苏教版《云雀的心愿》教学设计.docx

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1、 苏教版云雀的心愿教学设计 一、导入 1.讲故事导入：你有什么心愿?指名说 2.引出课题，齐读课题。 二、 初读感知，检查预习 1.课件出示生词 我会读： 厌烦 脱缰 贫瘠 冲垮 苔藓 冲刷 土壤 擦去 蓄水 泛滥 乱砍滥伐 2.指名说：云雀的心愿是什么? 指名说，课件出示“森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 3.小云雀和妈妈怀着热诚的心，述说了自己纯真的心愿，那就是(齐说)。 三、细读品捂 过渡：那它们为什么会产生这样的心愿呢?接下来，让我们随着云雀起飞，来一次探究之旅，看看能有什么发觉? 课件出示要求：默读课文，思索：云

2、雀飞到了哪些地方?都看到了什么? (一) 学生按要求自己读书 (二) 沟通 1.沙漠上空 (1)首先他们飞到了哪里?(沙漠上空)指导学习24自然段，说说在沙漠上空他们看到了什么?指名说并课件出示沙漠画面及重点句子“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。” 想象一下。“漫天飘舞”该是怎样的情景?谁来描述一下?假如狂风吹来。沙漠上会消失什么情景?(天昏地暗，飞沙走石)。 (2)小云雀看到这样的情景，有什么表现?“不禁埋怨地说”(指导感情朗读)。 (3)妈妈是怎样答复它的?“孩子沙漠。”妈妈心疼地说。(指导感情朗读) a、“贫瘠”的沙漠是什么样子的?指名说。贫瘠的沙漠之前是什么样子?

3、b、是什么缘由把茂盛的森林变成了贫瘠的沙漠?“乱砍滥伐”是什么意思?从中你明白了什么? (4)现在森林没有了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话时，心里怎样?(难受，难过，惋惜，心疼) 2、大河上空 过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这一些，我们再随着云雀飞到大河上空去看一看。 (1)指导自主学习，课件出示学习要求： 读一读：它们又看到了什么? 想一想：抓住重点词句反复朗读，你有什么感受? 议一议：为什么把森林说成是“森林宝库”呢? (2)学生自读510自然段，小组合作学习，教师巡察，相机点拨。 (3) 班内沟通 指名读，你从中感受到什么?脱缰的野马有什么特点?在这里说洪水像脱缰的野马

4、。这是什么样的洪水?(指导朗读)。 小云雀目睹了猖狂的洪水，心里怎样?联系“不由得挨近了妈妈”，体会小云雀心里非常可怕。(引读)妈妈叹了一口气说( ). (4)森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?出示课件，指名说一说。 (5)学习有挨次、有条理地描写事物。 教师觉得云雀妈妈很会说话，说得特殊有条理，请你再细细读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的? (树冠，树干，树下，土壤)是按什么挨次说明的。在写作文时，我们也要有挨次地描写事物。 3.飞回树林 小云雀和妈妈身心俱疲，飞回了居住的森林，让我们紧随其后，看看是否能再次从他们的.对话中有所收获 (1) 轻声朗读1113自然段 (2) 你又

5、知道了什么?指名说并板书：调整气温 (3) 能把自己的理解在朗读中表达出来吗?指名读。 (4)学问延长，提升熟悉。 过渡：生活在冬暖夏凉，四季如春的家园是多么幸福啊!其实，森林在地球家园中还能发挥许多其他作用呢?有谁知道?(指名说)。 (5) 小结： 此时，我想同学们肯定有了和小云雀同样的发觉，那就是 “森林实在太重要了!”(学生齐读) (3)难怪小云雀要坚决地表白自己的心愿，它说：“明年春天 ”这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。 四、课堂检测 森林有这么多作用，谁能用“可以也可以”说一句话? 五、课堂总结 同学们，植一片树林，就是给自己留下一份夕阳于阁树梢的诗情画意，就是给后代制造出一片鸟语花香的舒适安静，就让我们共同行动起来，还地球一片清朗漂亮吧! 六、作业超市(课件出示) 1.小云雀要在森林里召开“植树造林我有份”的运员大会，请你帮它从破坏森林的危害和森林的作用两方面进展宣传，你会怎样写? 2. 仔细读主题丛书3中的骆驼泪和地球的召唤两篇文章，写一写自己的新感受。