英雄之城观后感简短英雄之城观后感(9篇).docx

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1、 英雄之城观后感简短英雄之城观后感(9篇)推举英雄之城观后感简短一 三次冲回教室抢救学生的苟晓超、双臂护住4名学生的谭千秋、抢救落伍学生的吴忠红、救出学生却永失爱女的刘宁、用身体拦住水泥板的瞿万容、临死胸前还护着三个幼小学生的杜正香、双臂紧搂两个孩子的张米亚在灾难面前，生命显得很脆弱;但在灾难面前，人性的光芒却愈发绚烂!在这场震动世界的汶川大地震中，我们的人民教师用他们“爱的翅膀”筑建起一座座“为人师表”的丰碑! 不要刻意去拔高，不要追究深层次的缘由。面对突如其来的灾难，全部人的反响几乎都出自本能，而这些教师的“本能”正是刻在他们骨子里的“师道”，和流淌在他们血液中的“大爱”!教师肩负着“爱与

2、责任”，爱学生是职业要求，对学生负责也是职业要求。在危难降临时，我们的很多教师挺身而出，用实际行动践行了“爱与责任”，向人民递交了“爱与责任”的满足答卷。 教师作为一份崇高的职业，实际上已成为人类文明进步的传播者。教师通过学问积存、讨论社会，通过教书育人，把社会“接力棒”传递给学生，使之连续探究，从而实现整个社会从蒙昧通向文明，使人类从无知步向有知，进而促进人类自身素养的不断提高。做好教书育人的工作，做好文明进步的传承工作，需要“爱与责任”。我们要用热诚的爱心去开启学生心灵的窗户，真心地关爱学生，蹲下来“看”学生，理解学生，敬重学生，“以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，

3、成为学生安康成长的指导者和引路人”。 常言道：“要给学生一杯水，自己必需拥有一桶水”，当今社会，“一桶水”已远远不够，要做一名好教师，必需不断学习，终身学习，要用一泓活泼泼流淌的活水来不断充实和完善自己，要做一个博学者，做一个真正的学者、知者，学习应当也是教师的责任。我们要更新学问构造，拓宽视野，努力学习把握现代教育技术和方法，学习心理学、教育学、社会学等方面的学问，争做学识渊博、开拓创新、与时俱进的新型教师;要不断更新教育教学观念，高屋建瓴地把握、理解教育教学的思想与方法，使自己的工作更符合教育教学的规律、更符合社会、家长和学生的需求;要加强讨论，踊跃投身改革，大胆创新，培育学生深厚的学习兴

4、趣和创新意识，着眼将来，挖掘学生的潜能，努力培育具有创新精神和实践力量的一代新人。 中学阶段，是学生品德培育、习惯养成、力量形成、学问积存的关键时期，中学教育是根底，是关乎学生一生的奠基工程。中学教育教学工作，特殊是班主任工作涉及面广，工作琐碎，责任重大。做好奠基的事业，需要“爱与责任” 有了“爱与责任”，我们就会爱岗敬业，喜爱学生;有了“爱与责任”，我们就会甘于奉献，坚守清贫;有了“爱与责任”，我们就会“爱与责任”，包含在教师职业的方方面面，渗透在教育教学工作的点点滴滴中一个人的生命价值就在于有多少人需要你，而你为这些需要你的人又做了些什么。作为教师，学生需要我们，家长需要我们，社会需要我们

5、，而我们又能够用我们的爱与责任在平凡的职业生涯中做出许很多多有意义的事情，用我们的“爱与责任”成就学生、效劳社会，我们完全可以在平凡的岗位上获得教师职业的归属感、认同感和荣誉感，表达自身的生命价值，获得教师职业的欢乐和幸福! 推举英雄之城观后感简短二 岁月消逝之匆忙，多少个日落伴着月出的日子，我总会想起鼓励我成长的那个他。 海耶斯，他是一个非常精彩的球员，一个以28.4分的平均分成为nba“得分王”的球员，一个制造了3695分钟，平均每场45.1分钟的nba新人上场时间最高记录的奇迹明星。他以球篮下的各种转身转投著名，同时他的攻击性防守让对手大伤脑筋。他的篮球假动作和转身有点像nba火箭队闻名

