 板书设计： 绿化由我起 爱护地球你、我、他 综合实践课例我爱我家 一、活动背景： 近几年来，常常听到教师或家长埋怨：“现在的学生越来越白眼狼，怎么关爱都不知好歹，一点也不知道关怀人，学校和教师像是上辈子欠他的。当学生犯错误，教师严格治理时，不从自身找缘由，而认为教师小题大做，有意跟自己过不去。”；“现在的孩子只会享受生活，就知道吃、喝

5、、玩，向我们提要求，而却从不想到为我们做点什么？”听了这样的话，我们不由得陷入了深深的深思：“现在的孩子不懂得感恩，变成了所谓的垮掉的一代吗？” 二、活动目的： 1让学生搜集身边和世界平凡而宏大的父母的感人故事。学会以写信、绘画方法等方式表达自己的情感。 2让学生熟悉到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应当敬重，喜爱，关怀长辈。并懂得知恩，感恩，报恩。 3培育学生的表达力量，动手实践和学问的综合运用力量。 三、活动预备： 歌曲感恩的心 四、活动过程： （一）导入： 我们都知道音乐是人类最美的语言，所以今日教师特意带来一首好听的歌曲，想与大家一起共享。（播放歌曲“感恩的心”） 插语（是呀，家是

6、温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；当你郁闷时，会记起它；家中有唠叨的母亲，严峻的父亲，疼爱你的爷爷奶奶，在家里每天都发生着一般而又感人的故事。今日就请同学们放开心扉，专心倾听爱的故事！） 听音乐后，你们爱自己的家吗？（板书、齐读活动主题） （二）感受恩情： （1）供应与综合实践活动“知恩于心，感恩于行”主题相配套的小故事奇迹的名字叫父亲给学生充分的时间，进展具体阅读。 所谓感恩 , 就是对他人、社会和自然赐予自己的恩惠和便利在心里产生认可并盼望回馈的一种熟悉、一种情怀和行为。感恩并非与生俱来的天性 , 它需要训练来点拨和引导 , 通过训练帮忙人们发觉生活中的“美妙”, 并对其回馈以感谢的眼光

7、, 从而形成一种感恩的心态品德和责任 , 进而外化为感恩的行为。 （2）感恩小调查： 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 2、你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的安康状况吗？ 3、爸爸妈妈每年挣多少钱？为你花费多少元钱？ 4、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的苦恼是什么吗？ 5、你会为父母做家务活吗？ 6、你知道你的父母最喜爱的东西吗？ 7、你知道爸爸妈妈对你的盼望是什么吗？ 数据统计，各小组汇报自己小组状况，随机抽取几位学生的答卷说明。 目标：让学生深刻感受父母对自己的付出，同时学会用实际行动回报父母更多的关爱。 （三）回报恩情： “知恩必报”是中华民族传统美德。在我国的

8、传统文化里 , 既推崇“施恩不图报”, 更推崇“知恩图报”, 古训“知恩不报非君子”、“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。“滴水之恩 , 当涌泉相报”妇孺皆知。这些都说明 , 传统文化认同“感恩”是社会上每个人都应当有的根本道德 , 是做人起码的修养。“重拾”感恩训练 , 是人性的需要与回归 , 也是现代文化与传统文化的对接和传承。 1、安排所谓“三个一”活动，就是春节给恩师发一条祝愿短信；为父母预备一个生日礼物，最好是自创自制的礼物；写封感谢信表达对父母的感谢之情。 2、为保证活动效果，细心筹划活动方案和操作步骤，并提出明确细致的要求。 （1）在父母生日这天，为父母预备一个生日礼物； （2）写封

9、感谢信表达对父母的感谢之情； 四、反思： 俗话说得好：种瓜得瓜、种豆得豆。我校把感恩的种子播种在学生们的心田里，经年的浇灌和呵护，收获了什么呢？或许，从以下场景中我们看到了感恩训练的点滴果实。 场景一：每天早上，步履匆忙的教师们穿过餐厅，走过校园，直到进入教室，耳边总会伴随着洪亮的声音：“教师们好”，这句问候始终持续到早读开头。 场景二：学生自习时，你预备判作业，低头找了半天，发觉没带红笔，低声询问第一排靠的最近的学生：“有红笔吗？借用一下行吗？”话音未落，四五枝红笔杵到面前。你微微一笑：“感谢啦，一枝就够啦。” 场景三：严峻的喉炎、咽炎或者支气管炎困扰着你，上课咳得脸红脖子粗并且直流眼泪。放

