苏教版教学教案江苏地区高一生物学必修2学分认定知识材料.docx

《苏教版教学教案江苏地区高一生物学必修2学分认定知识材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版教学教案江苏地区高一生物学必修2学分认定知识材料.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中生物必修二高一生物学必修二学分认定学问材料第一章 遗传因子的觉察第 1、2 节 孟德尔的豌豆杂交试验一、根本概念：（1） 性状是生物体形态、构造、生理和生化等各方面的特征。（2） 相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型。（3） 在具有相对性状的亲本的杂交试验中，杂种一代F1表现出来的性状是显性性状， 未表现出来的是隐性性状。（4） 性状分别是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。（5） 杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6） 自交具有一样基因型的个体之间的交配或传粉自花传粉是其中的一种（7） 测交用隐性性状纯合体的个体与未知基因型的个体进展交配或传粉，来测定该未

2、知个体能产生的配子类型和比例基因型的一种杂交方式。（8） 表现型生物个体表现出来的性状。（9） 基因型与表现型有关的基因组成。（10） 等位基因位于一对同源染色体的一样位置，把握相对性状的基因。非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。（11） 基因具有遗传效应的DNA 片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔试验成功的缘由：（1） 正确选用试验材料：豌豆是严格自花传粉植物闭花授粉，自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状（2） 由一对相对性状到多对相对性状的争辩（3） 分析方法：统计学方法对结果进展分析（4） 试验程序：假说-演绎法观看分析提出假说演绎推理试验验证三、孟德尔

3、豌豆杂交试验一一对相对性状的杂交：P：高豌豆矮豌豆P：AAaaF1：高豌豆F1： Aa自交自交F2：高豌豆 矮豌豆F2：AAAaaa3： 11 ：2：1二二对相对性状的杂交：P：黄圆绿皱P：AABBaabbF1：黄圆F1：AaBb自交F2：黄圆 黄皱绿圆绿皱自交F2：A-B-A-bbaaB-aabb9：3： 3： 19：3： 3： 1在 F2 代中：4 种表现型： 两种亲本型：黄圆 9/16绿皱 1/16生物3必修两种重组型：黄皱 3/16绿皱 3/169 种基因型： 完全纯合子AABBaabbAAbbaaBB共 4 种1/16半纯合半合AABbaaBbAaBBAabb共 4 种2/16完全杂

4、合子AaBb共 1 种4/16四、根底习题1、假设水稻高杆D对矮杆d为显性，抗稻瘟病R对易感染瘟病r为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种抗倒伏与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种易倒伏杂交，F2 中消灭既抗倒伏又抗病类型的比例为： A、1 / 8B、1 / 16C、3 / 16D、3 / 82、基因型为AaBb 的个体与aaBb 个体杂交，F1 的表现型比例是：A、9：3：3：1B、1：1：1：1C、3：1：3：1D、3：13、南瓜的果实中白色W对黄色w为显性，盘状D对d为显性，两对基因独立遗传。以下不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是： A、WwDdwwdd

5、B、WWddWWdd C、WwDdwwDDD、WwDdWWDD4、一对杂合黑豚鼠产仔 4 只，4 只鼠仔的表现型可能是：A、三黑一白性B、全部黑色C、三黑一白D、以上三种都有可能5、两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,那么这两个亲本的基因型是 A、YYRR 和YYRrB、YYrr 和YyRrC、YYRr 和YyRrD、YyRr 和Yyrr其次章 基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用： 一、根本概念：1、减数分裂2、受精作用二、有性生殖细胞的形成：1、 部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2

6、、 精子的形成：3、卵细胞的形成1 个精原细胞2n1 个卵原细胞2n间期：染色体复制间期：染色体复制1 个初级精母细胞2n1 个初级卵母细胞2n前期：联会、四分体、穿插互换2n前期：联会、四分体2n 中期：同源染色体排列在赤道板上2n中期：2n后期：配对的同源染色体分别2n后期：2n末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂2n2 个次级精母细胞n1 个次级卵母细胞+1 个极体n前期：n前期：n中期：n中期：n后期：染色单体分开成为两组染色体2n 后期：2n末期：细胞质均等分别n末期：n4 个精细胞：n1 个卵细胞：n+3 个极体n变形4 个精子n4、精子的形成与卵细胞形成的比较：精子的形成卵