6、中锋欧拉朱旺和爵士队大前锋卡尔马龙的结合体。 海耶斯打动我的，除了他精湛的篮球技术外，还有他骨子里蕴含的不服输的精神。 海耶斯诞生在路易安那州一个仅有5000人的小镇瑞维勒，从小文雅内向。 一天，海耶斯被教师错怪在课堂上搞恶作剧而叫到办公室。身高2.06米的他被一个叫卡尔文的教师看中，立即表示欢送海耶斯转到他班上课，并且让他参加了学校的篮球队。但由于海耶斯对体育工程什么也不擅长而显得特别地笨拙，引起了队友们不停地大笑。 然而，海耶斯并不所以而自卑，而是让这笑声鼓励自己发奋练球。队友们休息时，他在练球;队友们说说笑笑时，他还在练球。就这样，靠着惊人的毅力，执着的信念，不服输的精神，最终“皇天不负

7、苦心人”坐了两年冷凳子的他一鸣惊人地成了校队的主力。高中3年，他在常规赛季平均每场得35分，带着校队闯进了全州锦标赛的决赛。之后，海耶斯的篮球生涯直达顶峰，入选美国篮球名人堂。 我心中崇拜的“铁人”英雄海耶斯，一跃成为了著名世界的篮球明星，那里包含了他的许多辛酸。我感谢他，他让我懂得了什么是奇迹。我喜爱他永不服输的信念，敬业的精神，顽强的斗志 海耶斯，我心中的英雄，他转变了我多少在学习上与生活上遇难而退的怯懦，让我重拾士气，以他为典范勇往直前。“英雄面前无困难，困难之中无英雄”他让我平凡的生活开头有了一股冲劲，不再甘心俯首于布满荆棘的路途! 海耶斯，他让我懂得了我们的青春需要执著，我们的生活需

8、要顽强，我们的奋斗需要热忱，否则，我们只会在缄默中灭亡 生活之路不会永久平坦，我也不能被逆境战胜，我要吹响青春的风铃，以新的姿势去迎接生活的挑战，踏上新的旅程! 推举英雄之城观后感简短三 在活动中，让学生进一步体会雨来是一个英雄，要让英雄的故事鼓励孩子们奋勉向上。 然而一堂课下来却并没有到达抱负的教学效果，由于直播课堂的限制也没能实现最终一个教学环节，于是把它放到了下一节课，这也就违反了本单元长文短教的初衷。但在各位领导和教师的建议指导之下，我深刻熟悉到了这一节课无论从设计还是到实际教学过程都有着深深的缺乏，诸多缺乏却也令我收获满满。 第一，阅读教学，读不行少，再特别的文章也要能抓住重点句子让

9、学生读好，而本节课读的引导上明显欠缺。 我虽有意强化雨来的“小英雄”形象，但是在教学过程中，反复强调“小英雄雨来”这个词组，其实并没有起到很好的作用，倒使得教学过程有些绕来绕去，形成了局限性，需要斟酌细节设计。 由于是其次课时，学生对小雨来的“英雄”形象在上一节的根底上已经有了初步感知，所以本节课的重点除了感受人物形象，还应当重视引导学生体会是如何塑造人物形象的，这一点，教学时我虽有做总结，但是应当在前面品析人物形象时就渗透进去。 第四，对教材理解不够深刻到位。本单元虽不是阅读策略单元，但是“如何把握长文章主要内容的方法”也是一种阅读策略；本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着严密的关联

10、和层次性，但方法又不同于前面，应理解精确到位，只有理解到位，才能正确引导学生学明白。比方这篇课文就在“把握文章主要内容”这一阅读策略上表达了小说这一题材下的“串联情节法”；明确了不同，还要关注怎样在方法引导下正确、有效地落实本课这一阅读策略目标的达成。 第五，问题设计没有思维含量。只有有效的问题才能引领学生思维向深处漫溯，从而步步达成学习目标，让学生在学习过程中成长。比方在主问题“为什么说雨来是小英雄”的设计处，学习活动应当是放在让学生在句子下理解、体会为什么，让学生在想理由的思索过程中去感受人物形象，从而让形象深入内心，而不应当只是简简洁单画一画和套路步骤的说一说这种表层化的活动；再比方，这

11、是一篇有六局部的长文章，应引导学生关注各局部内容之间的关联性，提出一些有价值的引领性问题“每一局部去掉行不行”、“为什么不行”，如此来调动学生学习的自主性，引领他们主动去探究。 第六，没有关注文章特质。针对本文的小说题材，虽不需要让学生明白什么是小说的三要素，但是关注课后习题时，教师自己要心中明确，课后习题的设计就是站在了人物、环境、故事情节的角度。这样整合了本单元语文要素和课后习题再加上关注文章特质设计出来的学习目标和学习活动才能站得高、看得全面，才能帮忙教师全面把握好本课学习内容、合理分放课堂教学，这样针对这一节课来说才能到达长文短教的教学效果。 综上，这就提示并要求我在研读教材时肯定要深

