苗逢春河大版小学三年级信息技术教案册.docx

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1、可编辑第 1 课、生活和学习中的好帮手信息技术认知目标：1、生疏因特网信息的海洋2、把握什么是信息技术力量进展：1、培育学生自主探究学习的力量2、培育学生独立思考的力量和动手力量3、培育学生的创意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生共性进展教学重点:把握什么是信息教学难点:了解因特网教 学 过 程一、赏识资源导入每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你宠爱的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，教师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最宠爱的作家是谁？ 教师：你最宠爱的书法家是谁？ 教师：你最宠爱的球星是谁？ 教师：你最宠爱的音乐家是谁？ 学生

2、：冰心教师： ：/ baidu 翻开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。二、创设情境，引出任务设计意图：让学生的留意力高度集中起来，活泼了课堂气氛，激发学生求知欲。跟教师一起赏识作品。教师：这些精巧的图片、精巧的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？学生分组争论，都是利用一些软件制作的作品。三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。教师：还有一种更快捷的传递方式电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。四

3、、观看总结设计意图：为激发学生的兴趣，培育学生的良好的思维方式，培育学生的独立思考的力量，使学习活动从课内延长到课外。教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进展争论五、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么学问？ 学生总结本节课所学到的各方面的学问。六、课外延长教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探究实践，信任你们肯定会学到更多的本领。教学反思：第 2 课、无所不在、神通宽阔信息技术应用认知目标：1、把握信息技术的四个进展时期2、把握什么是信息技术力量进展：1、培育学生自主探究学习的力量2、培育学生独立思考的力量3、培育学生的创意识情感素养：1、激发学生学习信

4、息技术的兴趣2、促进学生的共性思维教学重点：计算机的四个进展时期教学难点：信息技术的日常应用 教 学 过 程一、导入教师：信息技术就在你身边，你觉察了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动？学生：搜集资料、制作作品教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些变化。二、日心月异的信息技术教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越便利，咱们来看下便利在那。用（1） “聪明”的卡片学生分组预习答复以下问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用， 交电费等。（2） 可以放在口袋里的“计算机”掌上电脑教

5、师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的力量越来越强，那么计算机是怎么进展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？学生分组争论学生：1946 年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学， 名字叫ENIAC埃尼阿克重 30000 千克教师：现在的计算机是那么的轻松，它是怎么进展来的呢，它经受了多少个时期呢？教师总结：经受了四个进展时期 A、第一代电子管数字计算机 B、其次代晶体管计算机 C、第三代集成电路电子计算机 D、第四代大规模集成电路电子计算机三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使

6、我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。赏识利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？学生：是四、计算机网络转变着我们的生活设计意图：为激发学生的兴趣，培育学生的良好的思维方式，培育学生的独立思考的力量，使学习活动从课内延长到课外。教师：通过因特网我们可以做很多事情。学生分小组进展争论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。五、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么学问？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的学问教学反思：第 3 课、生疏计算机计算机的硬件组成认知目标：1、生疏计算机的硬件组成2、把握鼠标的操作方法3、启动和关闭计算机力量进展

7、：1、培育学生合作学习的力量2、培育学生动手力量3、培育学生的创意识情感素养：1、激发学生对计算机的感知2、促进学生共性进展教学重点：计算机的硬件组成教学难点：系统关机器材预备资源预备：计算机硬件图片教 学 过 程一、赏识图片导入教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？ 学生：计算机教师： 对，是计算机，那你知道各局部的名称吗？显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算

8、机工作的桥梁。是计算机的输入设备。二、创设情境，引出任务设计意图：让学生的留意力高度集中起来，活泼了课堂气氛，激发学生求知欲。跟教师一起赏识作品。教师：这些精巧的图片、精巧的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？学生分组争论，都是利用一些软件制作的作品。三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。教师：还有一种更快捷的传递方式电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。四、观看总结设计意图：为激发学生的兴趣，培育学生的良好的思维方式，培育