10、学了，回到办公室，几盒金嗓子喉宝或许是别的什么止咳药正悄悄地躺在办公桌上，上面肯定有一张小纸条，简洁的几个字一下子让你热泪盈眶：“教师，祝您早日康复”除此之外，上面还画了一张得意的小笑脸。 综合活动课与日常的德育活动最大的不同就是强调训练的规划性、目的性等系统的设置，需要细心精细地设计活动的每一个环节，感恩文化的建构与浸染需要训练者长期、系统地专心经营淳朴自然的感恩课程。这次综合活动课让学生从内心深处意识到“知恩于心，感恩于行！” 环 境 污 染 状 况 调 查 （一）课题选择： 随着经济的快速进展， 有局部企业缺乏环保意识，肆意排放废水、废气，严峻影响了人民的生命财产安全。特殊是一些河，由于

11、没有受到很好的爱护和开发，近来受生活污水和城镇化带来的污染，以及农业生产中化肥农药用量的剧增、禽畜养殖和水产养殖废水污染，河流水质污染较为严峻。还有剖分群众乱倒垃圾造成的环境污染也不容无视。 （二）讨论目的： 为了让学生更好的了解并关注镇区环境，增加环保意识，养成“爱护环境从我做起”的社会责任感，并能以自己的实际行动感染其他人。 （三）探究过程： 我们喜爱祖国的大好河山，更喜爱我们的大自然。而在我们的生活中，有很多污染水资源的现象。这些现象的发生导致了我国水资源的破坏，我们看了心里很是担忧，我们看到垃圾乱丢乱放，环境糟糕令人生厌。要进展活动，首先要了解目前我国的水资源状况，于是，我们利用网络、

12、书籍等途径，了解这些状况。 1、调查我们身边的水资源污染状况。 我们利用课余时间，走街串巷，深入河边了解小河水污染状况，发觉很多污染水的隐患，多为公民的自觉性差、爱护水资源意识不强造成的。人们往河里扔了很多塑料袋、塑料瓶等杂物，破坏了清亮小河的漂亮，还制造了一些难闻的异味。同时，我们发觉有些人们也对这些现象非常不满，但不是人人都能意识到的，因此我们更加感到了身上责任的重大。 2、让我们动起来。 针对我们调查的现象，我们开头了行动。来到小河旁，为小河站岗，制止人们的污染行为，得到了很多人们的支持和赞扬。 3、公布建议，做好宣传。 只有我们的行动是远远不够的，为了呼吁更多的人们爱护我们的水资源，我

13、们公布了“建议书”，向大家建议“让我们行动起来，爱护水资源，建立美妙家园吧！” 附件一： 爱护环境建议书 亲爱的同学们： 你们好！ 在当今世界飞速进展之际，环境问题已是全世界所面临的共同问题，环境爱护是我国的一项根本国策。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱惜地球，爱惜大自然。由于我们只有一个地球！爱护我们共同的家园，爱护我们赖以生存的环境已刻不容缓。 我们少年儿童要爱惜每一片绿叶，爱惜每一棵小草，爱惜每一朵鲜花。爱惜地球，爱护环境，绿化校园。我们严肃向全体少先队员们发起建议： 一、水是生命之源，节省用水，爱护水源，爱惜祖国的全部“蓝色国土”。 二、学习环保的学问，树立环保

14、的意识，了解并自觉维护有关环境爱护的有关法律法规。乐观参加环保活动，大力支持环保工作。 三、自觉维护公共环境的干净。 四、爱惜环保设施和设备，爱惜花草树木，爱护野生动物；讲卫生，爱劳动，乐观帮忙地区做好环境卫生和绿化工作；遇到破坏环境爱护的不文明行为要勇于劝阻，发觉破坏环境爱护的违法行为要主动报告，敢于斗争。 五、爱护资源，节省水电；提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，爱护再生资源。购置商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。 让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行动投入到三月的“植树，爱绿”活动中，从自己身边