12、入，学习目标定位肯定要精确，问题设计肯定要有思维含量。所以备课就肯定要专心和细心。有效的学习活动应当是自上而下又浑然一体水到渠成的达成教学目标，而不应是自下而上禁锢学生的思维发散的。 推举英雄之城观后感简短四 “不是英雄，不读三国，若是英雄，怎么能不懂孤独?” 东汉末年，风云乍起，战事纷飞。其间，英雄人物济济，各地之首领，趁兵荒马乱之际，就地称王。于是乎，硝烟充满，战火纷飞，百姓哀呼声，奔跑相告声，泣之恸天，感之撼神。 其有一曹操者，如鹤立鸡群，其文思才情之卓越，其文滔武略之出众，其志向心胸之博大，亦为人叹为观止，自惭形秽，姑且其人有如此之胆识，盖为天子所重用，其锋芒初露也。 “单独走下长坂坡

13、，月光太温顺，曹操不罗嗦，一心要拿荆州。” 后，曹操不甘寄人篱下，继之“挟天子以令诸侯。”以镇起义之名，诛袁绍，灭董卓，妇孺皆知。人无完人，曹操亦复如是。公元208年，败于孙权，刘备，赤壁留下了他的终生难以抹去之痛，自是有统一中原之壮志，无统一中原之力量!悲哉!悲哉!曹操日日掩面叹息。 “东汉末年分三国，烽火连天不休，儿女情长没法执着，有谁来煮酒?” “老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”此乃曹操晚年所作，大方激扬，其豪情跃然纸上，曹操已晚年，而拥有之才略不次于少时之潇洒，呜呼哀哉!怨天尤人。曹操一日不如一日。 “尔虞我诈是三国，说不清对与错，纷纷扰扰千百年以后，一切又从头。” 曹操病重

14、，回想一生之辉煌，“煮酒论英雄”仍令其回味悠长。“当今日下，亦你我称英雄。”一句话，显出曹操之豪放，自称英雄，乃显博大胸怀。当今日下，谁能为英雄?诸葛亮聪敏机灵，鞠躬尽瘁，善莫大焉，可称英雄?却甘心为人臣子，一生为别人卖命，此人安能称英雄呼?孙权沉稳安定，可称英雄?却无远虑，亦没有统一天下之气概，此人安能称英雄乎? 三国出曹操者，才气及豪情摄人魂。中国自古出英雄，曹操者当之无愧。 自两千年后，后人为曹者之（事迹）美其名曰：此人乃真英雄矣! 推举英雄之城观后感简短五 据说蚂蚁是特别坚韧的昆虫，它不怕摔（有一次他从我的手里掉到地上，一米多高，竟然毫发无损），会怕水吗？ 带着这个疑问，我跟几位同学合

15、作，预备抓一只蚂蚁，来查找答案。可是蚂蚁并不好抓，由于它太小了，一用力，就会被捏碎；不用力，有可能会被逃掉。最终，我们费了九牛二虎之力，才在操场上困住了一只蚂蚁，并在它的四周洒了一圈水。 假如蚂蚁不怕水，那它肯定会冲破水墙，逃之夭夭。假如它怕水，肯定会在水墙的四周疯狂地查找出路。 意外的事情发生了：只见这只蚂蚁什么都没做，而是傻愣愣地停在那里，像是吓傻了，又像是在思考着对策。不过，我留意到，它的两只触角飞速地摇摆着，似乎“会不会在打电话求救？”我奇怪地说。 “怎么可能？它有电话吗？”一旁的同学失声大笑。 五分钟过去了，蚂蚁还是没有挪动的迹象。同学们都觉得无聊，纷纷散去，只剩下我一个人。到了快非

16、常钟的样子，状况发生了变化，水圈边突然来了好几只蚂蚁，就像是被困在水中那只蚂蚁招呼过来的援兵。 莫非，这只蚂蚁真的有“手机”？我正胡思乱想着，水圈外的蚂蚁开头向水墙进攻了。不过，它们一接触到水，就用劲地往后退，似乎遇到了令它们恐惊的敌人。 这样反复几次之后，没有蚂蚁敢靠近水墙了。 “原来蚂蚁怕水！”我最终得出了这个结论，并预备离开。 就在这个时候，意外再次发生蚂蚁群里突然跑出一只蚂蚁，只见它奋不顾身地冲进了水墙。可是，它立刻被水黏住了，微微挣扎了一下，就一动也不动了。 我惊呆了，没有想到蚂蚁中也有这样奋不顾身去的英雄。我没有迟疑，赶忙用手为水圈内的蚂蚁开了一条逃命的路，然后红着脸，飞也般地逃跑

