苏教版小学四年级上册语文教案：习作一.docx

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1、 苏教版小学四年级上册语文教案：习作一_苏教版小学四年级语文教案 一、导入揭题 1.出示黄叶：同学们请看，今早教师在上班的路上，玄武湖边捡了两片黄叶，我为什么要静静珍藏这两片黄叶呢？由于在我的心目中，“黄叶”是秋天的象征，那么在你们的心目中，秋天是什么颜色的呢？（生各自发表自己的看法） 2.你们眼中的秋天颜色斑斓，转瞬间，有到秋天了。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，是成熟的季节，是收获的季节。让我们跟随诗人王宜振的脚步一起到大自然去感受明媚的秋天吧！（板书：秋天王宜振） 3.简介王宜振：王宜振是中国作家协会会员，是山东人，今年60岁了，和我们学校的王校长、卢校长、卢老、耿老崔教师（正好在听课）

2、他们是同辈人。他主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等，是我们少年儿童的知心朋友。（指读名字，留意“振”的发音） 二、初读课文 4.请看（出示课件秋景图，秋日私语音乐响起），教师朗读全诗。 5.看了秋景，听了描写秋天的诗，你对秋天又有什么新的感受呢？（生自由发言） 6.秋天是漂亮的，秋天是迷人的，而诗人笔下的秋天更令人沉醉。你肯定也很想读读这首诗吧？请同学们翻开书到17页。 留意听要求：（1）边读边标出小节数；（2）读准字音，圈诞生字；（3）读顺句子，留意长句子中间的停顿。 放声地朗读这首诗吧。（生自由读书，圈点） 7.这么美的诗，我们要想读好，首先要读准（字词）。 （1）出示词语：桂子、香气

3、、苹果、红袄、葡萄、紫袍、（后面是书后3词语）； （2）留意读音（这些读音和写法也要看认真）：脚印、柔韧、珍藏、红缨、嚷着。 8.全诗共有几小节？想不想读给大家听听？（指名分节读课文）其他同学留意听好，看看他们字音读准了没有，语句读通顺了没有，听上去是不是很美？ （指名读每一节，留意正音评析；重要的诗节，正音后全班齐读或男女生分读） 9.这首诗写得这么美，你最喜爱哪些局部呢？把你最喜爱的地方读给你的同桌听一听。（然后，再指名读，喜爱这局部的同学一起读）（教师留意引导每一节的熟读） 10.我们读了自己最喜爱的诗节，跟着诗人走进秋天，看到了秋天，那么你能告知大家这首诗主要写了秋天的哪些漂亮的风光和

4、丰收的景象呢？（板书：美景红色笔） 快速默读课文，边读边做记号。（生自由读画） 11.把你的发觉告知大家。（教师顺势引导归类、板书：秋阳、秋风、秋色、秋实、秋香） 12.风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢（师指板书），让我们伴随秋日私语的美丽乐曲，再次轻轻齐读这首诗。 三、教师小结 13.读到这里，你有哪些收获呢？还有哪些不理解的地方呢？（生自由说） 下节课我们连续品读，连续观赏。 四、练习写字 14.现在来看看这一课的生字，你认为哪些字读写时要特殊留神的。 15.教师范写“柔”、“肠”。（边写边将留意点，生跟着书空） 16.学生完成书后2描红练习。 五、板书设计

5、 4 秋天 zhen 王宜振 美景 秋阳秋风秋色秋实秋香 苏教版四年级上册语文教案：教师，您好 教学要求： 1、学习本课生字，理解所学词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文的内容，激发对教师的喜爱之情。 教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会教师工作的宏大和艰辛，培育对教师的喜爱之情。 教具预备： 小黑板、课文录音、教学挂图 教学时间：2课时。 教学过程： 一、导入 1、板书课题 2、九月，是收获的季节,也是感恩的季节。在这漂亮的九月里，我们要把最深切的祝愿送给谁？（教师）（课件） 3、同学们，在你几年学校生活中，哪些教师给你留下了深刻的印象？为什么

6、？ 4、今日我们来学习一篇赞美教师的诗歌教师，您好！ 5、齐读课题。 二、自学指导 1、翻开书第六页： 请同学们自读课文，读准字音，读通句子，划诞生字词，在不理解的地方打上“？”。 学生自学。 2、检查学生朗读状况。 生字、词语、句子 3、齐读全文。 4、同学们，读完了课文，你觉得教师的事业是怎样的呢？ （课件）教师的事业多么（崇高、美妙） 为什么这么说？ 三、学习第一段 1、（出示课件） 同学们看，科技在进展，时代在进步。而这一切都要感谢谁呢？为什么？ 2、出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项制造不蕴含着教师的辛苦！ 3、理解“浸透”、“蕴含”。 4、这两句话

