美术教师心得体会通用.docx

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1、 美术教师心得体会通用 实习的意义：课外社会实习是一扇熟悉和观看社会的窗口。它可以使大学生学到书本外的学问和力量，培育合作沟通力量，有助于发觉自身专业以及力量方面的缺乏，明确以后改良的方向。 实习的时间：20xx年x月x日20xx年x月x日 实习的单位：湖北省丹江口市大坝中学 实习的对象：初中特长学生 实习的过程： 一、了解学生的兴趣爱好 由于2月5号才开头实习，学生们都刚刚经受了期末考试，心情都很感动和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好。通过了解，我发觉男生大都喜爱嬉戏上的人物和场景，女生则都比拟关注漫画和动画。依据这一点，我在课后找到很多相关资料，盼望从中对针对他们兴趣

2、的教学有帮忙。 二、美术学问拓展讲解 已经知道他们都对动漫比拟感兴趣后，其次天的学问拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。 首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、 鹬蚌相争 、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。 接着，告知同学们，这些动画有什么重要地位。 如： 小蝌蚪找妈妈 中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年月的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很“中国”，翻开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐

3、声悠扬，共同勾画出美丽抒情的水墨世界。这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境美丽，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年月典型的播音腔女声听来就像教师，但今日重温却是一番非常地亲切与温馨。尤其是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年月。 然后，将国内外各种嬉戏制作过程的简洁步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。 最终，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅(男女各一幅)挂在教室展览，可以促进同学们学习的积极性。 三、专业根底课教学 实习的第三至五天斗主要进展的是专

4、业根底课教学。，它们依次是颜色、素速写。颜色主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式开头绘画之前，我都会要求同学们仔细阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。 四、发散思维 创意绘画 实习的第六天，主要是培育同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，可以促进他们进展联想。接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进展争论。最终，就指导他们进展各种方式的创意绘画。 五、课外写生 最终一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生

5、地点，并邀请一些家长和其他代课教师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。 美术教师心得体会通用二 依据美术学科学习规律及现行美术课教学大纲的要求，依据20_级学生的实际状况，特制订本学期美术课教学规划与课程安排如下： 一、美术学科的特点及教学要求 (一)社会的进步与进展，美育已成为教育体系中不行缺少的重要一环节。在高中阶段的美育过程中，对美术鉴赏的学习是不行缺少的。我们知道美的事物在生活中到处都有，但并不是每个人都能够感受和观赏的，由于人们熟悉美、发觉美和鉴赏美的力量不是天生的，而是要通过学习、培育、训练才能逐步得到、逐步增加的，而对美术鉴赏教学的学习，就是一种重要的

6、途径。 学生通过对它的学习，不仅可以让他们了解到艺术的一般类别，还可以加深对工艺美术作品的多样性与艺术语言的理解。 除此以外，在学习的过程中，学生直接面对着那么多优秀的丰富多彩的美术作品，对他们素养的提高帮忙也是特别大的，那么多好作品摆在他们眼前，供他们观赏，无形当中就提高了他们的审美素养，这种潜移默化的作用是不行言喻的。 (二)教学要求 1、以审美教育为核心，培育学生安康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念; 2、突出美术学科特点，增加学生的学习兴趣与爱好，引导学生把握必要的美术鉴赏力量 及对美术作品或美术现象具备主观的评价力量; 3、开拓视野、完善人格，提高学生艺术文化修养，促进其身心安康

7、进展。 二、美术学科课程理念及考试要求 (一)课程理念 1、表达时代性、根底性与选择性，满意进展需要; 2、理解祖国优秀艺术，敬重世界多元文化; 3、注意学习方法和过程，提高美术素养; 4、强调创新精神，培育解决问题的力量; 5、提倡质性评价，促进共性进展。 (二)考试要求 内容主要包含鉴赏中西古代、近现代优秀美术作品，能够精确比拟中西美术作品以及了解各自的特点和差异所在，并通过作品了解根本的美术语言及作品的历史、时代风貌以及这种演化与现实生活的联系。 三、学生根本状况分析 1、学生对美术专业兴趣深厚，但根底薄弱，初高中阶段连接不好; 2、学生求知欲剧烈，思维灵敏，但艺术区分与认知力量较低;

8、3、该年龄段学生可塑性较强，主动学习及自我探究力量较强，并且承受与理解力量也较 强，因此在正确的引导和严格的约束下会有较大的提高。 四、美术课程教学规划 (一)从“美术鉴赏”入手，通过对作品的观赏与评价，加强学生的作品积存及对作品的理解、比拟与评价力量，并适当结合下一模块(书法与篆刻)增加学生的动手实践力量。第一周复习与回忆上学期的根本学问点，为下面的内容做好过度; 其次周后印象主义与西方现代派美术 第三周20世纪中国画的创新与继承 第四周20世纪中国油画、版画创作 第五周中西传统工艺美术掇英 第六周现代生活中的设计艺术 第七周现代建筑的多样风格 第八周中国书法历史 第九周篆书(理论) 第十周篆书(实践) 第十一周篆书(实践) 第十二周隶书(理论) 第十三周隶书(实践) 第十四周隶书(实践) 第十五周楷书(理论) 第十六周楷书(实践) 第十七周楷书(实践) 第十八周创作(实践) 五、总结、沟通与评价。