背影说课课件.doc

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1、 背影说课课件一、说教材 1、教材分析：背影选自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。本文就是通过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进展细致描写的写法，为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的根底，同时为写作中如何写人记事进展必要的指导。 2、该课所处的地位和作用：背影是八年级上册第三单元第一篇讲读课文。该单元是以 “至爱亲情”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第一课，能更好的引导学生熟悉家庭成员间的美妙感情。更有利于后面几篇课文的学习，培育学生对真善美的”领悟和

2、鉴别力量，陶冶他们的情操。 3、教学目标 ：见教学设计 二、说教法 依据新课程理念，以教师为指导、以学生为主体、以训练为主线的指导思想，结合本班学生的实际状况，为实现本课的教学目标，突破重难点，我打算采纳以下教学方法： 1、情景设置法激发感情，引起兴趣。 2、问题导学法逐步引导，渐渐深入。 3、朗读法本文的语言平实自然，指导学生仔细朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解的思想感情。 4、为提高课堂教学效率，采纳多媒体教学。 三、说学法 据自主、合作、探究的教学理念，拟定以下学习方法。 1、圈点、勾画、批注的方法：通过勾画重点的词语和语句，培育学

3、生读书的方法和习惯。 2、互动探究与学生展现法：以小组合作探究，突破重难点，培育学生的合作学习力量。借助小组展现点评的形式培育学生的口头表达力量，并进一步加深对学问的把握。 四、说教学过程 （一）创设情境，导入新课 人们常说：“良好的开端是胜利的一半。”所以，导入新课的开场白就显得非常重要。能营造相宜的课堂气氛，集中学生的留意力，使其对学习内容产生深厚的兴趣。通过观赏动画歌曲背影，感受父子深情。 （二）初读课文，整体感知 设计意图：引导学生从文本动身，整体感知课文内容，培育学生提炼、筛选信息的力量。分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。通过这一环节的学习，完成学习目标1的内容，为下一

4、步理解的感情打好根底。 （三）再读课文，重点研讨 设计意图：此设计是为了让学生在整体感知课文的根底上，教师选取适当切入点，让学生走进文本，与文本对话，通过分析争论，促进学生与文本进展深层次的对话，从而深入体会父子之间浓浓的深情，突破本课的难点，完成学习目标2、3。 （五）达标检测 这样的设计一方面是对本堂课所学学问的回忆、梳理，同时也是对所学学问的稳固和提高。 （六）、拓展延长，真情告白 设计意图：这一环节的设计旨在训练学生的口头表达的力量，又培育训练了思维的制造性。从课文到学生自身，通过共享亲情故事升华父与子之间的情意，继承弘扬中华传统美德，实现育人目标。 五、说教学效果 这样，一堂课水到渠成地引导学生快速的理清了文章的构造，研读了重点语段，品尝了饱含深情的语言，感受到了背影中的肤浅的父爱，也唤醒了独生子女漠然的情感世界，加深了语文课的人文内涵。学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺乏的。 这节课根本上完成了全部的教学任务，整堂课我始终留意学生的动态，确立学生的主体地位，我是他们学习过程中的拐杖、学习过程的组织者、促进者，参加者。不仅教会了学生学问，同时也教会他们做人的道理。