7、细胞的形成部位 子细胞的数量细胞是否均等分裂是否有变形期三、受精作用及其意义：1、受精作用2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成均等分裂 有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：假设为奇数减数其次分裂次级精母细胞、次级卵母细胞 假设为偶数有丝分裂、减数第一分裂、减数其次分裂后期3、 细胞中染色体的行为：联会、四分表达象减数第一分裂前期四分体时期有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体减数其次分裂同

8、源染色体的分别减数第一分裂后期姐妹染色单体的分别 一侧有同源染色体减数其次分裂后期一侧无同源染色体有丝分裂后期其次节、 基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。争辩方法：类比推理二、基因在染色体上的试验证据：摩尔根果蝇眼色的试验：(A红眼基因 a白眼基因 X、Y果蝇的性染色体) P：红眼雌 白眼雄P：XAXAXaYF1：红眼F1 ：XAXaXAYF1 雌雄交配F2：红眼雌雄白眼雄F2： XAXAXAXaXAYXaY第三节、伴性遗传概念：伴性遗传此类性状的遗传把握基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。类型：X 染色体显性遗传：抗维生素D 佝偻病等X

9、 染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病Y 染色体遗传：人类毛耳现象一、X 染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因Xa正常基因：XA2、患者：男性XaY女性XaXa正常：男性XAY女性 XAXAXAXa携带者 3、遗传特点：（1） 人群中发病人数男性大于女性（2） 隔代遗传现象（3） 穿插遗传现象：男性女性男性二、X 染色体显性遗传：如抗维生素D 佝偻病1、致病基因XA正常基因：Xa2、患者：男性XAY女性XAXAXAXa正常：男性XaY女性XaXa3、遗传特点：（1） 人群中发病人数女性大于男性（2） 连续遗传现象（3） 穿插遗传现象：男性女性男性三、Y 染色体遗传：人类毛耳现象遗传特点：

10、基因位于Y 染色体上，仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY 型：XX 雌性 XY 雄性大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW 型：ZZ 雄性 ZW 雌性鸟类、蚕、蛾蝶类五、遗传病类型的鉴别：一先推断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病隐性遗传无中生有 隔代遗传现象隐性遗传父母有病，子女无病显性遗传有中生无 连续遗传、世代遗传显性遗传二再推断常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病常、隐性遗传2、隐性遗传，母病儿子正常常、隐性遗传3、显性遗传，父病女儿正常常、显性遗传4、三在完成一的推断后，用假设法来推断根底习题：如图 6 所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。(1)所示细胞为减数分裂的第次分裂的

11、时期。(2) 细胞内有它们是_对同源染色体，。(3) 细胞中有条染色体， 它们是。(4) 细胞中有个染色单体， 它们是。第三章第一节 DNA 是主要的遗传物质学问点：1、怎么证明DNA 是遗传物质肺炎双球菌的转化试验、艾弗里试验、T2 噬菌体侵染大肠杆菌试验2、DNA 作为遗传物质的条件？3、T2 噬菌体侵染大肠杆菌试验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。习题：1、染色体是生物体的遗传物质，DNA 也是生物的遗传物质。 2、真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是DNA。 3、在原核生物中，DNA 位于：拟核4、赫尔希和蔡斯做的T2 噬菌体侵染大肠杆菌试验说明白：DA、病毒中

12、有DNA，但没有蛋白质B、细菌中有DNA，但没有蛋白质C、遗传物质包括蛋白质和DNAD、遗传物质是DNA5、结合肺炎双球菌的转化试验和噬菌体侵染大肠杆菌试验，分析 DNA 作为遗传物质所具备的特点。答：1、能够准确的自我复制，2、能够指导蛋白质合成从而把握生物的性状和陈代谢，3、具有储存遗传物质的力量，4、构造比较稳定6、绝大多数生物的遗传物质是核酸，DNA是主要的遗传物质。7、DNA 分子是由很多脱氧核糖核苷酸聚合而成的生物大分子。脱氧核苷酸由 磷 酸、五碳糖、碱基组成，由于碱基有四种，所以脱氧核苷酸也有四种。 8、为了证明 S 型细菌的 DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，科学家在试验

13、中是将S 型细菌的 DNA 和蛋白质分别，得到纯洁的 DNA 和 蛋白质，然后分别参加到培育R 型细菌的培育基中，分别观看它们的转化作用。其次节 DNA 分子的构造学问点：DNA 分子的双螺旋构造有哪些主要特点？1、DNA 是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋构造，2、DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成根本骨架；碱基在内侧。3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有肯定的规律：A腺嘌呤 肯定与 T胸腺嘧啶配对；G鸟嘌呤肯定与C胞嘧啶配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。习题：1 右面是 DNA 分子的构造模式图，请用文字写出