15、做起，向全社会证明，我们是高素养的一代，我们真正懂得珍惜绿色！ 附件二： 环境爱护宣传标语 1.环境爱护是我国必需长期坚持的根本国策 2.坚决打击破坏环境的犯罪行为 3.谁污染谁治理，谁开发谁爱护 4.谁破坏谁恢复，谁利用谁补偿 5.改善环境，爱护家园 6.爱护环境，坚持可持续进展战略 7.爱护环境，喜爱人类自己的家园 8.爱护环境是每一个公民应尽的义务 9.爱护环境荣耀，污染环境可耻 10.努力把环境爱护工作提高到新的水平！ 我 喜 欢 的 水 果 一、活动主题的提出： 为了培育学生结合生活实际进展讨论 ,通过亲身实践猎取直接阅历，提高学生解决生活实际问题的力量 ,我们从学生接触的生活实际动

16、身，从学生熟识和关注的社会生活中选取主题。把学生所学的学问与实际生活联系起来，并敬重每一个学生的兴趣、爱好与特长，引导学生自己从日常生活中选取探究的课题或问题。现在正是水果繁多的季节，很多学生既熟识水果，但又缺乏水果学问，“了解自己喜爱的水果”正是学生所渴望探究的问题。依据这一实际状况，学生提出了这次活动的主要内容，因此，确立了“我喜爱的水果”这一活动主题。 二、活动的详细目标： 学问力量： 1、培育孩子们一般熟悉事物的力量，包括观看力量、比拟分析力量和思维力量等等。 2、让学生经受收集资料和整理资料的过程，培育学生调查、搜寻、整理的综合力量。 3、了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学

17、习讨论的内容有肯定熟悉。 情感态度： 1、鼓励学生在集体中进展创新学习，学会探究、与他人合作。 2、通过参加此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。 价值取向： 1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的讨论中充当主要角色。 2、加强沟通，在跨组沟通中实现资源共享，使双方到达“双赢”。 三、活动的详细过程、方式： （一） 活动预备阶段： 1、自愿组成小组： 在成立小组时，我敬重学生的选择，让学生自愿组成小组。 2、制定活动规划： 学生自由组成小组后，每个小组通过争论的方式制定了活动规划。 （二）活动过程及方法。 分组探究，整理调查到的资料。 （1）参观完毕后，尽情畅谈各自的收获、体

18、会。 （2）依据各自兴趣，确立探究的主题（如讨论水果特点的或水果养分的等等，也可以针对某一水果进展全面的探究），自主组合成立讨论小组。 （3）小组制定讨论方案及成果展现的方式（如制成板报、“水果身份证”等）。 （4）在教师指导、帮忙下绽开讨论活动。 （三）成果展现、总结反思。 为了让学生进一步了解水果，展现他们的设计制作，我为大家供应了综合实践“资源共享栏”，每小组成果优中选优，来展现给大家。通过学生之间相互沟通，师生之间相互评价，使学生了解水果的有关学问；通过动手实践操作水果拼盘，使大家能够合理食用水果。 （四）活动延长 1、了解各种水果养分。合理食用水果，珍爱水果，知道水果的来之不易。不要

19、随便铺张水果。 3、制作拼盘。发觉自己作品的优点、缺乏之处，在生活中，为家人制作水果拼盘。 四、活动成果展现设计 学生活动预备： 水果的相关资料、水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀、湿巾、标签等。提醒课题，激趣导人。 l、导语：同学们你们喜爱吃水果吗？提醒课题“我喜爱的水果” 2、创设情境 师出示纸箱：“这是从大自然中取来的 水果宝箱，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？”（想！） （二） 实践活动 1、熟悉水果的特征 摸水果 （1）分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果，说感受。 提要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告知大家，假如

20、大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。 （2）全班同学猜水果。（师板书） 尝水果 （1） 小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。 （2） 全班沟通，自己喜爱的水果的味道。 画水果，给水果做“身份证”(猜谜语)。 过渡语：这么多好吃的水果，你最喜爱吃哪一种？它有什么特点？能用你灵活的画笔来告知大家吧！ （l）学生画自己最喜爱的水果，并在图画的反面用形象幽默、幽默的言语描述水果的特点，为水果做“身份证”。 （3） 小组汇报，展现作品。为水果做的“身份证” 形象幽默、幽默，把水果的特点表现得淋漓尽致。 （三） 活动总结与扩展： 师：通过这次活动，你