9、学生的独立思考的力量，使学习活动从课内延长到课外。教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进展争论五、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么学问？ 学生总结本节课所学到的各方面的学问。六、课外延长教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探究实践，信任你们肯定会学到更多的本领。教学反思：第 4 课、玩“纸牌”玩耍初步生疏软件认知目标：1、具体生疏计算机的硬件和软件2、把握玩耍软件的操作方法力量进展：1、培育学生自主探究学习的力量2、培育学生独立思考的力量3、培育学生的创意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的共性思维教学重点：玩耍中的各种移牌的操作方

10、法及要领教学难点：玩耍过程中的鼠标操作器材预备学问预备：把握纸牌的规章。资源预备：计算机、网络及关心教学软件。教学过程一、引言导入我们使用纸牌玩耍对鼠标的操作进展练习。二、课教学1、启动纸牌玩耍师讲解并演示启动纸牌玩耍的操作方法是：（1） 先在“程序治理器”窗口中双击“玩耍”组图标，翻开玩耍组窗口。（2） 双击“纸牌”程序图标，此时就翻开了纸牌玩耍窗口。2、纸牌玩耍的规章师讲解：开头玩耍时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。玩耍就是要将全部的牌以花色为区分、从开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。为了到达这个目的，我们就需要移动

11、牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求依据从大到小依据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都依据花色区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌玩耍的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面。一张反面朝上的牌就会翻开

12、。发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击，就可以使快速移动到目标空位上。4、重开头师演示：将牌局重开头的方法是：单击“玩耍”窗口菜单条下的“玩耍”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌玩耍重开头。5、退出玩耍师讲解并演示：通常退出纸牌玩耍，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的掌握按钮，退出玩耍。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“玩耍”栏，将命令选单翻开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”玩耍，进展活动。三、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更敏捷了吗？ 教学反思：第

13、5 课、渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的：1、使学生学会启动“画图”软件；2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。教学重点：工具的选取和使用。教学方法：演示讲解。教学时间：一课时教学过程：一、 启动“画图”软件。二、 选择“画纸”大小。翻开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色掌握点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。三、 用“铅笔”工具画小帆船。选择“铅笔”工具：单击工具箱中的

14、“铅笔”工具选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。画小帆船：像寻常用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会依据拖动的轨迹划出小帆船。四、 用“刷子”工具画水波浪选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具 。选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。画水波浪：按住鼠标左键拖动，画出水波浪，如下图。五、 课堂练习请同学们完成整幅画的创作工作。假设你有的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。提示：、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。、假设画得不满足，可以在松开鼠标左键之前， 单击鼠标右键就可以取消线条。六、 保存作品第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，消灭“

15、另存为”对话框。其次步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮 ，在列表中双击选定自己的个人文件夹。第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”。第四步：单击“保存”按钮。七.总结课后反思：第 6 课秀丽的鱼“直线”和“曲线”工具的使用一、导入上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？二、讲授课一用“直线”工具画鱼 1、单击“直线”工具2、选择线条的粗细。3、选择前风光。4、画线段5、 用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二用“曲线”工具画鱼1、单击工具箱中的“曲线”工具。2、选定一种前风光。3、 在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终

16、点处，松开左键，形成一条线段。4、 将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满足的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。5、 重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。6、画鱼身上的曲线花纹。三修改方法1、单击工具箱中的“橡皮”工具。2、在工具箱的下部会消灭一个选择框，选择橡皮的大小。3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满足的图形。四、上机操作五、总结课后反思：第 7 课、缤纷的颜色 “喷枪”与“用颜色填充”工具的使用一、导入同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？二、讲授课一“用颜色填充”工具

17、的使用1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前风光，单击右键则填充的是背风光。3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全全都的颜色。二利用调色工具调出更多的颜色1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹精彩谱图。3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮， 再单击“确定”按钮。学生活动利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。 三、总结课后反思第 8 课、农家小院图形工具的使用教学目标：学习图形工具

