苏教版小学五年级科学上册实验报告册.docx

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1、 苏教版小学五年级科学上册实验报告册59714 课题 光的行进 试验名称 小孔成像 试验材料 纸盒、剪刀、一张半透亮的纸 试验过程： 1、在纸盒底部割出一个小窗。 2、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子当心地在小窗中心钻一个孔。 3、用透亮纸蒙住纸盒的另一面。 4、将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能上看到清楚的影像为止。 试验结论：小孔开成的像是 的。 课题 照镜子 试验名称 光的反射 试验材料 每人一面镜子、蜡光纸 试验过程： 1、拿着一面镜子对着光照，在镜子的对面消失一个白圆点。 2、调整镜子的不同位置，白点也随着移动。 试验结论：镜子有 的作用。 课题 照镜子 试验名称 制作潜望镜 试验

2、材料 同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板 试验过程： 1、在硬纸盒上剪出两个大小一样的长方窗口。 2、在硬纸盒子的两头剪出两个斜口。（45度角） 3、将镜面安放在两斜口上。（镜面相对） 试验结论：平面镜可以 光。潜望镜是依据 制成的。 课题 照镜子 试验名称 制作万花筒 试验材料 三面小镜子、卡片纸、透亮纸、剪刀、彩色小物件 试验过程： 1、把三面同样大小的镜子粘成三角形。2、把镜子立在卡纸上，沿着边画出线。 3、剪下画好的三角形，用铅笔把其中间扎一个孔。4、把三角形粘到镜子的一端。 5、把透亮纸粘在镜子的另一端。6、从洞口放入彩色透亮的小物件。 我们的发觉：万花筒里的图案 。 课题

3、照镜子 试验名称 曲面镜成像 试验材料 不同的曲面镜 试验过程： 1、每人用一个光滑的不锈钢汤勺对比自己。 2、用一个光滑的不锈钢汤勺正反面对比自己 试验结论：物体在凹面镜里成 的像。物体在凸面镜里成 的像。 课题 讨论透镜 试验名称 光的折射 试验材料 玻璃杯、吸管、铅笔 试验过程： 1、倒大半杯水进玻璃杯。 2、把吸管或铅笔插入水中。 3、从侧面、上面看水中的吸管或铅笔。 试验结论：光线从一种透亮物体进入另一种透亮物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫 。 课题 讨论透镜 试验名称 凸透镜和凹透镜 试验材料 凸透镜、凹透镜 试验过程： 1、分别用凸透镜和凹透镜观看物体。 2、 让

4、阳光穿过凸透镜，观看聚焦状况。 3、把凸透镜对着窗户，观看成像的状况。 试验结论：凸透镜有 的作用，能 成像。凹透镜有 的的作用。 课题 七色光 试验名称 制造彩虹 试验材料 手电筒、平面镜、水盆、七色转盘 试验过程： 1、将小镜子倾斜着放入水盒，并设法将它固定。 2、翻开手电筒，让光线照在水面 下局部的镜面上。 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。 试验结论：光是由 、 、 、 、 、 、 七种颜色。 课题 七色光 试验名称 滤光试验 试验材料 三支手电筒、红、黄、蓝、绿四色玻璃纸 试验过程： 1、将3支手电筒各罩上红、黄、蓝、绿4种颜色的玻璃纸。 2、桌上放一张白纸

5、。 3、分别用这3支手电筒照在白纸上。 试验结论：色光可以被 。 课题 简洁电路 试验名称 熟悉电路 试验材料 电池、导线、灯泡 试验过程： 1、用导线连接电池和灯炮。 2、灯炮亮后画出线路图。 试验结论：简洁的线路是由 、 、 组成。 课题 简洁电路 试验名称 制作开关 试验材料 小木块、回形针、图钉、导线 试验过程： 1、在一块木板上，用图钉固定圆形针的一端，另一端搭在另一只图钉上，让圆形针可以转动。（作为开关） 2、连接线路。 试验结论： 可以掌握电路。 课题 简洁电路 试验名称 简洁的电路掌握 试验材料 两个不同颜色的电珠、厚纸板、金属图钉三枚、电池、导线若干、回形针一枚 试验过程：

