苏教版四年级语文教案上册苏教版四年级语文上册教案册(五篇).docx

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1、 苏教版四年级语文教案上册苏教版四年级语文上册教案全册(五篇)苏教版四年级语文教案上册 苏教版四年级语文上册教案全册篇一 学习目标 1.正确流利地有感情的朗读课文 2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情 3.培育独立阅读力量 学习过程 一、引入 孩子们，我们生活在布满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最宏大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，由于他的母亲去世了。今日我们学习卡罗纳看看大家是怎样做的 二、初读课文，理解课文内容 1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容 师生沟通：你读懂了什么? 2.再读课文，勾出访你受感动的地方，在旁边写出感想 3.分小组沟通

2、三、沟通阅读中的收获 1.说说哪些地方使你感动，为什么? 2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想 3.分小组沟通大家的表现并谈谈自己的想法 4.全班沟通 5.说说你从大家的言行中受到什么启发 四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家争论 五、读读“资料袋”并推举爱的教育此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱 苏教版四年级语文教案上册 苏教版四年级语文上册教案全册篇二 长城 教学要求： 思想品德要求：通过看图和理解课文，熟悉长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感。 学问要求：学习生字、新词;理解长城的气概宏

3、伟和高大结实;学习观看事物的方法。 力量要求：在学习中绽开联想;体会的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜爱的段落。 重点难点：理解长城的气概宏伟和高大结实;体会的联想所表达的思想感情;学习观看和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解对古代劳动人民的赞美之情。 教具预备：中国地图，长城的图片 教学时间：两课时 第一课时 一、 导入新课，激发兴趣 1、 我们刚刚观赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的宏大奇妙。今日我们又将一起登上长城。那些同学去过长城? 2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语) 3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?

4、长城经过哪些地方? 二、 介绍长城 三、 认真看图，从图上你了解到了什么? 四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的 五、 学习第一、自然段。 1、 读第一段，你从这段中知道了什么? 2、教师确定学生发言。这段是从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。 其次课时 一、学习其次自然段 1、我们随着一起去登长城，站在宏伟的长城上看看长城究竟是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。 2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大结实。 小结：本段详细地给我们介绍了长

5、城的构造，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了详细说明。同学们在学习过程中犹如实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，想到很大，下面我们一起学习第三自然段。 二、学习第三自然段 学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生争论后发言。 三、全班齐读最终一个自然段 你对“宏大的奇迹”如何理解? 教师确定学生的答复，补充相关内容，加深对“宏大奇迹”的理解。 四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。 五、喜爱哪一段课文?尝试背诵。 苏教版四年级语文教案上册 苏教版四年级语文上册教案全册篇三 赐予是欢乐的 教学目标： 1、正

6、确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美妙的心灵。 3、体会“赐予是欢乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 重难点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 教学过程： 一、激趣导入，质疑定标： 1、首先我们做个嬉戏，做“笑”的嬉戏。(大笑、微笑、笑眯眯等) 2、与快乐相近的词语有哪些?(板书：欢乐)你什么时候会很欢乐?我们今日来学习一篇课文，得出了这样的感受，板书完整课题：赐予是欢乐的。 二、出示目标 三、自学指导 自学指导1 1、谁赐予了谁什么? 2、在怎样的状况下赐予的? (1、保罗的哥哥把新轿车赐予保罗2、小男

7、孩要把欢快赐予弟弟、保罗把自己的欢快赐予小男孩和他的弟弟) 自学指导2 (1)保罗一共想错了几次，用三角符合标出第一次想错的段落;用叉号标出其次次想错的段落。 (2)学生小组分角色朗读第一次想错的段落，从哪里看出保罗想错了?他为什么会想错?(由于保罗自己就是认为得到是欢乐的) (3)自由地大声的读保罗其次次想错的段落，思索沟通保罗其次次错在哪里?从小男孩的话里你感受到了什么?(纯净无瑕、美妙无私的心灵和乐观自信的品行) (4)想象他们三个人是如何度过这个夜晚的，这个夜晚他们为什么难忘? 四、自学检测 1、保罗从小男孩的()中觉得小男孩也想()，没想到他竟然()，从中看出小男孩一心想着()，而不

8、是()。 2、保罗面对素不相识的小男孩竟然发出了()的邀请，是由于()。 3、从小男孩的话里，我们感受到了小男孩()的心灵和()的性格。 4、保罗的眼睛潮湿了，把小弟弟抱上车是由于()。 五、指导朗读 1、读出第一局部中小男孩艳羡、惊异地神情。 2、小男孩其次次的话应读出感动、兴奋的语气。 六、小结过渡 1、正是由于小男孩的话打动了保罗，所以保罗(引读第十二小结) 2、在这美妙的夜晚，车里的三个人会各自想些什么?说些什么或做些什么? 七、课堂训练 填空题： 保罗由于()而感到难忘，小男孩由于()感到难忘，小男孩的弟弟由于()而感到难忘。 (保罗是由于感受到帮忙别人的欢快而难忘;小男孩是为让弟弟

