苏教版三年级数学下册《小数的意义和读写》教案.doc

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1、 苏教版三年级数学下册小数的意义和读写教案教学目标： 1.经受小数的熟悉过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各局部的名称。知道自然数和整数。 2.进一步熟悉数的进展，感受数学与现实（生活）的联系，增加（学习）数学的兴趣。 教学资源： 投影 教学过程： 一.创设情境，唤起阅历 谈话：星期天，小兰跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊，请大家留意这几种商品的标价： 圆珠笔笔记本橡皮小刀 1.2元3.5元0.5元0.8元 这些数你们见过吗？谁来试着读一读。 让会读的学生试读。 谈话：这就是我们要熟悉的小数。（板书课题） 二.联系实际，探究发觉 1.熟悉米做单位的一位小数。 观看情境图，

2、桌面长5分米，宽4分米。 谈话：（出示米尺图）5分米，假如用米做单位是几分之几米？4分米呢？ 学生答复。 讲解：5/10米还可以写成0.5米。0.5读作零点五。 提问：4/10米可以（怎样）写？怎样读？（学生答复） 1分米.2分米.3分米*是几分之几米？用小数表示呢？ 同桌互说，全班沟通。 小结：非常之几米可以写成零点几米。 2.做“想想做做”第1题。 学生各拘束书上填写。投影出示答案，共同校对，指导做错的学生订正错误。 3.熟悉元作单位的一位小数。 （1）电脑出示：小兰在超市买了一些文具。 铅笔学生尺圆珠笔笔记本 3角7角1元2角3元5角 提问：3角以元作单位用分数表示多少元？3/10元假如

3、用小数表示你能写出来吗？你会读吗？7角改写成用元作单位的”小数你会写.读吗？ 小结：非常之几元可以写成零点几元。 （2）谈话：那么1元2角怎样改写成小数呢？2角写成小数是多少？1元和0.2元合起来就写成1.2元，1.2读作一点二。 提问：3元5角用小数表示怎样写？怎样读？ 小结：几元几角写成小数就是几点几元。 （3）做“想想做做”第2题。 在书上填写，把答案读给同桌听。 （4）完成“想想做做”第3题。 看图先写出分数，在写出小数，在小组里相互校正。 小结：非常之几可以写成零点几。 4.熟悉整数和小数。 （1）叙述：我们以前学过的表示物体个数的1.2.3.*是自然数，0也是自然数，它都是整数。像上面的0.5，0.4，1.2和3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数局部，右边是小数局部。 （2）让学生自己阅读课本第100页最终一段。 （3）练习。 A、说一说以下各数中哪些是整数，哪些是小数？ 70.201.84.2391 指名口答。 B、用-画出下面小数的整数局部，用画出小数的小数局部。 0.745.2 学生齐做，指名扮演。 三.稳固练习 1.做”想想做做“第4题。 说给同桌听。 2.做”想想做做“第5题。 提问：为（什么）0右边第一个点上填0.1？1右边第2个点上填1.2？ 各自完成填空，在小组里相互检查。