18、的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点：图形工具的使用教学难点：“多边形”工具的使用教学过程：一、激发兴趣，导入课同学们你们宠爱画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画画的？今日这节课我们用电脑学画画，你们快活吗？出示农家小院图画请看这就是教师用电脑画的。1. 屏幕展现课题2. 观图画说景物谁能告知大家图上都画了什么？ 3观景物说图形图上都有什么图形二、互动学习，把握要点这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出很多秀丽的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今日我们就来使用这些工具。板书图形工具的使用1“矩形”工具的使用及要点讲练结合（1） 在工具箱中选择“矩形”工具。（2

19、） 选好矩形的起始点位置，从左上向右下或从右上向左下拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形假设想画正方形， 可同时按下Shift 键。2“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用学生依据上述方法，自己完成。 3“多边形”工具的使用教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用。（1） 选择“多边形”工具。（2） 确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1 条边；然后，拖动鼠标至第 2 条边的终点以次类推。（3） 完成最终一条边时，双击鼠标确认假设最终一点没有与起点重合，则从起点到最终一点连一条线段。三、任务驱动，综合运用选取适当的工具和颜色开放想象利用工具画出自己心目中的小房子。四、感受成

20、功，体验欢快1. 展现作品，介绍所用图形。2. 自我评价，谈谈绘画感受。3. 教师点评，激发学习欲望。总结：今日咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更秀丽的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，娴熟应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。课后反思：第 9 课 圣诞欢快添加文字教学目标：1、了解在画图程序中输入文字的方法。2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进展修饰。3、利用所学学问创作贺卡。4、培育学生的审美情趣。教学重点：利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：利用文字工具在图

21、形中插入文字。一、质疑导入： 1同学们先听一首歌曲。1） 这是庆祝什么节日的歌曲。2） 这个圣诞节是什么时间？3） 小朋们你们宠爱圣诞节吗？为什么？这节课教师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？两张卡片有什么不同？一张卡片有字，一张卡片没有字 哪张更秀丽。同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习添加文字。二、探究知：在画图世界里，不仅可以画出各种各样秀丽的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进展修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用” 1师生互动师演示归纳图图形中输入文字的方法。1） 单击选择文字工具。2） 将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置消灭

22、一个矩形虚线框，同时屏幕上消灭字体工具栏。 3选择输入法点击任务栏右边的En 按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法 4将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5定位、取消虚线框。同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？学生答复那就请同学们赶快行动起来。2学生尝试学生操作，教师巡回指导。其间鼓舞同学间相互争论，共同切磋 3汇报成果，沟通学习通过刚刚的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有觉察了什么？ 在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进展表扬，鼓劢，激发其学习乐观性和主动性。 4教师引导，指导学生学习在图形中输放文字师生互动同学们，通过刚刚的学习，大家已

23、经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着教师一起学习如何把文字插入到图片中去？现在教师这有几幅没有完成的卡片，期望你们能帮教师在卡片上加上文字，怎么样？学生操用，教师巡回指导，其间鼓舞同学间相互争论，共同切磋在其间共同解决的问题： 1怎样选择“不透亮”方式或“透亮”方式。2） 怎样调整每行的字数。3） 怎样修改输错的文字。4） 文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。三、实践练习：通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？ 接下来请同学们跟着教师一起赏识几幅作品。1、作品赏识以此激发其创作欲望2、实践练习赏识完作品，大家肯定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完

24、成你们的作品。有没有信念？学生答复请同学们留意：在制作的过程中要考虑文字的插入适宜位置、颜色的合理性、样式和艺术效果等，期望大家开放自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。教师巡回指导，同时鼓舞学生间相互争论、相互沟通，还可以让一局部学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。 四、作品评价：首先让学生自评，说出其创意，然后由学生沟通评价，以此培育学生的综合素养。教师对学生作品要赐予鼓舞性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创精神。五、小结延展1、通过本节课的学习有哪些收获？2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字， 并且能制作出精巧贺卡，教师感到格外快活，期望大家再接再励

