英语期中考试后总结与反思.docx

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1、 英语期中考试后总结与反思英语期中考试后总结与反思【1】 期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，认真想想学生的分数不高的缘由，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。 一 、平常我对学生很严峻，假如学生不能够答复出我在上课反复强调的学问，我会厉声呵斥他们。假如学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比方有位学生由于开小差了，你一再强调的学问他又不知道，假如他来问你这个问题，你会为他解答吗?我是会的，但他却不会来问你，为什么?由于他怕你骂他，结

2、果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我好像没有把握好这个度 二 、应当每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一局部学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显消失很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要注意课堂词汇教学，让学生把握肯定的学习单词的方法，按读音规章认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的根底一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。 三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读力量的训练与培育，重点训练学生的阅读和听的

3、习惯的培育。课外还要多项选择用一些内容安康，时代感强、学问性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的力量，从而提高阅读，理解，分析，推断的力量。 四、实行分层次教学，降低对查生的要求，比方让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣 五、做好补差工作，缩小两极分化， 从测试状况看，英语学习已明显消失两极分化现象。由于学问点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们肯定要通过我、家长、包

4、括学生本人的不懈努力，力争削减差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，准时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。 六、平常上课讲课速度快，由于不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗?我把学问进展整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢? 盼望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步! 英语期中考试后总结与反思【2】 本学期，本人担当八年级(1)(2)班的英语教学。从期中试卷分析的状况说明，主要是由于学生敏捷运用综合英语学问的力量较差，听力水平和写作力量都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需

5、要进展探讨和改良。本人以学生试卷为对象，仔细地进展了质量分析。并从质量分析中发觉了这半年来教学的缺乏和学生存在的学问、力量的问题，主要表达在以下四个方面： 1、听力力量方面：局部学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清，无视口语中的连读和不完全爆破规章。 2、语法方面：语法学问不全面，造成综合运用力量和分析句子构造力量差。 3、阅读方面：对短文的整篇理解力量差，特殊是归纳短文的寓意和标题确实立上。 4、写作方面：表达句子的力量较差。 二、应对措施 依据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强： (1)、在听力训练上，仍要采纳仁爱版的听力训练材料。针对局

6、部学生答题技巧预见性差，可实行“听对话后，不供应问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培育答题技巧”的教学策略;同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，留意听，并相互沟通;要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析力量。 (2)、在语法教学中，要采纳“张法”集中教学法，对语法进展一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进展考察，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大局部学生分析句子构造力量差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及局部典型句型的归纳”等内容的讲授、稳固和考察。 (3)

7、、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解力量差，在训练中，要对局部短文进展“英译汉”训练;要对个别长句和难句、中心句进展分析;要划出短文中新词汇，先猜测，后建立“新词库”。 (4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句力量差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进展长句变多个短简洁句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。 (5)、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体安康，引导学生合理作息;多深入学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理安康，适时进展心理辅导，提高学生的应试心理素养。 总而言之，新课程教学必需要理论与实践相结合，马上努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的进展共同成长。反思过去，展望将来。本人信任自己有信念、有力量胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。