6、1、预备材料。 2、制作开关。 3、安装电路 4、用开关掌握红绿灯的亮和灭。 试验结论：开关起到 通过的作用。 课题 导体和绝缘体 试验名称 区分导体和绝缘体 试验材料 电池、导线、开关、小电珠、不同的导体和绝缘体 试验过程： 1、利用小灯炮、电线、电池，组成一个检验器，检验连接在两条导线间的物体品能否使电流通过。 试验结论：1、像钢尺、铁钉这些简单导电的物体，叫做 。 2、像橡皮、塑料这些不简单导电的物体，叫做 。 课题 导体和绝缘体 试验名称 液体的导电性 试验材料 检验电路、盐水、自来水、纯洁水 试验过程： 1、用检验器的一端剪开，并把两端放入自来水中。 2、用检验器的一端剪开，并把两端

7、放入纯洁水中。 3、用检验器的一端剪开，并把两端放入盐水中。 试验结论： 和 可以通电， 不能通电。 课题 导体和绝缘体 试验名称 人体导电试验 试验材料 检验电路、验电球、电笔 试验过程： 1、几个同学手拉手，其中两个同学的手接触验电器。 试验结论：人体可以 。 课题 探测暗盒里的电路 试验名称 探测暗盒电路 试验材料 接好电路的暗盒、导线若干、电池、小电珠 试验过程： 1、设计一个简洁的电路暗盒让同学来检测。 2、把每次检测的结果记录下来。（亮的打） 试验结论：小灯泡亮说明连接线路 ，小灯泡不亮说明连接线路 。 课题 讨论磁铁 试验名称 熟悉磁铁 试验材料 不同外形的磁铁、铁钉、回形针 试

8、验过程： 1、观看磁铁的开关，颜色。 我们的发觉：磁铁的外形有： 、 、 、 。它们都能 铁制品。 试验结论：不同外形的磁铁都的一边或一端涂上红色。并有 性。 课题 讨论磁铁 试验名称 探究磁铁性质 试验材料 两块一样的条形磁体、环形磁铁若干 试验过程： 1、让吸起来的铁钉拔除。 2、用磁铁的不同部位去吸铁。 3、看磁极怎样指示方向。 4、把两块磁铁的磁极相互靠近。 试验结论：磁铁有 ，能指示 ，同极相互 ，异极相互 。 课题 讨论磁铁 试验名称 自制指南针 试验材料 盘子、磁铁、缝衣针、泡沫小球。 试验过程： 1、用磁铁磁化小针的一端。 2、制作指南针。 3、检测自制的指南针。 试验结论：自

9、制的指南针同样可以指示 。 课题 讨论磁铁 试验名称 制作磁铁玩具 试验材料 磁铁、卡纸、回形针、铁钉、细线 试验过程： 1、先做一只纸蝴蝶。 2、把磁化后的缝衣针粘在蝴蝶上。 3、用线把蝴蝶捆在一根铁钉上。 4、拿磁铁在空中摇摆。 试验结论：磁铁具有 有磁性。 课题 电磁铁 试验名称 制作电磁铁 试验材料 电池、铁钉、长导线、回形针若干 试验过程： 1、把导线根据一个方向缠绕在大铁钉上。 2、接通电路后，用铁钉去汲取圆形针。 试验结论：电磁铁也有 的功能。 课题 电磁铁 试验名称 讨论电磁铁 试验材料 电磁铁、回形针、指南针 试验过程： 1、把导线根据一个方向缠绕在大铁钉上。 2、接通电路后

10、，用铁钉去汲取圆形针。 3、不变的因素：电池节数、导线粗细、缠绕圈数等。 4、转变的因素：铁钉的粗细。 试验结论：电磁铁通电后也具有 。 课题 呼吸和血液循环 试验名称 测量呼吸和心跳 试验材料 秒表、简易听诊器 试验过程：1、测量自己在宁静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。 2、测量自己在运动完毕时1分钟的呼吸和心跳次数。 3、测量自己在运动完毕休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数。 试验结论： 课题 解释 试验名称 彩色水点试验 试验材料 吸水纸、彩笔、细线 试验过程： 1、出示呼吸系统模型和挂图。 2、仔细观看呼吸系统由哪些器官组成。 3、初步熟悉呼吸系统各局部的作用。 试验结论：呼吸系统是由