21、有什么体验呢？ 在今日的活动中同学们用自己喜爱的方式感受、熟悉了自己喜爱的水果，用自己灵活的双手做成了精致的水果拼盘。同学们可真聪慧！大家喜爱的水果确定还有许多，就用你们喜爱的方式去了解它们吧！ 推举第2篇：小学综合实践活动课例 综合实践活动报告 观看好玩的昆虫 一、活动目的 1培育孩子们一般熟悉事物的力量，包括观看力量、比拟分析力量和理解思维力量等等。 2通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。 3了解昆虫小常识，并对自我学习讨论的内容有肯定熟悉。 4乐观参加小组学习争论，仔细完成小组分派的任务。 5通过参加此次实践活动提高对大自然的熟悉和喜爱。 价值取向： 6在小组合作中形

22、成共同意识，勇于在自己组内的讨论中充当主要角色。 7加强沟通，在跨组沟通中实现资源共享，使双方到达“双赢”。 二、活动的过程 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对主题的观看已经有了肯定的设想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地绽开讨论，还必需让他们对自己所讨论课题的范畴有肯定的熟悉。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕获了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开头对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好美丽。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。”一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七

23、星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，假如是其它的瓢虫都是害虫。”听到同学们的声声谈论，我赞叹于孩子们竟有这样的观看力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵寂静后一生站起来答复：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”渐渐地，我事先查到关于“昆虫”的解释也渐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。熟悉了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的准备。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕获昆虫进展观看，有的说通过上网或询问猎取资料，还有的说要带着录音机到大自然

24、去录那些昆虫的叫声如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的力量了。同时，我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 三、活动总结 此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也表达了活动中学生全程参加的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践力量的逐步提高，教师的组织治理作用逐步蜕变成引导和沟通的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参加整个讨论过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也渐渐看到自己的优势和缺乏，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比拟客观的。此

25、次观看活动培育了孩子们一般熟悉事物的力量，包括观看力量、比拟分析力量和理解思维力量等。了解了昆虫的外表及特点，积存了一些小常识，培育了对昆虫世界的喜爱。学生们在活动中能够相互帮忙，相互学习，团结互助，增加了合作、沟通的意识和力量。提高了学生们对大自然的熟悉和喜爱之情。 推举第3篇：综合实践课例 综合实践课例 一、活动背景： 近几年来，常常听到教师或家长埋怨：“现在的学生越来越白眼狼，怎么关爱都不知好歹，一点也不知道关怀人，学校和教师像是上辈子欠他的。当学生犯错误，教师严格治理时，不从自身找缘由，而认为教师小题大做，有意跟自己过不去。”；“现在的孩子只会享受生活，就知道吃、喝、玩，向我们提要求，

26、而却从不想到为我们做点什么？”听了这样的话，我们不由得陷入了深深的深思：“现在的孩子真的是不懂得感恩，变成了所 谓的垮掉的一代吗？” 二、活动目的： 1让学生搜集身边和世界平凡而宏大的父母的感人故事。学会以写信、绘画方法等方式表达自己的情感。 2让学生熟悉到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应当敬重，喜爱，关怀长辈。并懂得知恩，感恩，报恩。 3培育学生的表达力量，动手实践和学问的综合运用力量。 三、活动预备： 1.歌曲感恩的心等。 2.文章奇迹的名字叫父亲。 3.教室场景设计(含主题课件) 4感恩调查问卷 四、活动过程： （一）导入： 我们都知道音乐是人类最美的语言，所以今日教师特意带来一首