25、，更上一层楼。同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精巧的贺卡送给你的好朋友，好不好？课后反思第 10 课、长颈鹿图形的变化教学目标学习选定工具的使用、转变图片的大小的方法和复制粘贴的操作方法教学重难点：学习选定工具的使用、转变图片的大小的方法和复制粘贴的操作方法教学过程在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今日我们学习一种便利快捷的方法，跟我来吧！ 一、用选定工具调整图形的大小第一步：单击选定工具其次步：选择透亮或不透亮样式，体会两者的区分第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，消灭一个矩形框， 把图形全部围住，松开鼠标。第四步：把鼠标指针

26、移动到选定框的掌握点上，指针变为双向箭头时， 按住鼠标拖动，就可以转变图形的大小了。第五步：转变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消逝，完成操作。二、复制粘贴图形第一步：用选定工具选定一个图形。其次步：在选定区域里单击右键，翻开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，翻开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角消灭复制出来的图形。第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。完毕操作。选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具便利有用，有时选定的图形不是规章

27、的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的局部被选定。再复制或移动就可以了。选定一个图形后，按键盘上的delete 键，可以删除图形。三、观看视频教程【图形的变化19-3】自己练习操作1翻开文件。网上邻居13三年级1图片库长颈鹿.bmp。2)具体操作第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背风光。其次步：单击选定工具。第三步：在工具样式区选取“透亮”。第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。消灭矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。消灭复制的图形。 第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置

28、。第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头， 按住鼠标，调整图像大小。第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消逝。四、 自己创作一幅动物图画。总结教学反思第 11 课、中国娃橡皮工具的使用教学目标1 、 进 行 基 本 的 打 字 练 习 ， 掌 握 打 字 的 正 确 指 法 与 坐姿2、会使用橡皮工具画图3、会使用橡皮工具转变图像颜色4、学会使用放大镜工具教学重难点：1、会使用橡皮工具转变图像颜色2、培育学生的想象力课时：2 课时第一课时教学目标1 、 进 行 基 本 的 打 字 练 习 ， 掌 握 打 字 的 正 确 指 法 与 坐姿2、会使用橡皮工具画图3、会使用橡皮工

29、具转变图像颜色4、学会使用放大镜工具教学重难点：1、会使用橡皮工具转变图像颜色2、培育学生的想象力教学过程一：指法与坐姿练习利用 5 分钟的时间练习正确的指法，培育正确坐姿。具体内容自定，如：打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等二：引入主题、布置任务同学们，我们都知道“橡皮”工具一般是擦除图画的，但是你听说过用“橡皮”工具画图、用“橡皮”工具给某些图形“换色”吗？ 下面请同学们看教师用“橡皮”工具来变个小魔术。教师首先演示转变橡皮颜色学生观看并答复如何转变橡皮颜色三：自主学习，教师指导出示范例中国娃娃并演示转变气球线的颜色。提问你们想知道教师是怎样做的吗？学生看书，并尝试操作 四：教师指导

30、、学生探究教师总结：在变换颜色时应留意，把要擦掉的颜色设为前风光，把想换成的颜色设为背风光，并且是按鼠标右键擦除。请同学们依据依据书上或者依据自己的想象力把中国娃娃这副画转变颜色五：问题思考请同学思考并答复以下问题1、 用绿色橡皮擦除黑色气球线时，其他颜色被擦除了吗？2、 彩色橡皮适合完成什么工作？ 六：总结其次课时教学目标对上节课的学问进一步稳固教学重难点：1、会使用橡皮工具转变图像颜色2、培育学生的想象力教学过程：一：生疏放大镜的作用上节课，我们学习了使用橡皮工具转变颜色，在使用过程中，在遇到一些比较微小的地方时，不好看清楚，我看到很多同学使用了一个工具放大镜，谁来说说放大镜怎么用？学生演