11、 、 、 、 、 组成。 课题 建立模型 试验名称 黑盒子模型 试验材料 黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带 试验过程： 1、盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许翻开盒子，想方法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。 2、把自己所在组讨论结果公布于众。 3、拿到一样编号盒子的同学在一起商议一下，尽可能使解释全都。 试验结论： 8 篇2：青岛版六年级上册科学试验报告册 试验名称：馒头发霉的比照试验 试验器材：四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子 试验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、选四片馒头，分别贴上号码。 3、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。 4、将4片

12、馒头分别装入袋中。 5、将1、2号放在窗台上，3、4号放在冰箱里。 6、几天后，观看4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。 7、整理器材。 试验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。 2号、3号馒头发霉时间和面积居中。 4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。 试验结论：馒头在暖和、潮湿的状况下简单发霉。 试验名称：蜡烛的变化 试验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹 试验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、点燃蜡烛，观看现象。 3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观看现象。 4、整理器材。 试验现象：蜡烛开头燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。 试验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变

13、化，二是生成新的物质烟。 试验名称：探究水泥的变化 试验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、水泥、铁架台、坩埚 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观看水泥变化。 3、将水泥块放入坩埚。 4、点燃酒精灯，给水泥块加热，观看现象。 5、整理器材。 试验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。 2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有变化。 试验结论：水泥不能恢复原状。 试验名称：食盐的变化 试验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、食盐、铁架台、坩埚 试验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、向杯中倒入水，把食盐放入水中。

14、3、用玻璃棒搅拌，观看想象。 4、把食盐水放入坩埚，放在铁架台上。 5、点燃酒精灯，给食盐水加热，观看现象。 6、整理器材。 试验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。 点燃酒精灯，给食盐水进展加热，坩埚上可以清楚地看到已经析出的食盐颗粒。 试验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。 试验名称：铁生锈的条件（一） 试验材料：铁钉、砂纸、玻璃棒、碱、盐、油、醋 试验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、用砂纸打磨铁钉，去掉其外表掩盖物。 3、把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水，3、半 瓶水，4、盐水，5、碱溶液、醋溶液同时放入

15、一样铁钉，一样时间后观看铁钉生锈状况。 4、整理器材 试验现象：水中，稍微生锈；一半水，一半空气，严峻生锈；空气中，稍微生锈； 醋、碱、盐、水中，严峻生锈； 油中无锈。 试验结论：铁在空气和水同时存在、有酸、碱、盐的状况下简单生锈。 试验名称：铁生锈的条件（二） 试验材料：三枚一样的铁钉、三个一样的试管、三个试管塞、枯燥剂一小袋、水适量。 试验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、把三枚铁钉分别放入三个试管中。 3、一个试管放少量水，浸没铁钉的一局部；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没；一个试管放枯燥剂。 4、最终分别用试管塞把三个试管塞紧。 5、整理器材。 试验现象：放置几天后取出三枚铁钉观看

16、，发觉第一个试管中的铁钉在严密接触水面的地方有铁锈，而其他两个铁钉无铁锈。 试验结论：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。 试验名称：牛奶的变化 试验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶 试验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、将醋参加装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观看现象。 3、将啤酒参加装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观看现象。 4、将食盐参加装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观看现象。 5、将柠檬汁参加装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观看现象。 6、整理器材。 试验现象：牛奶中放醋，牛奶中消失混合物凝聚现象。 牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。 牛奶中参加食盐，牛奶没有变化。 牛奶中

17、参加柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。 试验结论：现象同结论。 试验名称：测量速度 试验材料：米尺、秒表 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多长时间。 3、用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。 4、比正常步伐走得慢一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。 5、比正常步伐走得快一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。 6、整理器材。 试验现象：用的时间长，路程长；时间短，路程就短。 试验结论：一样时间比拟运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之则运动的速度 慢；一样距离比拟所用的时间，用的时间越少，说明速度越快，

18、反之则运动的速度慢。 试验名称：惯性试验 试验材料：鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一个、小锤一个 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。 3、用小锤沿水平方向快速敲击木板、看鸡蛋如何运动。 4、整理器材。 试验现象：鸡蛋会掉入水中。 试验结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。 试验名称：昼夜交替的模拟试验 试验材料：地球仪、手电筒、大头针 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观看地球仪上是否分成了明暗两局部，思索哪边是白天

