艺术教案：我是一个粉刷匠.doc

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1、 艺术教案：我是一个粉刷匠艺术教案：我是一个粉刷匠1 设计意图： 我是一个粉刷匠是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简洁轻快，特别适合小中班幼儿。盼望这首歌能够让小朋友们开心的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培育幼儿亲自参与音乐表演，感受其中的欢乐 活动目标： 1.引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。 活动预备： 音乐：粉刷匠、旧报纸做的帽子 活动过程： 一、猜谜语导入 1.师：小朋友们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手） 2.说说你们的小手

2、能干什么？ 3.下面看看教师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 二、做一做 师：小朋友们一看就知道教师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。 三、初识儿歌 师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听（边念边拍语词节奏） 1.我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。 2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 3.熟悉语词节奏，- 4.“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。” 四、学习歌曲（清唱、伴奏） 1.幼儿观赏歌曲。 2.幼儿学唱歌曲。 五、协作歌曲，幼儿边唱边进展表演。 1.启发幼儿用动作来表

3、现歌曲。 2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进展表演。 艺术教案：我是一个粉刷匠2 活动目标： 认知目标：理解歌词、懂得旋律; 技能目标：能够自己演唱这首歌; 情感目标：能够在活动中获得欢乐; 活动预备： 物质预备：视频、音乐、铃鼓 活动过程： 一、开头局部 音乐导入。 开头放音乐我是一个粉刷匠，带着小朋友们进入一个粉刷匠的世界。 二、根本局部 1.观看视频、了解歌词。教师在一边依据视频讲解歌词，让小朋友对唱词有一个更深刻的印象 2.示范唱。教师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。 3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。 4.制造性学习。让小朋友自己依据歌词做动作，从而开发

4、小朋友的制造力量和创新力量 三、完毕局部 让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。 活动延长： 小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友沟通。 艺术教案：我是一个粉刷匠3 活动目标 1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。 2、初步学会演唱歌曲。 3、愿意参加歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。 活动预备 音乐我是一个粉刷匠、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。 活动过程 一、激发兴趣。 （出示房子图片）师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？ （出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变美丽的人了。”

5、教师边念歌词前半段边仿照粉刷匠用刷子粉刷房子。 教师请幼儿一起边念歌词前半段边仿照粉刷匠用刷子粉刷房子。 二、观赏歌曲。 教师播放粉刷匠课件，让幼儿观赏。 师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？ 教师用歌词来对幼儿的答复作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。 三、学习歌曲。 教师引导幼儿有节奏地念歌词。 教师演唱歌曲，留意演唱过程中的表情变化。 教师跟幼儿一起演唱歌曲。 多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。 教师带着幼儿边做动作边唱歌。 四、表演歌曲。 幼儿两两结伴表演歌曲：一个做粉刷匠、一

6、个做房子。 幼儿边做动作边表演歌曲，歌曲唱到最终一句时，将圆形贴纸贴鼻子上，表示墙漆刷到鼻子上了。 五、总结。 师：“我们要像勤劳欢乐的粉刷匠一样，做一个欢乐勤劳的小朋友。” 活动应变 本次活动可以分成两次进展，第一次活动学唱歌曲，其次次活动进展歌曲表演。 活动延长 1、教师可以将废旧的大纸箱做成房子的样子，请幼儿用刷子来给房子涂色、装饰等。 2、幼儿用不同外形和颜色的几何图形拼贴美丽的房子。 区角活动 1、表演区：为幼儿供应“漆匠帽”、刷子，鼓舞幼儿戴帽子表演歌曲。 2、美工区：为幼儿供应不同外形的几何图形和浆糊，鼓舞幼儿拼贴“我的房屋”。 环境创设 主题墙展现区：张贴幼儿拼贴的“美丽的房子”。 家园同步 1、鼓舞幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自信念。 2、请幼儿参加布置自己的房间。 随机教育 日常生活中鼓舞幼儿做力所能及的事情，体验劳动的欢乐。 相关链接 可以与幼儿共享伊索寓言故事蚱蜢与蚂蚁，告知幼儿生活中不能懒散，只有自己努力，才能获得欢乐。