31、示放大镜的使用方法二：勤学苦练出示几幅例画，请同学们用橡皮工具给这几幅画转变一下颜色。同学操作三：综合评价请同学们以小组为单位选出一个本小组内最好的作品全班展现。同学评价作品四：总结教学反思第十二课太空娃娃变形与翻转一、 教学目标1. 学问目标：每个学生都能把握“翻转/旋转”命令的使用。2. 力量目标：培育学生的观看力量、自我探究、自主学习的力量和团体协 作的力量。3. 情感目标：通过具体实例，让学生自我展现、自我鼓励、体验成功，在 不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。二、 教学的重点和难点重点：把握“翻转/旋转”命令的操作。难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用教

32、学过程：一、课堂导言同学们，都预备好了吗？好，上课前咱们先来看一组杨利伟在太空行走的照片出示照片。 下面，教师就带来了一个太空人，大家看看他做出了什么动作？出示第一组画 学生：倒立。教师：请同学们翻开练习一，依据书上 66 页的步骤，帮助画中的太空娃娃完成这个动作。二、知讲授在“画图”软件中，实现图形的不同角度的翻转与变形处理，可以使用“图像”菜单中的相应命令。“太空娃娃”的四周是蓝色，因此，应把背风光设为蓝色，并选择“透亮”方式。1、制作倒立效果第 1 步：把当前背风光设为翻开图画的背景颜色，并选定“透亮”方式。第 2 步：选定图中穿绿色裤子的“太空娃娃”。第 3 步：执行“图像”菜单中的“

33、翻转”命令。第 4 步：在翻开的“翻转和旋转”对话框中，选择“垂直翻转”选项。单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。同学操作，教师进展巡察。嗯，同学们都完成了，谁来演示一下你是怎么操作的？咱们刚刚使用的是垂直翻转命令，除了这个命令外还有水平翻转、按肯定角度旋转命令。下面请同学自己尝试一下。下面教师请一位同学上来演示一下按 90 度旋转。引出把背景颜色设置为蓝色、并选择透亮颜色。下面教师这里还有一组太空人，看看他发生了什么变化？出示其次组 身体倾斜了变了形了。教师：请同学们翻开练习二，依据书上 67 页的操作步骤帮助画中的太空娃娃完成这个变化。2、制作变形效果第 1 步：

34、选定图中穿黄色裤子的“太空娃娃”。第 2 步：执行“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令。第 3 步：为了让“太空娃娃”有个倾斜角度，在弹出的“拉伸和扭曲” 对话框中的扭曲栏中，在“水平”右侧的文本框中，输入扭曲度数“20”第 4 步：单击“确定”按钮。 同学操作，教师巡察。 谁来演示一下。同学上来演示。很好，那教师这里有个问题想问你？你的太空人是向右变形的，那能不能像左边变呀？引出变形的范围-89 至 89 之间， 负值向左变形，正值向右变形。除了能使图形进展扭曲外，我们还可对他进展拉伸操作。同学们可以自己常识操作一下。我们今日学习了翻转和变形，下面咱们来完整的修改一幅画，请同学们翻开练习三，依

35、据教师的要求对这幅画进展修改。1、利用所学学问，对画中的太空娃娃进展翻转与变形处理；2、留意构造合理，画面美观；3、充分发挥想象力，在画中添加的元素，使画面内容更加完整 同学们都画好了没有，谁想展现一下自己的画。说说你的想法。 谁还想展现一下自己的作品？同学们画的都格外好，我们就先展现到这里。今日我们学习了变形和翻转学问，利用变形和翻转可以使我们的画变得更加生动活泼。课下请同学们可以自己尝试完成一下 68 页的波光丽影。好，今日的课就上到这里。教学反思：第 13 课 自由创作教学内容利用所把握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画并把图画介绍给小伙伴说说画中的故事情节。教学目标 学问与技能利用

36、所把握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画，从而熬炼学生语言表达力量、自由创作力量。情感态度与价值观充分发挥学生的想象力，在电脑上自由创作，熬炼学生的想象力，语言表达力量。过程与方法依据书中“为你导航“栏中给出的内容可自由创作 也可把身边的所见所闻，所感所想表现出来。教学重点运用所把握的绘图技能绘图教学难点创作要具有创意课前预备 构图可先形成于纸上课时安排 一课时教学方法 先创意 然后构图可先形成于纸上然后创作、最终交流。 学法指导教学过程一、导入课题指导学生创作图画要有意同学们 今日我们这节课是一节自由创作的课，要求要有创意，并把图画介绍给小伙伴。学生可依据导航栏中所给出的内容开放想像，先