19、，哪边是黑夜。 3、自西向东转动地球仪，观看是否消失昼夜交替现象，分别在什么位置是早上、正午和黄昏。 4、整理器材。 试验现象：1、地球仪上分成了明暗两局部，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。 2、地球自西向东转动，同一个地方消失了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照耀到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是黄昏。 试验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停的自转，昼夜现象就会交替消失。 试验名称：四季更替的模拟试验 试验材料：地球仪、手电筒 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、在桌子上画一个圆，把地

20、球仪放在画好的轨道上运动。 3、手电筒在中间始终照着地球仪。 4、地球仪在转动过程中倾斜角度要保持全都。 5、观看与思索：认真观看，“太阳”的光线分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？ 6、整理器材。 试验现象：地球仪上的南北半球承受手电光的照耀程度不断变化。 试验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球承受太阳光的照耀程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。 试验名称：月相变化模拟试验 试验材料：电灯、皮球 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、在教室里预备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作

21、太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。 3、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观看此时“月球”的光明局部是什么外形。 4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观看“月球”的光明局部有什么变化。 5、整理器材。 试验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”的光明局部渐渐削减。 试验结论：月球是一个不发光、不透亮的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的局部。由于观看的角度不同，所以看到的月相亮

22、面大小、方向也就不同。 试验名称：日食和月食的形成模拟试验 试验材料：电灯、圆形小镜子 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你电灯的视线大体相平。 3、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。 4、保持原有姿态，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光芒时，便发生了“月食”。 5、再重复几次试验，观看“日食”和“月食”时哪边先亏。 6、整理器材。 试验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。 试

23、验结论：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致呈一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球拦住了视线，就看不见太阳或只能观察一局部太阳，这就是日食。 试验名称：蚯蚓对干湿环境的反响 试验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透亮的塑料薄膜 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透亮的塑料薄膜。 3、在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观看蚯蚓往哪爬，比拟亮处和暗处蚯蚓的数量。 4、用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放

24、湿土，干土与湿土间隔一段距离。 5、在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观看蚯蚓往哪爬，比拟干土与湿土中蚯蚓的数量。 6、整理器材。 试验现象：1、蚯蚓都爬到阴暗处。 2、蚯蚓都爬到湿土里。 试验结论：蚯蚓相宜生活在阴暗潮湿的环境中。 试验名称：植物的向光性试验 试验材料：植物幼苗（玉米、小麦等）、火柴杆、小花盆（或培育皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀 试验步骤：1、检查试验用品是否齐全。 2、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照耀时使用。 3、将几株长势一样但其尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为比照的参照物。 4、将

25、制好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充分的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。 5、每天翻开纸盒，观看幼苗的生长状况，记录下高度、倾斜角度及当日的温度、天气等状况。 6、整理器材。 试验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。 试验结论：植物的生长具有向光性。 篇3：七年级数学上册有理数及其运算12用计算器进展运算教法建议与教材分析素材 用计算器进展运算教法建议与教材分析 教法建议 1在教学中，可以要求学生统计班级中所使用的同自己一样型号的计算器的同学，并组成一个临时小组，上课时由每个小组推举一人介绍所使用的计

26、算器的型号，并尽可能供应一些现实问题或探究规律的问题，使学生熟识计算器的用法，同时有时机设计简化程序 2要使学生知道计算器引入的主要目的是解决实际问题中的简单运算，并能探究一些好玩的数学规律 3在教学中，应鼓舞学生自己探究计算器的用法并尽可能供应现实问题或探究规律的问题，使学生熟识计算器的用法 教学目标 1学会使用计算器进展有理数的加、减、乘、除、乘方运算 2经受运用计算器探求规律的活动，进展合情推理力量 3能运用计算器进展实际问题的简单运算 教学重点难点 本节教学的重点和难点是计算器的使用 计算器具有运算快、操作简便、体积小、携带便利等特点.在信息高速进展的时代，它已成为人们广泛使用的计算工具.计算器上的每个键都有其各自的功能，不同的计算器的功能、使用方法会有一些不同，这点需要学生熟识自己的计算器，通过练习逐步娴熟计算器的使用，也是学生动手操作力量的一种体验，除进展有理数的运算外，还可以涉及一些其它的功能，培育其自主讨论的学习方法