草原教案模板集合五篇.docx

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1、 草原教案模板集合五篇教学预备：CD音乐、CD机、练功服 教学目的：了解蒙古族人的性格，习俗，生活环境，以及蒙族舞蹈的风格、特点，通过学习进而把握该民族舞蹈，到达自如展现 教学难点：民族感觉，重点动作的把握 教学过程： 1、说明本节课将要接触的民族 2、对该民族舞蹈进展赏析并提问学生该民族的动作特点 3、介绍该民族的历史文化，风俗习惯，生活环境，动作特点等根本学问 4、教师展现完整舞蹈，提高学生学习兴趣 5、分析音乐，单一介绍舞蹈动作中的重点、难点 6、强调根本位置 7、示范、讲解单一动作 8、串连动作并提问动作所属名称 9、带着学生结合音乐串连完整舞蹈 10、 学生单独展现 教学内容：硬肩、

2、提压肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒马手、小马步、吸跳步、骑马步 作业：总结本次课的优劣之处，课后进展舞蹈复习 草原教案 篇3 教材分析： 本课是闻名作家老舍先生写的一篇散文。生动地秒学了草原上如诗如画的漂亮风光以及蒙古人民的能歌善舞，热忱好客。 全文共有5个自然段，可分为两个局部。本课语言通畅易懂，对场面的秒学富有激情，细腻贴切，把民族互助的真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。 教学目标： 1学会本课10个生字，熟悉4个生字，理解局部词语的意思。 2了解课文内容，熟悉草原特点，让学生通过语言文字绽开想象，体会草原的自然风光。 3有感情地朗读课文，背诵课文，培育学生对语言的感悟力量

3、，品尝积存课文中美丽的语言。 4在草原自然美与人情美的感染下，受到喜爱祖国和民族大团结的教育。培育学生爱美的情趣。 教学重点： 1让学说通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 2体会句子中含着的意思，积存课文中美丽的语言。 3详细体会课文中静态、动态描写。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目的： 1学会本课10个生字，熟悉4个生字，理解局部词语的意思。 2有感情地朗读课文，了解课文内容，熟悉草原特点。 3按进入草原以后所经受事情的挨次给课文分段，概括段落大意。 4指导学生感情朗读课文。 教学重点： 1.按进入草原以后所经受事情的挨次给课文分段，概括段落大意。 2.练习有感情

4、地朗读课文。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解课文内容，熟悉草原特点。 教学过程： 一谈话，导入新课 1谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁情愿把你的亲身经受向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，风光美丽，牛羊成群/article/。这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮风光及受到蒙古族同胞热忱欢送的情景。） 2观看草原电视教材，初步感知课文内容和意境。 3学生简洁谈谈自己的感受。 二请同学们翻开书自由朗读课文，把你喜爱的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜爱这一段？ 三布置预习 1学习生字新词，留意生字的音形义。 2读读课文，想想笔

5、下的草原是怎样的景象。 3画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。 4找出自己不理解的问题。 四检查自学，质疑问难 1理解词语。 2质疑问难，现在小组内争论，沟通。 五理清课文的线索 1自由读课文，思索：初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？ 2默读思索：本文是按进入草原以后的经受事情的挨次来表达的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 3沟通、整理 草原教案 篇4 教学目标：1、学唱歌曲草原就是我的家，表现出对草原的赞美之情，漂亮的草原我的家 教学教案。2、通过倾听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的宠爱之情

6、。3、通过合作式的学习进展学生的群体意识、合作精神和实践力量，制造性地编创与活动。4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生留意了解家乡的特色，激发学生对家乡的”赞美，对祖国喜爱。 教学内容：1、学唱歌曲草原就是我的家并且表演。2、倾听器乐曲挤奶舞表演。3、编创与活动：多声部的节奏练习。教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的喜爱之情。 教学难点：多声部节奏的练习与编创。教学预备：多媒体课件、嘉奖品（黄色小丝带） 教学过程： 一、组织 铺垫1、多媒体播放爱我中华，与学生一起拍手进教室。2、引导：同学们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56

7、朵花一样缤纷、漂亮。列举几个知道的民族名称。让学生进入开心的音乐气氛之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。 二、创设情景导入1、“比比谁的耳朵灵”：今日来了一位少数民族的小朋友，大家想不想熟悉他呢？不急，先来听听他的歌声吧！播放歌曲草原就是我的家2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍，教案漂亮的草原我的家教学教案。小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。 三、学唱歌曲并表演1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢送这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原巡游一下吧！（展现多幅草原图配上歌曲音乐），正象