7、的意思就是(改成陈述句)。 5、为什么这么说呢？学生谈理解。 由于假如没有教师的辛勤教育 6、看图，向学生介绍名人和她的教师 （海伦：是美国盲聋哑女作家，她用超人的毅力克制重重困难，写出了假设给我三天光明我的生活我的教师等14部著作。而她坚韧成长，离不开她的教师沙利文。 宏大毛主席始终都敬重自己的教师柳亚子先生。 这一幅幅令人赞叹不已的画作出自于我国画家徐悲鸿之手，而他的精彩成就离不开法国教师达仰先生的细心指导。 被誉为“飞人”的田径运发动刘翔的成长更离不开他的恩师孙海平教师。） 而我们每一个孩子的成长更离不开教师的辛勤培育。 教师的事业就是这样：在昨天与今日之间 7、齐读句子。 8、教师的事

8、业不仅是崇高的，而且是美妙的，想知道吗？下节课学习 四、小结 苏教版四年级上册语文教案：教师，您好！ 教学要求： 1、学习本课生字，理解所学词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文的内容，激发对教师的喜爱之情。 教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会教师工作的宏大和艰辛，培育对教师的喜爱之情。 教具预备： 小黑板、课文录音、教学挂图 教学时间：2课时。 教学过程： 一、导入 1、板书课题 2、九月，是收获的季节,也是感恩的季节。在这漂亮的九月里，我们要把最深切的祝愿送给谁？（教师）（课件） 3、同学们，在你几年学校生活中，哪些教师给你留下了深刻的印象？

9、为什么？ 4、今日我们来学习一篇赞美教师的诗歌教师，您好！ 5、齐读课题。 二、自学指导 1、翻开书第六页： 请同学们自读课文，读准字音，读通句子，划诞生字词，在不理解的地方打上“？”。 学生自学。 2、检查学生朗读状况。 生字、词语、句子 3、齐读全文。 4、同学们，读完了课文，你觉得教师的事业是怎样的呢？ （课件）教师的事业多么（崇高、美妙） 为什么这么说？ 三、学习第一段 1、（出示课件） 同学们看，科技在进展，时代在进步。而这一切都要感谢谁呢？为什么？ 2、出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项制造不蕴含着教师的辛苦！ 3、理解“浸透”、“蕴含”。 4、这

10、两句话的意思就是(改成陈述句)。 5、为什么这么说呢？学生谈理解。 由于假如没有教师的辛勤教育 6、看图，向学生介绍名人和她的教师 （海伦：是美国盲聋哑女作家，她用超人的毅力克制重重困难，写出了假设给我三天光明我的生活我的教师等14部著作。而她坚韧成长，离不开她的教师沙利文。 宏大毛主席始终都敬重自己的教师柳亚子先生。 这一幅幅令人赞叹不已的画作出自于我国画家徐悲鸿之手，而他的精彩成就离不开法国教师达仰先生的细心指导。 被誉为“飞人”的田径运发动刘翔的成长更离不开他的恩师孙海平教师。） 而我们每一个孩子的成长更离不开教师的辛勤培育。 教师的事业就是这样：在昨天与今日之间 7、齐读句子。 8、教

11、师的事业不仅是崇高的，而且是美妙的，想知道吗？下节课学习 四、小结 苏教版四年级上册语文教案：望洞庭 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的风光。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗的意境。 教学预备：洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带 教学过程： 一、导入揭题 1、同学们，我们宏大的祖国山河秀丽，风景如画。今日，想带大家去洞庭湖走一走，领会一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？

12、 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷漫蒙、朦模糊胧、安静和谐。 5、引出课题 师：洞庭湖的景象特别迷人，从古至今有很多文人墨客被它吸引，写下了很多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖四周，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ 多媒体出示诗和配乐朗读。 二、精读会意 1、自读全诗，明确要求。 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞dng、潭tn、螺lu、磨m 3、再读，边读边思索，你读

13、懂了哪些字或那些词，来说一说。 （一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得特别和谐。 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 理解这句诗意： 湖上一点风也没有，湖面朦模糊胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 诗中把什么比作什么？ 谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐） 湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。 （二）教学“眺望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 眺望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗

14、的题目是望洞庭。 山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精致绝伦的工艺品。 这句诗中，把什么比作了什么？ 把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 请生读好这两句诗。 眺望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。 闭上眼睛，听配乐朗读，你能想象出这样的风光吗？用上一两个形容词说一说。 学生发挥想象，自由描述。 三、总结。 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人许多，你们将来有时机肯定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领会一下祖国的锦绣风光。 四、指导写字 1、学生用自己喜爱的方式记忆生字。 2、范写“潭、螺”，指出书写要点。 3、学生完成习字册。 五、作业。 1、用钢笔完成习字册。 2、抄写书后第三项词语两遍。 3、想象望洞庭所描绘的风光，用几句话写下来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“苏教版小学四年级上册语文教案：习作一”一文，盼望“苏教版小学四年级上册语文教案：习作一”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的四年级上册苏教版语文教案专题！