17、了！ 推举英雄之城观后感简短六 “当今的时代，还有英雄吗?”这是一个值得全部人思索的问题。 提起“英雄”，你可能会想到岳飞、想到关羽、想到抗日英雄、想到建国首领。如此看来，当今时代好像没有什么值得歌颂的英雄。但我要说，这个时代不缺英雄，这是一个英雄辈出的时代! 英雄，不仅仅是保家卫国，上阵杀敌的代名词，也是怀揣着爱与梦，为社会做出巨大奉献，散发正能量的人们的徽章。 “吾以吾血荐轩辕”的鲁迅是英雄;现在参与维和部队的士兵们是英雄;那些为社会奉献汗水与爱心的志愿者们更是英雄。 “谁终将声震人间，必将长期深自沉默”。南仁东院士，一位科研工，我国“天眼”工程的总设计师，他用完了半生，为中国制造了一只宇

18、宙之眼，敲开了一扇黑暗之窗。但在完工之后，他还未亲自去看看那窗外的风景，便已安眠于人间。 在他的身影登上央视的公益（广告）之前，很少有人知道他的名讳;在登上央视公益片之后，人们才知道了他的宏大。南院士虽然没有挽救世界，但“英雄”这两个字，他当之无愧。 有一个耶鲁大学（毕业）的小伙子，却跑到农村做村官，看似毫无联系的两者在他身上得到了统一，他就是大学生村官秦玥飞。他放弃高薪与安逸，决然选择了投入中国乡村，投入这片黄土地，与农夫同吃同住，下地劳作。 他为当地改善水利浇灌系统，硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学2023年，他被评为央视“最美村官”，立个人一等功

19、一次。2023年效劳期满，秦玥飞认为“输血”并非最可持续的乡村进展模式，放弃提拔时机，转至白云村续任大学生村官，用“造血”建立乡村。 经过一年多和村民们风雨同舟，摸爬滚打的日子后，他在3547名选民投票中获得85%的选票，被村民直选为县人大代表，代表证和中选（通知书）被他挂在书桌上方他为乡民谋福利，在他看来，这两样东西的意义不亚于耶鲁大学的录用通知书。 他用实际行动证明，他是实干家，绝不是作秀者。他是当之无愧的“英雄”! 正如宋代大儒曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”在当今时代，抗起前辈们的大旗：英雄辈出，还看今朝! 推举英雄之城观后感简短七 con1(); 在祖国

20、生日这天，爸爸妈妈带我观看了一部让人内心许久不能平静的电影长津湖。 电影开头，新中国刚刚成立不久，日子虽苦，但也祥和。正值全部人都以为以后就会有好日子过了，没想到，外来的入侵者想破坏这片来之不易的美妙家园。我最喜爱里面的一段对话：“你为什么要来参军啊？”“国家分了我们家一片地，但有人要把它抢走，我要夺回来。”多么朴实而又铿锵有力一句话。是的，我们要牢牢守护这片属于我们的土地。 就这样，成千上万的志愿军们踏上了保家卫国的路。脱下军装，他们与一般人无异，但穿上军装，他们就是人民的英雄，是最宏大的人。明知这一战生还盼望渺茫，还是告别了生养的父母，把自己交给国家，交给人民。他们的至亲又何偿不是宏大的呢

21、？毛主席的儿子毛岸英主动请缨，他说：“一般人的孩子一喊就去参军了，我为什么不去？”不让他去参军是寻常人的情感，他去了是伟人的情怀，不搞特别，只为成功。最终荣耀牺牲在了敌人的炮火之下。 剧中的伍万里也让我印象深刻，记得我之前写喜爱的那段话吗？其次句话就是他说的，他要夺回属于他的“那块地”。他很年幼，在对战场一无所之的状况下，冒然跟随哥哥参军。当他们在列车上看到宏伟的中国长城，红日犹如盼望一样照耀在他们每一个人的脸上，祖国河山如此（总分值作文网https:/）多骄，怎能退让分毫，这更是一股力气趋势着他们抗敌的决心和信念。我想，他应当此刻明白了参军的意义，并非是让别人瞧得起，更肩负着人民的盼望，让祖