9、得到了一次意外的欢快而难忘;小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘) 3、布置课外阅读作业：读读蒋风的给，永久比拿开心，屠格涅夫的乞丐，林润翰的感恩之心。 苏教版四年级语文教案上册 苏教版四年级语文上册教案全册篇四 万年牢 教学要求： 1、熟悉8个生字。 2、了解故事内容,体会做人要讲究仔细,讲究实在的道理。 3、学习表达清晰、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文,培育自学力量。 教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。 教学难点：学习叙事清晰有条理的表达方法。 教具预备: 1、powerpoint课件。 2、音乐冰糖葫芦。 教学时间:1课时 教学过程: 一、

10、激趣导入。 1、播放歌曲冰糖葫芦。 2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文万年牢的新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读) 二、初读课文,感知内容： 1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么? 2、“万年牢”是什么意思?(永久结实、永久牢固) 3、万年牢与糖葫芦毕竟有什么关系呢?轻轻翻开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词) 2、这篇阅读课文比拟长，那里面有许多长句子，你认为哪些句子比拟难读，能大胆读给同学们听听吗? 句1：红果、海棠去了把儿和

11、尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦洁净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。) 句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，由于清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，始终留着辫子提篮叫卖糖葫芦。 (先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。) 三、围绕提示,深入探究： 1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们依据自学提示学习课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情

12、?2、课文题目“万年牢”在文中消失了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?) 请大家依据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。 师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来沟通沟通收获吧。就从第一个问题开头吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生答复) 2、学生答复其次个问题，找句子，沟通后并读读。(课件出示三个句子) 句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 句2：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 句3：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢

13、靠的人，实实在在的人。 3、学生齐读这三个句子。 4、深入品析这三个句子。 (一)理解第一个“万年牢”。 a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。 b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。 c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。 重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词? (预设：精挑细选、精细、仔细、细致) 再读这个句子，你是从哪些词儿

14、体会到父亲的仔细，父亲的细致? (去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的选择，谁能把父亲的仔细，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意特别实在、仔细的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。 (二)理解其次个“万年牢”。 a、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。我们齐读其次句话。(课件出示生读其次句话) b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法) c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两) 正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说就是凭良心做买卖。 从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公

15、正买卖走正道) 从哪儿能看出父亲做买卖讲究公正实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满足，看不下去，不听、辞去工作) d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，仔细实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比拟安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难? 共3页，当前第2页12 e、谁再来谈谈你对其次句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必定会受到顾客的信任，赢得众多的回头客，生意会越来越兴盛，固然是“万年牢”啊!(板书：生意) (三)

16、理解第三个“万年牢”。 a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句 b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人) c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(牢靠的人，实实在在的人) d、(屏显三个句子)现在让我们再次回忆这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。(生齐读句子) e、这三处的万年牢之间有什么联系? 小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事

17、清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。 四、随文延长，升华情感。 苏教版四年级语文教案上册 苏教版四年级语文上册教案全册篇五 那片绿绿的爬山虎 教学目标 1.学问技能： 学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 从叶圣陶先生对一幅画像的修改中学习修改作文的方法。 有感情地朗读课文。 学习结合上文理解含义深刻句子的意思。 理解文章记叙事情的思路，学习简洁的记叙、描写、谈论的方法。 2.情感、态度、价值观： 从叶圣陶先生修改文章的大事中受到启发，培育一丝不苟地仔细修改自己习惯。 感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。 教学过程 第一课时 1.联系旧课，启发谈

18、话，导入新课。 回忆课文爬山虎的脚。简介课文及主要内容。 板书课题，齐读，简介。 说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。 2.学生用自己宠爱的方式自己读课文。 读后谈收获。 引导学生概括文章的主要内容。(板书：修改文章，请我做客，给我印象) 理清课文写作思路，指导划分段落。 3.默读课文，要求： 划诞生字新新。 在不明白的地方旁边做上标记。 4.学习生字新词。 多媒体课件出示生字词，自由拼读。 学生说出记忆生字的方法。 联系上下文，理解词语意思。 教师总结理解词语的几种常用方法。 集体朗读生字新词。 学习小组沟通：读课文后有哪些不明白的地方? 6.各学习小组汇报，教师概括共性的问题。 7.朗读

19、课文。 其次课时 1.简洁复习第一节课的教学内容。 2.引导学生自主阅读、研读感悟课文。 简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。 轻声读课文，划出写谈论、感受的语句，标上记号。 汇报归纳出五处写感受的地方。 小组研读课文中写感受的语句，理解这是在什么状况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的? 3.学生围绕感受产生的缘由、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进展汇报。 4.在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进展朗读和说话的训练。 5.朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。 6.人物评价： 本文给你印象最深的人物是谁? 说话练习：叶圣陶先生是一个_的人。(结合课文说出所填词语的缘由) 7.语文活动： 肖复兴同学作文北京市少年儿童征文竞赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假设你是少年播送电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢?(可以从获奖前后经过及缘由等方面来设计提问。) 学生自主设计问题，然后分学习小组沟通。 小组模拟采访活动。 让学生到讲台前进展模拟采访活动。 8.教学总结。 9.作业布置： 仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：将来_家。 以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮忙自己修改作文并邀请自己到他家作客。 有感情地朗读课文。