苏教版初一上册语文教案.doc

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1、 苏教版初一上册语文教案 繁星 教学目标： 1、树立喜爱大自然的思想，学会观看大自然 2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情 3、学习并运用比方、拟人、排比等修辞手法 教学重点、难点： 1、由景物引发的联想、感受 2、运用比方、拟人生动、形象、恰当地表达感情 课时安排： 一课时 课前预备： 1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文 2、向学生供应以下资料：介绍写作背景(见附一、二) 教学过程： 一、导入介绍、亮标 繁星是常见的，引起过古今中外很多人的遐想，你肯定也观看过天上的繁星，你是怎样观看的?有什么感受?(学生答复)好，下面我们来看看作家巴金是怎样观看繁星的，有哪些感受。(板书课

2、题)指名学生介绍巴金和写作背景(口述)教师亮标。 二、朗读课文，初步感知 冰心诗三首 教学目标 1.品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。 2.学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 3.有感情地朗读并背诵这三首诗。 教学重点难点 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 教学时数 一课时 教学过程 一.导入新课 一个胜利的人站在你的面前时，你很艳羡他因胜利而得到的荣誉吗?正值青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今日就让冰心来告知我们这些人生的哲理吧。 二.投影放出简介 三.配乐诗朗读 学生自由朗读这三首诗，并

3、推举朗读比拟好的四人(一小组一人)，教师放音乐，这四人依次朗读这三首诗，要求学生仔细听读，并评比出朗读者。 评比角度：要求用一般话，并且正确、流利、有感情。 四.品读三首小诗，学生分组争论沟通以下问题： 胜利的花 (1)、读完本首小诗，你能品尝出其中蕴含的哲理吗? (2)、其次句的结尾用了一个感慨号，要抒发什么慨叹? (3)、体会“鲜艳“、“然而”一词在本诗中的作用;比拟词语：“惊羡”与“艳羡”的区分;诗中的“泉”和“雨”能否省略? (4)、你还艳羡别人胜利所得到的荣誉吗?花的胜利历程给了你什么样的启发? 嫩绿的芽儿 苏教版初一上册语文教案2 往事依依 教学目标 1、理解阅读文学作品对人的成长

4、的意义，培育喜爱大自然、喜爱生活、喜爱祖国的感情。 2、朗读感受本文美丽的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 课前预备： 1、学生搜寻有关的资料。 2、自学字词，根据一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推想写作意图，感受文章特色 3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。 第一课时 一、导入课文,激发兴趣： 播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对三国演义的感受，教师引述课文相关片段进展小结。 (播放有问题可用realplay) 二、自学成果检查沟通 1、介绍： 指名学生朗读自己搜寻的资料，教师投影的照片。 (xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、Acds

5、ee等件放大) 2、检查字词 教师依据附录三的字词，适当补充制作POWERPOINT。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。 苏教版初一上册语文教案3 幼时记趣 学习目标：1、借助工具书及教师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会的情感。 2、学会细心观看大自然，观看生活，能探寻“物外之趣”的由来，发表自己的看法。 课前预备： 1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。 2、思索：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜爱这样的童年生活吗?为什么? 第一课时 第一块：整体感知，精读课文 1、教师活动：订正错误，指导学生正确朗读。在巡察过程中，随时帮忙学生解答疑难。 学生活动：学生有

6、感情的朗读，结合书下解释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。 2、教师活动：组织学生相互翻译 学生活动：争论、评价 3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进展归纳。 学生活动：学生进展标注，划出重点。 4、教师活动：组织学生再次相互翻译 学生活动：学生熟识字词句的翻译 其次块：语文活动：看谁复述文章最棒 1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体沟通 学生活动：学生推举代表 课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。 2、抄写肯定量的字词句解释，是自己不娴熟的。 苏教版初一上册语文教案4 十三岁际遇 一、教学目标 1、反复诵读和识记，积存和丰富语汇。 2、在朗读的根底上

7、帮忙学生理清写作思路及思想感情的线索。 3、让学生领悟人生要有远大的理想和抱负。 二、重点、难点 1、感情和领悟文章的字里行间渴望生活、渴望制造、渴望在无际的天空自由飞行的感情。 2、诵读体会文章诗意盎然的语言，积存丰富自己的词汇。 三、课时安排：两课时 第一课时 一、课前预备 教师：1、简介及写作背景(见附一) 2、印发田晓菲诗露给学生阅读。 学生：1、借助工具书自学词语，每人并预备2个词语预备向别的同学提问。 2、反复朗读，对精彩片段多读几遍。 3、试着提出几个问题。 二、教学过程 (一)导入 同学们，十二、三岁正是布满梦想，向往将来的年龄，每个人的心中都有一个幻想，“志当存高远”只要去努

8、力，我想信你们最终会取得喜人的成绩，幻想肯定会胜利的!今日我们就来学习一个活生生的例子!一个十三岁就走进北大校园的少年-田晓菲。 (二)检查学生课前预习状况。 1、由学生上讲台，请别的同学认读并解释自己卡片上写的词语。 2、分男女生对读以下两组词语(幻灯片)。 际遇絮语 惆怅 沉淀尘缘犀利哽咽 似曾相知 穹窿凝垂 绅士风度茫然若失 迷离安恬 白驹过隙 苏教版初一上册语文教案5 伟人细胞 一、教学目标： 1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和胜利; 2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注意生活积存，才能写出鲜活的好文章来; 3、帮忙学生理解，要想成就一番宏大事业

9、，都是小事开头做起的; 4、通过理解课文，结合自己平常观看，仿写一个片段男(女)_X，留意写出人的共性。 二、教学重点、难点： 1、学习本文奇妙地安排故事情节，人物描写共性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言; 2、理解文章的主旨，弄清挫败和胜利的缘由。 三、课前预备： 1、查字典，给生字注音，对不熟识的词语加以理解; 2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。 四、教学过程： (一)、揭题，导入课文 同学们，你们昨天都仔细地预习了课文，大家说说看伟人的细胞作品中的仆人翁是谁? (二)简介; (三)检查预习： 1、你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们沟通一下。 2、假如有个人问你：“伟人的细胞讲的是什么?你会怎样答复? (1)要求同桌两个人说一遍; (2)指名几位同学在班级沟通一下故事内容。沟通后并作出评价。 (四)阅读课文，理清写作思路： 1、给足充分的时间让同学默读课文，默读后思索：