14、图中的名称。、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、2、1 个DNA 分子中有 4000 个碱基对，其中胞嘧啶有2200 个，这个DNA 分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：A、4000 个和 900 个B、4000 个和 1800 个C、8000 个和 1800 个D、8000 个和 3600 个3、DNA 分子的双螺旋构造模型是由 沃森 和 克立克 提出来的。4、DNA 分子具有的 4 种碱基分别是、， 两条链上的碱基是通过键连接在一起。5、DNA 的碱基配对是有肯定规律的，即肯定与配对，一定与配对，这样的配对使 DNA 分子具有稳定的，同时能解释 A、T、C、G 的关

15、系，也能解释DNA 的过程。附：一些依据碱基互补配对原则推导的数学公式：l A=T；G=C；l A+G/T+C=1 ；A+C=T+Gl 一条链中A+T 与另一条链中的T+A 相等，一条链中的 C+G 等于另一条链中的G+Cl 假设一条链中的A+T/C+G=a，那么另一条链中其比例也是al 假设一条链中的A+C/G+T=b，那么另一条链上的比值为 1/bl 另外还有两个非互补碱基之和占DNA 碱基总数的 50% 第三节 DNA 的复制学问点：DNA 复制的过程DNA 复制的概念、条件、特点、结果和意义DNA 分子复制过程是个边解旋边复制。DNA 复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。其特点是非

16、连续性的半保存复制。其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。习题：从 DNA 分子的复制过程可以看出，DNA 分子复制需要、和等条件。DNA 分子的、构造能够为复制供给准确的模板，通过、保证了复制能够正确地进展。第四节 基因是有遗传效应的DNA 片段学问点：1、基因的定义基因是有遗传效应的DNA 片段2、DNA 能遗传物质的条件：a、能自我复制 b、构造相对稳定 c、储存遗传信息 d、能够把握性状。3、DNA 分子的特点：多样性、特异性和稳定性。习题：1、一般状况下，一条染色体有1个DNA 分子，一个 DNA 分子上有很多个基因，每个基因又由很多个脱氧核苷酸组成。2、 DNA 中碱基排列挨次 代

17、表了遗传信息，不同生物的DNA 中不同的 碱基排列挨次构成了 DNA 分子的多样性，同一生物 DNA 分子特定的 碱基排列挨次 构成了DNA 分子的特异性。第四章第一节 基因指导蛋白质的合成学问点：转录定义：在cell 核中，以DNA 的一条链为模板合成mRNA 的过程。场所：细胞核模板：DNA 的一条链信息的传递方向：DNAmRNA原料：含A、U、C、G 的 4 种核糖核苷酸产物：信使RNA翻译定义：游离在细胞质中的各种 AA，就以 mRNA 为模板合成具有肯定AA 挨次的蛋白质，这一过程叫做翻译。场所：细胞质核糖体条件：ATP、酶、原料AA、模板mRNA信息传递方向：mRNA 到蛋白质。密

18、码子：mRNA 上 3 个相邻的碱基打算 1 个AA。每 3 个这样的碱基又称为 1 个密码子。mRNA 线形tRNA 三叶草型rRNA 线型翻译位点：一个核糖体与mRNA 的结合部位形成 2 个 tRNA 的结合位点。一种 tRNA 携带相应的AA 进入相应的位点习题：假设DNA 分子一条链的碱基排列挨次是ACGGATCTT，那么，与它互补的另一条DNA 链的碱基挨次是TGCCTAGAA；假设以这条DNA 链为模板，转录出的mRNA 碱基顺讯应当是UGCCUAGAA 在这段mRAN 中包含了 3 个密码子.。需要 3 个tRNA 才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。这些氨基栓酸的种类依次是半

19、胱氨酸 亮氨酸-谷氨酸。转录过程是1 DNA 双链解开2 以 DNA 的一条链为模板，依据碱基互补配对原则，合成一条Mrna3 合成的mRNA 从 DNA 链上释放第 2 节 基因对性状的把握学问点：中心法则：遗传信息可以从DNA 流向 DNA，既 DNA 的自我复制；也可以从DNA 流向 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向 DNA 或 RNA。近些年还觉察有遗传信息从 RNA 到 RNA即RNA 的自我复制也可以从 RNA 流向DNA即逆转录，也在疯牛病毒中还觉察蛋白质本身的大量增加蛋白质的自我把握复制基因、蛋白质与性状的关