27、好听的歌曲，想与大家一起共享。（播放歌曲“感恩的心”） 插语（是呀，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；当你郁闷时，会记起它；家中有唠叨的母亲，严峻的父亲，疼爱你的爷爷奶奶，在家里每天都发生着一般而又感人的故事。今日就请同学们放开心扉，专心倾听爱的故事！） 听音乐后，你们爱自己的家吗？（板书、齐读活动主题） （二）感受恩情： （1）供应与综合实践活动“知恩于心，感恩于行”主题相配套的小故事奇迹的名字叫父亲给学生充分的时间，进展具体阅读。 所谓感恩 , 就是对他人、社会和自然赐予自己的恩惠和便利在心里产生认可并盼望回馈的一种熟悉、一种情怀和行为。感恩并非与生俱来的天性 , 它需要训练来点拨和引

28、导 , 通过训练帮忙人们发觉生活中的“美妙”, 并对其回馈以感谢的眼光 , 从而形成一种感恩的心态品德和责任 , 进而外化为感恩的行为。 （2）感恩小调查： 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 、你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的安康状况吗？ 、爸爸妈妈每年挣多少钱？为你花费多少元钱？ 、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的苦恼是什么吗？ 5、你会为父母做家务活吗？ 6、你知道你的父母最喜爱的东西吗？ 7、你知道爸爸妈妈对你的盼望是什么吗？ 数据统计，各小组汇报自己小组状况，随机抽取几位学生的答卷说明。 目标：让学生深刻感受父母对自己的付出，同时学会用实际行动回报父母更多的

29、关爱。 （三）回报恩情： “知恩必报”是中华民族传统美德。在我国的传统文化里 , 既推崇“施恩不图报”, 更推崇“知恩图报”, 古训“知恩不报非君子”、“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。“滴水之恩 , 当涌泉相报”妇孺皆知。这些都说明 , 传统文化认同“感恩”是社会上每个人都应当有的根本道德 , 是做人起码的修养。“重拾”感恩训练 , 是人性的需要与回归 , 也是现代文化与传统文化的对接和传承。】 1、安排所谓“三个一”活动，就是春节给恩师发一条祝愿短信；为父母预备一个生日礼物，最好是自创自制的礼物；写封感谢信表达对父母的感谢之情。 2、为保证活动效果，细心筹划活动方案和操作步骤，并提出明确细致

30、的要求。 （1）在父母生日这天，为父母预备一个生日礼物； （2）写封感谢信表达对父母的感谢之情； （3）评比优秀征文，并将优秀征文及获奖名单粘贴在班级展板进展展现。 四、反思： 俗话说得好：种瓜得瓜、种豆得豆。我校把感恩的种子播种在学生们的心田里，经年的浇灌和呵护，收获了什么呢？或许，从以下场景中我们看到了感恩训练的点滴果实。 场景一：每天早上，步履匆忙的教师们穿过餐厅，走过校园，直到进入教室，耳边总会伴随着洪亮的声音：“教师们好”，这句问候始终持续到早读开头。 场景二：学生自习时，你预备判作业，低头找了半天，发觉没带红笔，低声询问第一排靠的最近的学生：“有红笔吗？借用一下行吗？”话音未落，四

31、五枝红笔杵到面前。你微微一笑：“感谢啦，一枝就够啦。” 场景三：严峻的喉炎、咽炎或者支气管炎困扰着你，上课咳得脸红脖子粗并且直流眼泪。放学了，回到办公室，几盒金嗓子喉宝或许是别的什么止咳药正悄悄地躺在办公桌上，上面肯定有一张小纸条，简洁的几个字一下子让你热泪盈眶：“教师，祝您早日康复”除此之外，上面还画了一张得意的小笑脸。 综合活动课与日常的德育活动最大的不同就是强调训练的规划性、目的性等系统的设置，需要细心精细地设计活动的每一个环节，感恩文化的建构与浸染需要训练者长期、系统地专心经营淳朴自然的感恩课程。这次综合活动课让学生从内心深处意识到“知恩于心，感恩于行！” 推举第4篇：综合实践活动教案

32、 了解自己的妈妈 目标 ： 1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把状况记录下来。 教材分析 ： 重点 难点： 写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 课前预备： 和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学过程： 一、谈话导入。 妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关怀和照看。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。 1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜爱吃的东西，妈妈最喜爱做的事情，妈妈最大的心愿 2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、依据自