22、国变的更强。 战斗是残酷的，牺牲也是惨烈的，我们的志愿军在条件非常艰难的状况下，那种完全听从、毫无怨言、不怕牺牲的精神一次次的感动着我。他们中有的在严寒的夜里再也没起来，有的被饿死，还有的没到达目的地就被敌人炸死。 电影中的一幕场景让我记忆犹新，一个军队在山坡上被冻死，他们死得那样庄重。他们的目光没有由于死亡变得呆滞，反而更加有决心，他们注视着眼前的望远镜、望着远处的敌情，仿佛只是时间停顿了，他们照旧在执行着任务。看到这个场景，我被赞叹到，而爸爸告知我，这是真实发生过的。 正犹如剧中所说：“这场仗，假如我们不打，就是我们下一代打！”不知道有多少革命先烈为了我们现在的幸福生活付出自己的生命，我们

23、有什么理由不珍惜他们用鲜血换来的和平和幸福生活呢？ 电影中事迹是真真实切发生过的，他们一个个都是英雄，为了我们更好的生活牺牲了自己，他们勇敢无畏，视死如归、舍已为公似乎再多的词话也不够形容他们那无私的品质。 我想对在抗美援朝的伟人们说一句：“你们是永久的英雄！永久是我们值得学习的典范”！ 推举英雄之城观后感简短八 口罩能够隔离病毒，隔离不了爱与望。 春节，始终都元气满满、会聚盼望的样子。我们也曾经许多次的梦想过，假期没有终点。而此刻，我却无比惦念迎着朝霞去上学时，走过的熙熙攘攘的小路和坐在教室里同学们笑意昂扬的脸庞。 一场沉痛的意外，打乱了我们原来平稳向前的脚步。新型冠状病毒，多么可怕又刺耳的

24、名字。把整个武汉，甚至整个中国覆盖在对它的恐惊里面。很多家庭由于这场沉痛的意外家毁人亡。 可是我们并没有可怕，武汉并没有可怕，中国也并没有可怕!由于我们看到，由于这场意外，全部的中国人所分散出巨大的力气。一方有难，八方支援。来自中国各地的物资，来自各个渠道的捐款。人力、物力、财力，快速集结，涌向武汉。我们也看到，短短几天之内，平地而起的火神山医院。危难之时，我们的团结，赢得了世界的赞叹! 但是，在我心中，让我最鄙视的，是在武汉前线逆风而行的英雄们! 从前我看过这么一句话世界上哪有什么英雄，是由于有人需要，才有人情愿把自己打造成英雄。用生命守护生命的医护人员，把自己蒙在防护服里面的白衣天使们，争

25、分夺秒建筑医院的工人，来自世界各地的武汉前线的英雄们他们不畏病毒，夜以继日的操劳，在危难时刻，用担当守护生命。 他们有人剪去飘飘长发，有人离开自己最亲爱的家人，他们不眠不休的和病毒厮杀他们都是这个时代的英雄! 我们信任，挺过这个冬天，春天就要来了! 在武汉砥砺前行的你们，我们没有方法和你们拥抱，但是，我会用我最虔诚的心，为你们祈祷。 推举英雄之城观后感简短九 刘胡兰只活了15岁，但她却留下了许多英雄事迹。打小起，贫苦出身的她就爱憎清楚，早在抗战时期，10岁的刘胡兰就积极参与村里的抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报。由于表现突出，她14岁就当上了区妇女干事，还被中国共产党汲取为预备党员。 为

26、了革命的需要，党派刘胡兰回云周西村领导工作。其间，刘胡兰曾协作武工队员，将该地大恶霸石佩怀处死，赢得了老百姓交口赞扬，也惹怒了反动派。为了报复，反动派率军突袭云周西村。上级命令刘胡兰转移，但是，为了帮忙更多群众和党员转移，刘胡兰主动要求留下来坚持斗争。不幸的是，就在这时有人叛变了，刘胡兰因叛徒告密而被捕。 反动派抓到刘胡兰后，实施了种种威逼利诱，但都没有胜利。最终，反动派把刘胡兰带到了铡刀面前，当着她将同时被捕的6位革命群众杀了。可敌人万万没有想到的是，刘胡兰却特别冷静，怒喝道：“我咋个死法？”在反动派说出“一个样”后，刘胡兰大义凛然地说了声“怕死不当共产党员”便来到铡刀旁，毫不畏惧地躺在铡刀下。 就这样，年仅15岁的刘胡兰完毕了短暂而辉煌的一生。 1947年春天，毛主席听完刘胡兰的事迹，感动地挥毫写下“生的宏大，死的荣耀”8个大字，高度赞扬这个年纪很小的大英雄刘胡兰。