20、系：1、基因通过把握酶的合成来把握生物物质代谢，进而来把握生物体的性状。2、基因还能通过把握蛋白质的构造直接把握生物体的性状。基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。生物体性状的多基因因素：基因基因；基因与其产物；与环境之间多种因素存在简单的相互作用，共同地精细的调控生物性状。细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA 中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。习题：1、“中心法则”最先是由克里克 命名，指的是遗传信息传递的一般规律 ， 其过程是：。2、生物体的性状是由基因 把握的，但也受环境 因素的影响。第 5 章 基因突变及其他变异第一节 基因突变和

21、基因重组学问点：1、镰刀型贫血症的缘由DNA 的碱基对发生变化mRNA 分子中的碱基对发生变化AA 转变 蛋白质转变性状转变2、基因突变的概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增加和缺失，而引起的基因构造的转变，叫做基因突变。3、基因突变的缘由和特点：缘由：物理缘由、化学缘由、生物因素。特点：a、普遍性 b、随机性 c、低频性 d、有害性 e、不定向性4、基因突变的意义：它是基因产生的途径；是生物变异的根原来源；是生物进化的原始材料。5、基因重组的概念：是指在生物体进展有性生殖的过程中，把握不同性状的基因的重组合。6、类型：a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合。b、同源染色体上等位基因间的

22、自由组合7、基因重组的意义：基因重组产生的基因型，也是生物变异的来源之一，对生物的进化的进化也具有重要的意义。8、应用：诱变育种、杂交育种。具体见第 6 章 第一节 习题：基因的产生的途径是 基因突变 ；生物变异的根原来源是基因突变 。进展有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着肯定的变异的主要缘由是基因重组 。第 2 节 染色体变异学问点：构造变异1、染色体变异个别增减数目变异2、染色体组成倍增减（1） 概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不一样，携带着把握生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。Eg：雌果蝇的一个卵细胞配子。（2） 特点：不含同源染色体，但含有每对同源

23、染色体中的一条。3、二倍体（1） 概念：指体细胞中含有两个染色体组的个体。（2） 举例：人、水稻4、多倍体（1） 概念：指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（2） 成因：有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开（3） 特点：茎秆粗大，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多（4） 应用：人工诱导多倍体育种具体见第6 章 第一节5、单倍体（1） 概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2） 成因：由配子发育而成（3） 特点：单倍体植株长得弱小，而且高度不育（4） 应用：单倍体育种具体见第6 章 第一节第 3 节 人类遗传病学问点：1、概念：通常是指由于遗传物质转变而引起的人类疾病，主要

24、可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体特别遗传病三大类。显性遗传病：并指、多指、肌强直常染色体单基因隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症遗传病显性：抗维生素 D 佝偻病X性染色体隐性：红绿色盲、血友病、进展肌养分不良人类遗Y毛耳病只有男性患者传病多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病数目特别缘由染色体异构造特别常遗传病：常染色体：21 三体综合症、猫叫综合症类型性染色体：性腺发育不良如：特纳氏综合症2、特点：a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出病症或处在潜在状态。 b、往往是终生具有的c、常带有家族性，并以肯定的比例消灭于各成员中。 3、危害：a、危害人体安康

25、b、贻害子孙后代c、增加了社会负担4、人类基因组打算是测定人类基因组的全部 DNA 序列，解读其中包含的遗传信息。中、美、德、英、法、日参与了这项工作。习题：以下图为果蝇染色体图解，据图答复：（1） 图A所示的果蝇的性别是果蝇。（2） 图A中的性染色体是。（3） 图B 中有个染色体组。假设用性染色体符号代替图中染色体编号，每一体组的染色体是。第 6 章 从杂交育种到基因工程第 1 节 杂交育种与诱导育种学问点：四种育种比较个染色杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理 杂交用物理、化学因素处理生物用秋水仙素 花药离体培处理萌发的 养 高中生物必修二种子或幼苗原理通过基因重组，把用人工方法诱发基

26、抑制细胞分诱导精子直两个亲本的优良因突变，产生性裂中纺锤体接成植株，再性状组合在同一状，制造品种或的形成，使染用秋水仙素个后代中，从而产类型。色体的数目加倍成纯合生符合要求的加倍后不能子。类型形成两个细胞。优缺方法简洁，简洁操能提高变异的频器官较大，营自交后代不点作，不能制造的率，大副度的改进养物质含量发生性状分基因，育种进程缓慢，过程烦琐。某些性状，变异性状较稳定，可加速高。发育延迟，结离，可缩短育种 年 限 2育种进程。实率底。年。有利的少，需要大方法简单，成量处理供试材料，活率底。诱发突变的方向难以把握，突变体难以集中多个抱负性状实例小麦高易倒伏青霉素经 X 射线、三倍体无子抗病植株的抗