33、己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 4、四人小组争论：我对妈妈的感受。然后派代外表对全班讲一讲。最终师小结。 5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务状况的调查： A、四人小组内汇报。 B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、师小结。 三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业： 回家后把最想跟妈妈说的话告知妈妈。 关于妈妈的节日 教学目标 ： 1、了解母亲节的由来。 2、能以各种方式表达自己对母亲的敬重。 教材分析： 重点 难点 能以各种方式表达自己对母亲的敬重。 课前预备 ： 每人制作一张心愿贺卡表达自

34、己对母亲的敬重。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 二、教学过程。 1、讲授母亲节的由来。 2、小实践： A、你知道妈妈喜爱吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你准备为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。 3、用画笔画出你心中的美丽妈妈，并叫妈妈评一评。 4、母亲节心愿贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。 5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！） 写好后集体评一评谁写得最好。 三、师总结：今日，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的敬重，真好！ 四、布置作业： 把自己做的

35、心愿贺卡送给妈妈。 沟通、展现、体验大行动 教学目标 1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展现。 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 教材分析： 重点难点 每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 课前预备： 课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，今日，我们将在班上开一个“沟通展现会”，你们都做好预备了吗？ 二、教学过程 1、师宣布：四甲班“沟通展现会”现在开头。 A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展现、沟通。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面对全班汇报。 C、师小结。 2、争论区： 你是怎样对待妈妈对

36、自己的批判的？ 3、体验大行动： A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。 B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、师小结。 三、师总结：这节课，同学们都沟通得很好，看来你们课前都做了充分的预备。 四、布置作业： 让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。 双休日面面观 教学目标： 1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的缘由。 2、参照小学生双休日状况调查表，制定一个对成年人的调查表。 教材分析 ： 重点难点 让学生了解双休日为他们带来消极影响的缘由。 课前预备： 让学生把上一个双休日的主要安排写下来。 教学过程： 一、谈话导入。 每到

37、星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。很多同学还表现出一种疲态，精神不振，教师把这种现象称为：“星期一综合征”。 为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。 二、教学过程 1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？ 2、争论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。 4、小组长汇总后向全班汇报。 5、师小结。 6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日状况调查表，采访其他年级

38、的10位同学。 7、小组合作：参照小学生双休日状况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日状况。 三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的缘由。 四、布置作业：连续完成调查表。 我们身边的一次性物品 教学目标： 1、了解一次性物品对爱护环境的影响。 2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。 活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据 活动设计： 一、导入课题 1、叙述： 不知从什么时候起，人们被眼前消失的一幕幕情景所震动：大路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作

39、响，犹如招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使春游的人们多了一份无奈而少去了春日春游的情趣。全部这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然降临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。 二、学习新课： 1、发动预备阶段 （1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 在确定课题之后，一些学生对主题的实践讨论已经有了肯定的设想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地绽开讨论，还必需让他们对自己所讨论课题的范畴有肯定的熟悉。于是，我让孩子看了一则报道： “白色污染”对人类的

40、损害毕竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随便乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严峻污染。 据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严峻问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严峻的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度到达以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。假如在使用后随便丢弃，还会造成严峻环

41、境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在年以上，对土壤和地下水造成长久性的污染。 2、收置收集资料： 搜集的资料内容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； （3）查找有关治理“白色污染”的方法； 提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 3、时间安排：课余时间和周 六、周日。 4、教给猎取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。 中国传统节日 教学目标： 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗

42、。 2、通过收集、整理、讨论等活动，培育学生的生活情趣，使学生喜爱生活，喜爱中华民族，增加民族自信念、骄傲感。 活动重点 知道我国有哪些传统节日及详细日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。 活动预备 学生： 传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 教师： 1、各个传统节日的场面及传奇的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮忙学生了解我国的传统节日。 活动流程 一、从实际生活动身，导入主题。 1、观赏儿歌爷爷为我打月饼。 前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？ 2、提示课题传统节日。 导入局部选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢快。引发学生对节日的憧憬，激起学生对传统节日的讨论兴趣。 二、熟悉传统节日。 1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前预备的调查记录卡） 2、明确传统节日的详细日期（学生结合自己的经受及资料汇报） 通过课前调查、收集资料，并进展整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能精确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括力量。 三、传统节日的风俗习惯。 1、说一说你最（绿色圃中小学训练网 http:/.Lspjy.cOm 原文地址http:/