37、在纸上绘制图画这一环节课前已完成。二、课教师提出重难点的把握教师巡察并加以技巧上的指导学生把课前所生成于纸上的作品绘制到电脑中此环节所用时间及技能能充分表达出一个学生扎实的根本功完成的作品适当作修改师生共同评价所完成的图画作品评出最有创意 完成效果最好的图画作品这一环节要求每个小学生把你所绘制的图画介绍给你的小伙伴并说说画中的故事情节。进一步激发学生们的上进心三、课堂小结通过学习本课,学生会运用学过的画图学问与技能画出有创意的绘画, 并把自己的作品介绍给他人,使他们的语言表达力量也得到了进一步的提高.教学反思：14 课 我的图册用看图软件创立图册教学目标1. 学问目标学会利用ACDSee 软件

38、制作共性化图册2. 力量目标了解图片的格式以及转化格式的方法。3. 情感目标感受信息技术在生活中的重要应用。教学重点图册的创立。教学难点了解图片格式。教学过程一、导入我们在前一单元制作了不少的作品 我们可以把这些作品制成图册还可以进展艺术加工使我的作品变的与众不同，这些都可以通过看图软件ACDSee 来实现。下面我们就来生疏一下这个软件。二、授1. 翻开ACDSee翻开“开头”菜单 指向“程序” 选择 ACDSee 生疏ACDSee 界面我们书上的版本是 ACDSee5.0 使用方法几乎一样。2. 创立“图册”或许我们还会看到不同版本的 但第 1 步 在“简洁”窗口的左窗格中 选择我们的图片的

39、保存文件夹。单击“查看”菜单中的“布局”单击“载入”翻开“载入布局”可选择“简洁”和“默认”第 2 步 单击“编辑”菜单中的“全选” 然后单击“动作”菜单中的“创立”再单击“图册” 在消灭的对话框中进展页面大小、缩略图大小的设置。选择保存位置保存文件。第 3 步 单击“标签”选项卡 选中“使用页眉”选项 单击“编辑页眉文字”第 4 步定”。在“页眉文字”对话框中 输入页眉文字“我的图册” “确可以从“我的电脑”中查看我们制作的图册 也可以打印。23. 图片格式我们用画图制作的图片的格式是bmp 格式的，这种格式的文件太大我们可以利用ACDSee 把图片格式进展转换 使文件变得小一些。第 1 步

40、第 2 步选择需要转换的图片右击 选择“转换”命令 在弹出的对话框中 选择“jpg”格式 在“格式设置”中可依据自己需要进展各项设置。第 3 步 确定。“JPG”格式网上比较流行的图片的格式的一种它的文件大小比“BMP”要小 因此在网上传输图片时一般会承受JPG 格式。三、总结教学反思15 奇异的变化编辑器的使用教学目标1. 学问目标学会利用ACDSee 修改图片。2. 力量目标了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果。3. 情感目标将图片设为“壁纸”。教学重点利用ACDSee 软件修改图片。教学过程一、导入第 1 课时上节课我们利用 ACDSee 制作了自己的图片 还可以进展格式的转换今日我们来看看怎么利用ACDSee 转变我们的图片。二、授1. 翻开ACDSee 选择要修改的图片。2. 在工具栏中执行“在编辑器中翻开”命令。3. 选择“滤镜” 选择“扭曲” 执行“凸出和收缩”命令，在翻开的窗口中进展不同的设置观看图片变化。4. 设置好后点“确定”。三、小窍门1. 通过“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令可产生不同的丰富多彩的变化。2. 通过“绘图工具栏”中的命令，可以对图片进展修改。四、设置壁纸在图片上右击，选择壁纸，选择对齐方式后，可以把图片设置为壁纸。五、总结教学反思.