8、歌中所唱得那样（图中配上歌词）倾听歌曲。4、作为朗读的嘉奖，教师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达快乐的心情。5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。6、小组展现，其他学生配唱歌曲。稳固歌曲。 四、编创与活动1、奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还擅长骑马、射箭、摔跤。听！（多媒体播放欢呼声）那是在进行那达慕大会呢！（播放大会画面）作简介。了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份进行的“祭神节日”中进行的射箭、摔跤、骑马大会。2、进行我们的“那达慕大会”（媒体出示表示不同节奏的运动工程供选择）学生选择自己想参与的工程，分三组念节奏，打拍，然后三声部同时拍出。3、更喧闹，

9、要求为节奏配上象声词。4、比一比，哪组能拿到冠军。三声部同时读出。 五、倾听蒙古乐曲，观赏、体验、表现。1、庆祝大家的成功，蒙古人民跳起了舞。（播放挤奶舞录象）说说他们的动作是在做什么？并且仿照挤奶动作。2、这些都是蒙古族人民在劳动中积存学会的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中。体会蒙古族人民的聪慧与勤劳。3、播放音乐，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，表达欢乐快乐的劳动心情。 六、总结、拓展1、作为一名善琏小朋友，我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢？引导学生挖掘家乡的特色。（多媒体出示家乡风景图片）2、 大家说一说怎样向他介绍自己的家乡，请他也来江南小镇玩一玩3、总

10、结：送一首诗给奇奇：草原是你们漂亮的家；水乡是我们得意的家；祖国是我们富强的家；我们都爱共同的家！（配歌曲草原就是我的家）4、宣布草原之旅完毕，让我们骑上小红马回家吧！（音乐我是人民的小骑兵） 草原教案 篇5 一、活动设计： 这学期我们让幼儿知道中国有很多少数民族，了解了他们的特征，讲到蒙古人擅长骑马，蒙古族独特的音乐风格以及蒙古舞蹈。让幼儿通过音乐来感受其特点，并留下深刻的印象。3-6岁儿童学习与进展指南中明确的告知我们在幼儿音乐观赏教学中要从孩子奇怪、好动、好仿照的年龄特点动身,循循善诱,让幼儿通过自己耳朵听、身体动、手指画、嘴巴讲,来主动学习与探究,更好的感知音乐、理解音乐、表现音乐,从

11、音乐中获得欢乐及进展。所以我设计了这节课帮忙幼儿更好的学习音乐。 二、活动目标： 1、感受蒙古音乐的特点，了解其热闹、欢快的音乐性质。 2、能制造性的表现赛马的情景、动作，培育幼儿对音乐的感受力。 三、活动预备： 漂亮的草原赛马乐曲、PPT图片、录像、尾巴等 四、活动过程： 开头局部： 导入：孩子们在教师带着下，手持尾巴随漂亮的草原音乐入场，热身，感受音乐的优美。（热身后，把尾巴装入口袋。） 根本局部： （一）分段观赏感受音乐。 提问：我们随着音乐来到了漂亮的草原,看,那个人在干嘛呀? 1、观看图片，初步了解骑马和赛马。 提问:你们看看他在干嘛呀?. 提问：你们知道赛马和骑马有什么不同？ 小结

12、：骑马是一个人悄悄的骑马，赛马是许多人进展竞赛。 提问：想不想看看赛马什么样子？ 2、观看录像、图片，进一步了解骑马和赛马。 （1）提问：看到了什么？听到的音乐旋律是什么样的？（热闹欢快的） 听到热闹欢快的音乐，你想做什么？（想骑马） （2）请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马，教师擅长抓住孩子骑马动作一起仿照。 （3）出示骑马图片，让孩子观看人是拉缰绳骑马的。 讲解缰绳，随音乐做拉缰绳骑马动作。 提问：音乐快还是慢？（快） 赛马竞赛的什么？（马儿跑的速度） 除了拉住缰绳让马跑得快，还有什么方法？（扬马鞭） （4）出示扬马鞭图片，孩子学习扬马鞭（尾巴)动作。随音乐扬马鞭。 提问：扬了几次鞭？

13、 随音乐再次感受扬鞭次数。 （5）出示图片，观看马儿休息。提问：马儿累了，有什么方法让它休息一下？ 孩子们随音乐表演摩挲马儿的动作。 小结：摩挲马儿的音乐是由慢变快的。 3、集体完整感受表演赛马。 教师小结幼儿表现：策马扬鞭4次快速骑马温顺摩挲马儿。 4、赛马后的传递嬉戏。 （1）出示嬉戏队型图（半圆）提问：怎样变成圆形？ 教师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。 （2）孩子们自己调整变成圆形。 （3）教师哼唱旋律，由慢变快集体玩传递尾巴嬉戏。 随音乐，再次玩嬉戏。 二、随音乐完整表演赛马。 1、策马扬鞭快速骑马温顺摩挲马儿传递嬉戏。 师：你听，草原上赛马竞赛立刻就要开头了，我们都是英勇的小骑手，让我们骑上大马，握紧缰绳，扬起马鞭，预备动身了。 2、教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人教师玩嬉戏。