27、锈病的纯种与紫外线照耀以及综西瓜、八倍体育成。矮茎抗倒伏易合处理，培育出青小黑麦染病的纯种进展霉素产量很高的菌杂交，培育出矮茎种。抗锈病小麦品种。第 2 节 基因工程及其应用学问点：1、概念：依据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。2、工具：基因的“剪刀”：限制性内切酶基因的“针线”：DNA 连接酶基因的“运载工具”：运载体基因操作的根本步骤：1、提取目的基因。2、目的基因与运载体结合以质粒为运载体。3、将目的基因导入受体细胞。第七章 现代生物进化理论第一节、现代生物进化理论的由来一、拉马克进化学说：用进废退、获得性遗传

28、二、达尔文自然选择学说：1、 主要内容：过度生殖、生存斗争、遗传变异、适者生存2、 自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。自然选择是一个缓慢的长期的历史过程。3、 意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化缘由以及生物的多样性和适应性。生物1必0 修 高中生物必修二4、 缺乏：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。对生物进化的解释局限在个体水平。其次节、现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的转变与生物进化1、 种群是生物进化的根本单位种群种群基因库 基因频率2、 突变和基因重组产生进化的原材料（1） 生物可遗传变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变和染色体变异统

29、称为突变。（2） 突变和重组是随机、不定向的，只为进化供给了生物进化的原材料，不能打算生物进化的方向。3、 自然选择打算生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向转变，导致生物朝着肯定的方向不断进化。二、隔离与物种的形成1、 根本概念： 隔离物种生殖隔离地理隔离2、 隔离在物种形成中的作用三、共同进化与生物多样性的形成1、 共同进化不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和进展2、 生物多样性主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性四、根底习题：1、最早提诞生物进化学说的是 国的博物学家 ；以自然选择学说为根底的生物进化理论是 国的博物学家 提出的。

30、2、拉马克认为生物的各种适应性特征的形成是由于 和 。达尔文则认为生物适应性的形成是由于 的结果。3、达尔文自然选择学说的主要内容有四点： 、 、 、 。4、生物进化的历程可以概括为：从 核到 核，从 生殖到 生殖，由简洁到简单，由水生到陆生，由低等到高等。5、基因频率是指某个基因 占的比率，通过 的方法获得。基因频率因 、 、 、遗传漂变和迁移等因素的影响而不断变化。6、现代生物进化理论提出：生物进化的根本单位是 ，生物进化的实质在于 ，物种形成的三个根本环节是 、 、 ，其中必要条件是 ， 使种群的基因频率定向转变并打算生物进化的方向。7、生物进化的过程实际上是生物与 、生物与 共同进化的

31、过程，进化导致 。8、某一瓢虫种群中有黑色B和红色b两种个体，这一性状由一对等位基因把握。如 果基因型为BB 的个体占 18%，Bb 的个体占 78%，bb 的个体占 4%。B 和 b 的基因频率为： A、18%、82%B、36%、64%C、57%、43%D、92%、8%9、一种果蝇的突变体在 21C。的气温下，生存力量很差，但是，当气温上升到 25.5 C 时，生物1必1 修突变体的生存力量大大提高。这说明：A、突变是不定向的B、突变是随机发生的C、突变的有害或有利取决于环境条件D、环境条件的变化对突变体是有害的。10、地球最早消灭的生物是：A、单细胞生物，进展有氧呼吸 B、多细胞生物，进展

32、有氧呼吸C、单细胞生物，进展无氧呼吸 D、多细胞生物，进展无氧呼吸11、以下哪项对种群的基因频率没有影响：A、随机交配B、基因突变C、自然选择D、染色体变异12、生态系统多样性形成的缘由可以概括为：A、基因突变和重组B、自然选择C、共同进化D、地理隔离13、以下哪一不是拉马克的观点：A、生物的种类是随着时间的推移面变化的B、生物种类从古到含是一样的C、环境的变化使生物消灭的性状，并且将这些性状传给后代D、生物的某一器官兴旺与否取决于用与不用14、以下能提高生物多样性的是：A、 把生物进展分类B、不同环境的自然选择C、来自共同祖先的遗传D、用进废退15、以下生物群体中属于种群的是：A、 一个湖泊中的全部鱼B、一个森林中的全部蛇C、卧龙自然保护区中全部大熊猫D、一间屋中的全部蟑螂